初中體育-排球正面雙手墊球?qū)W教學(xué)課件設(shè)計(jì)

排球教學(xué)

正面雙手墊球

各位一、指導(dǎo)思想依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以健康第一·快樂(lè)體育·終身體育為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的興趣愛(ài)好為切入點(diǎn)，以團(tuán)結(jié)友愛(ài)，積極拼搏為德育滲透點(diǎn)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，為學(xué)生終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)；對(duì)于提高身體機(jī)能，培養(yǎng)勇于競(jìng)爭(zhēng)，頑強(qiáng)拼搏，積極進(jìn)取團(tuán)結(jié)合作等精神。二、教材

排球運(yùn)動(dòng)是通過(guò)發(fā)、墊、傳、扣、攔等動(dòng)作組成的。具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)。通過(guò)排球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)。本課教學(xué)內(nèi)容是排球的墊球技術(shù)，墊球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量。三、學(xué)情本次課的授課對(duì)象為初中二年級(jí)學(xué)生，學(xué)生來(lái)自各個(gè)不同地方。運(yùn)動(dòng)技能有差異，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，有一定的基礎(chǔ)，但大多數(shù)學(xué)生掌握技術(shù)較差，所以本課結(jié)合了掛圖教學(xué)講解示范，讓學(xué)生在直觀有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

各種因素1、有利因素：初中學(xué)生有較強(qiáng)的模仿能力和創(chuàng)造潛能，對(duì)新授課程有較高的興趣，因此有利于學(xué)生進(jìn)行自主性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。2、不利因素：學(xué)生處在發(fā)育成長(zhǎng)階段，心理因素處于不穩(wěn)定階段，自我控制的能力、運(yùn)動(dòng)技能不夠，女生想練而不敢，見(jiàn)球就躲，對(duì)排球運(yùn)動(dòng)有恐懼心理。3、主要困難：在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易精力分散，精神不集中。因此在教學(xué)中充分運(yùn)用各種有趣的教學(xué)形式與手段，來(lái)提高學(xué)生的求知欲望與興趣，在教學(xué)中應(yīng)面向全體，而又注重學(xué)生的個(gè)體差異的不同需求。教學(xué)目標(biāo)3、運(yùn)動(dòng)技能2、運(yùn)動(dòng)參與4、身體健康5、社會(huì)適應(yīng)1、心理健康

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球技術(shù)興趣積極、主動(dòng)地體驗(yàn)排球的基本技術(shù)

使80%的學(xué)生掌握排球正面雙手墊球技術(shù)，發(fā)展排球技術(shù)能力。

通過(guò)科學(xué)、系統(tǒng)的組織形式、訓(xùn)練手段，增強(qiáng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。

運(yùn)用師生間的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生和諧的人際關(guān)系和良好的合作精神。以“終身體育”和“快樂(lè)體育”為指導(dǎo)思想。注重培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉的意識(shí)，使學(xué)生在快樂(lè)中掌握鍛煉的手段，參加體育鍛煉增強(qiáng)身心健康。正面雙手墊球

教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：手臂墊擊球的部位、人與球的位置關(guān)系.

難點(diǎn):上下肢協(xié)調(diào)用力。四、教法問(wèn)題導(dǎo)入法：通過(guò)教師提問(wèn)，使學(xué)生帶著目的去學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。示范法：教師通過(guò)完整和分解示范，給學(xué)生建立動(dòng)作表象。學(xué)生從簡(jiǎn)到難的學(xué)習(xí)，學(xué)生更容易掌握技術(shù)。語(yǔ)言激勵(lì)法：對(duì)學(xué)生的努力給予積極地評(píng)價(jià)，增強(qiáng)自信心。比賽法：在比賽中鞏固提高墊球技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。五、學(xué)法嘗試學(xué)習(xí)法：發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。展示法：通過(guò)展示有利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。小組合作法：在探討中加深對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的理解評(píng)價(jià)法：通過(guò)評(píng)價(jià)發(fā)展問(wèn)題，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)過(guò)程激情導(dǎo)入愉悅身心掌握技能鞏固提高激情導(dǎo)入游戲：拋接球規(guī)則：1人或者2人合作，進(jìn)行向上或向?qū)Ψ綊伹颍筛?、可低、可遠(yuǎn)、可進(jìn)。自己或?qū)Ψ奖仨毎亚蚪幼?、出示掛圖學(xué)生徒手模仿學(xué)習(xí)身體正對(duì)來(lái)求，當(dāng)球在胸腹前一臂距離時(shí)兩手臂伸直、加緊、提肩雙臂前伸到球下用腕關(guān)節(jié)10cm處擊球。擊球時(shí)下肢伸腿蹬地，上下肢協(xié)調(diào)配合。掌握技能教師提出問(wèn)題1、墊球手型？10cm2、墊球擊球點(diǎn)2.教師講解示范教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)動(dòng)作示范

身體正對(duì)來(lái)求，當(dāng)球在胸腹前一臂距離時(shí)兩手臂伸直、加緊、提肩雙臂前伸到球下用腕關(guān)節(jié)10cm處擊球。擊球時(shí)下肢伸腿蹬地，上下肢協(xié)調(diào)配合手型疊掌法抱拳法一插、二夾、三提、四蹬地2、完整技術(shù)動(dòng)作示范一插、二夾、

三提、四蹬地常見(jiàn)錯(cuò)誤1、擊球點(diǎn)不準(zhǔn)確，常以腕部骨頭的堅(jiān)硬部位或虎口、小臂前端擊球，都會(huì)造成難以控制出球方向。2、擊球時(shí)小臂夾緊但下壓不夠，造成擊球時(shí)小臂與球的接觸點(diǎn)非常疼痛。3、腳下移動(dòng)不靈活，不能正確移動(dòng)到球的下落部位，從而造成墊球技術(shù)動(dòng)作變形，接不準(zhǔn)球。糾正方法1、形成正確的手臂擊球動(dòng)作。2、注意墊球時(shí)全身協(xié)調(diào)用力。3、擊固定球，體會(huì)擊球的正確位置。鞏固提高游戲: