片段教學和教學設計

教學設計和片段教學莆田一中黃喜彬比賽內容2010年福建省教學技能大賽比賽內容包括教學設計、課件制作、片段教學、板書四種教學技能比賽。2011年我市教學技能大賽內容包括六個方面。

蘭亭集序（晉）王羲之永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右。引以為流觴曲水，列坐其次，雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。

夫人之相與，俯仰一世。或取諸懷抱，悟言一室之內；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷，況修短隨化，終期于盡！古人云，“死生亦大矣?！必M不痛哉！每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔。悲夫！故列敘時人，錄其所述。雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。概念區(qū)別：說課片段教學：指節(jié)選教材片段進行虛擬式的課堂教學。是一節(jié)課的縮小?！奥槿鸽m小五臟俱全”教學片段：指課堂教學中的某個片段。(一)片段教學

片段教學指節(jié)選教材片段進行虛擬式的課堂教學。你可以忽略評委的存在，假設教室中有你的學生，虛擬師生對話等課堂教學推進過程。(一)片段教學

教學內容的確定應該根據(jù)文本特點，不能舍本逐末。教學環(huán)節(jié)應該有層進感，能力呈螺旋提升趨勢。文本的關鍵處一定要處理得又深又透。建議平時多切磋對文本的深入解讀。突出學生的主體地位，關注學生的學習活動。(二)教學設計

教學設計與教案概念不同，教案呈現(xiàn)的是教學內容（教什么）和教學流程（怎么教），教學設計除了教學內容和教學流程外，還應該闡明依據(jù)什么（為什么）確定教學內容和教學方法。(二)教學設計

★教學目標具體明確，切忌假大空。教學流程設計要完整。教學重點突出，教學流程清晰；切忌面面俱到，前后環(huán)節(jié)互不關聯(lián)。教學過程的設計是教學設計的主體，至少應有教學內容的設計、教師活動的設計、學生活動的設計、教學策略的設計和設計的意圖等。【教學隸目的】1.指導淺學生唯深入奪理解草作者磚的寫嘗作意瞎圖，言領悟羽作者裳對人巨生重消大問筆題的宋深切腿感慨臺。2.指導走學生批體會惡本文漆情景保交融貨、敘刷議結驢合的關寫作通手法柿及行田文的慣巧妙蛙。3.指導沈學生蹤蝶品味松本文進精練芽優(yōu)美劉、樸櫻素清奮新的影語言折。1．積匪累文腹言知被識，鍵記誦聰全文丑。2．掌轉握本西文情醬景交星融，鋪敘議谷結合腫的特斥點，許體會仆行文喝之妙犁。3．正襖確認濃識作糟者對畏人生帳無常喊、終舒歸于題盡之東慨，迫感嘆全中含宏積極幼之情乏。(三)課件程制作課件舅也是井體現(xiàn)裙教學閣智慧宵和教究學思檢想的句一個鵝載體僅，也劇要讓艱評委宏感覺勤你是遠個有作追求誤有思瞎想的譜老師趣。指導寧思想頃要明帝確：凈課件賽是為剃教學如服務孕的，四所以牌呈現(xiàn)供的內往容要招符合劣本課跡的教收學設旋計思伙路，瓣教學必重點敏突出結，教拋學流豪程明是確。羨可以葛用小元標題刊的形耽式標新明材士料