2023語文個人工作總結(jié)參考5篇

2023語文個人工作總結(jié)參考5篇2023語文個人工作總結(jié)篇1

本人在教育教學上，愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，喜愛學生，努力做到把學生教好，讓學生勝利成才。信息技術(shù)課，不僅僅是讓學生學會幾種操作，更重要的是要提高學生的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作任務(wù)，盡到一個優(yōu)秀教師應(yīng)有的職責。因此我在教育教學方面留意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)

一、思想方面

本人喜愛黨的教育事業(yè)，喜愛本職工作，加強自我修養(yǎng)，做到學高為師，身正為范，喜愛學生，真誠對待學生，受到學生的好評。特殊是在此期間，我努力地學習政治理論，主動參與學校組織的一系列政治活動，將學到的理論學問切實運用到工作實踐中。

二、教學方面

1、備課開學初，依據(jù)學校要求，仔細寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案，平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材教法，仔細學習《中學信息技術(shù)課程指導綱要》。力求吃透教材，找準重點、難點，克服教學中的隨便性。在主動參與集體備課的基礎(chǔ)上仔細備課，備課分三個方面：

①備教材：鉆研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對教材系統(tǒng)、重點和難點內(nèi)容，做到心中有數(shù)。

②備學生：常常了解學生的看法，學問基礎(chǔ)，學習方法，增添教學的針對性。

③備教法：選擇適當?shù)慕虒W方法、手段和現(xiàn)代教學媒體，提倡使用現(xiàn)代教學手段。

備課教案全部采納電子教案，同時為了上好每一節(jié)課，通過上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。

2、上課上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節(jié)課都要仔細做好上機預備，檢查機器狀態(tài)，有無不行用機器。上課時仔細講課，教學目的明確，符合學生實際，表達教材的科學性和思想性，努力做到信息學問、信息能力、信息情意三者統(tǒng)一。使學問與技能、過程與方法以及情感和價值觀三方面目標均能實現(xiàn)。力求抓住重點，突破難點，做到條理清晰、難度適合、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學性和思想性，精講精練，不出現(xiàn)學問性錯誤。

運用多種教學方法，注重講思路、講規(guī)律、講方法、學法，力求生動活潑，充分調(diào)動學生學習興趣。正確引導學生看待和使用網(wǎng)上信息，培育學生良好的信息素養(yǎng)。留意課堂管理，上課期間要求學生嚴格根據(jù)老師給定的任務(wù)進行操作，同時又留意因材施教，在學生完成上機任務(wù)時，到各臺計算機前巡察，留意對差生進行手把手的輔導。課后準時做好課后反思，不斷總結(jié)閱歷，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

三、個人教學業(yè)務(wù)水平學習方面

信息技術(shù)學問更新很快，新學問、新產(chǎn)品、新術(shù)語幾乎天天出現(xiàn)。作為信息技術(shù)教師，只有不斷地更新自己的學問，不斷地提高自身的素養(yǎng)，不斷地自我加壓，才能將信息學問更流暢地、輕松地、完好地講授給學生，才能讓學生始終走在信息技術(shù)學問的前端，跟上不斷進展的時代步伐。在這次計算機專業(yè)等級考試中，我擔任的班級取得了優(yōu)秀的成果，主動仔細地參與本學科的繼續(xù)教育培訓，主動學習各種理論學問，以提高自己的教學業(yè)務(wù)水平，并獲得相應(yīng)的證書，仔細、主動地向其它有閱歷的老師學習，以便在工作中能以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

四、本人今后的努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培育。

2、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中留意力學習，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。4、利用各種教學方法，提高學生留意力。

社會在進展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決學生教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點，發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，我要以內(nèi)強素養(yǎng)、外樹形象、加快進展、爭創(chuàng)一流！為目標，踏實工作，服務(wù)于教，努力為學校的進展奉獻自己的一份力量。

2023語文個人工作總結(jié)篇2

回首這幾年的工作，回想第一次面對孩子目光時的緊急感，記憶猶新。幾年來,承蒙校領(lǐng)導和老師們的信任，在他們的關(guān)懷和幫助下，我收獲頗多。作為一名教師我從完全生疏、閱歷缺乏到有所收獲，實現(xiàn)了從學生到老師的轉(zhuǎn)變、從理論到實踐的考驗。而我,也在工作中加倍努力,工作得到了實踐鍛煉,思想認識有了極大的提高。

我在一個杰出的領(lǐng)導團隊的帶著下，在一群老黨員的思想熏陶下，不斷地體會教師這個職業(yè)的酸甜苦辣。教學中，我得到兩位優(yōu)秀的體育教師的指導和幫助，班主任工作中，也得到了閱歷豐富的班主任給我指導和幫助，其中有得有失。

一、教師職業(yè)道德記心間，喜愛崗位和學生不懈怠。

1、工作中我始終牢記這16個字：“教書育人、為人師表、關(guān)懷學生、團結(jié)同事。〞并且，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，愛學生，關(guān)懷學生，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，仔細落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施等。

2、愛崗表達在平常的工作看法上，我不斷學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。解放思想，更新觀念，豐富學問，提高能力，不斷地豐富自己的理論學問，

3、樹立以人為本的教學思想，敬重學生人格、特點，承認學生獨特差異，創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。將學生的進展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮。

二、班主任工作酸甜苦辣，愛心和耐煩兩大法寶。

1、工作的重心：我擔任的是二年級的班主任，主要抓孩子的常規(guī)教育和行為習慣教育。工作中以身作則，成為學生的表率。抓孩子的在校的每個詳情，從路隊、吃飯、上課、作業(yè)等各方面入手。通過努力，孩子們養(yǎng)成了良好的行為習慣。

2、取得的成果：組織學生參與各種活動，廣播體操競賽、詩歌朗讀競賽等，各種主題班會活動；個人方面，多次參與班主任的培訓活動并仔細撰寫反思等。

3、愛心和耐煩：做好一幫一的活動、常常找學生談心、處理個案、心理輔導、家訪親密、開展家長半日活動、家長會、和學生交朋友等。

4、牢記座右銘：列尼托爾斯泰認為，假如教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師，假如教師對學生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過很多書但不喜愛教育事業(yè)又不喜愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完善的教師。我以此為自己的座右銘，時刻提示自己，鞭策自己。

三、教學工作踏踏實實，六仔細工作真抓實干。

1、課堂教學摸索前進：努力上好每一堂課，鉆研教材，分析學情，多向閱歷豐富的教師請教，在教學中留意抓住重點，突破難點，做好備課、反思等。課堂上努力抓常規(guī),豐富教材內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生喜愛上體育課。

2、常常參與學科活動：參與組內(nèi)研修活動、上好組內(nèi)公開課、新教師匯報課、參與校自主杯評優(yōu)課、參與太倉、蘇州、省的聽課活動等。

3、反思的常常性：寫好每月的教學隨筆、寫好課后反思、參與組內(nèi)研討、寫好聽課筆記和感想、參加評課活動等。

4、聽課多樣化、準時消化。平常我也注重多聽不同科目的課，從中查找教學的亮點，取其優(yōu)點運用在自己的課堂教學中。

四、踴躍參與課程改革活動，提高理論討論水平。

1、參與校本討論。我校關(guān)于城鄉(xiāng)一體化課程的研討中，我是小組成員，常常參與會議，消化課題討論內(nèi)容，寫好體會和收獲。

2、參與青年教師研修班。參與研修班會議、傾聽國家督察成尚榮先生講座、研讀了有效學校、有效教師、有效教學、有效反思，仔細撰寫論文。

3、參與校自主杯評優(yōu)課活動，在教案設(shè)計、說課、上課各環(huán)節(jié)中磨練了自己，自身教學能力得到提高和幫助。

五、仔細服從支配和應(yīng)對檢查，師徒結(jié)對虛心請教。

1、響應(yīng)學校各項政策，聽從領(lǐng)導的支配，仔細的做好本職工作。對各項活動和檢查也能夠仔細的對待，協(xié)作做好六仔細等方面的檢查工作。如：教培研中心的一日調(diào)研、教育局的名義測評、教育局的常規(guī)調(diào)研工作、校內(nèi)的自查工作等。

2、學校為我們配備了師傅，要求做好聽課和評課、寫好師徒結(jié)對總結(jié)等。一年中，師傅的悉心指導對我?guī)椭艽蟆?/p>

3、上好新教師匯報課，并仔細撰寫教案，寫好教學反思。

以上是我的總結(jié)，當然，一年工作中問題也許多,如：教學中難以突破重點、班主任工作中缺少智慧，工作效率需要提高等，帶著這些缺乏我會繼續(xù)努力。

“學而不思則罔，思而不學則殆〞，作為新時期的青年教師，我將過去的收獲寫下，并鼓舞自己繼續(xù)前行，帶著思索、學習的精神面對新的教育生活，那將是多么美妙和富有挑戰(zhàn)的事情。

2023語文個人工作總結(jié)篇3

日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結(jié)束?；仡欉@學期的教學工作，我感慨頗多，特小結(jié)如此。本學期我擔任了七年級語文教學工作。七年級是一個過渡年級，又良莠不齊，有時會存在一些“尷尬〞的地方。

比方，從七年級開始識字不是教學重點，但生字學習對一部分學生來說的確又有困難，沒方法輕視；閱讀應(yīng)當逐步成為學習的重點，但由于學生認知水平的局限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學習的“度〞很難把握；初一年級開始練習習作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中跨越太大，學生一下子對作文感到特別頭疼，老師的指導有時顯得蒼白無力……面對這些問題，面對全新的教材，我在摸索中前進、在實踐中反思。

一、鉆研教材、了解學生，一切從實際出發(fā)

教材是學生學習、教師教學的根據(jù)，如何用好、用足教材，讓學生喜愛教材、喜愛學習，是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深入討論后我發(fā)覺新教材更注重對學生學習習慣、學習能力的培育，對一些語文學問點要求不夠清楚、明確。

如，本冊教材留意培育學生預習習慣、邊閱讀邊思索的習慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重學生對課文獨特的感受。但對一些學問點在練習中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標點符號的使用、比方句、疑問句、反問句、設(shè)問句的了解、句式的訓練等。有了對教材較為正確、清楚的了解后，在教學的過程中我就能揚長避短、課內(nèi)外相互補充，使教材更加完善。

教材中的閱讀課文，針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致，不至于挖得深、學得難，讓學生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計通過他們的思索、合作會有真正的提高。

只有這樣，在設(shè)計教學方案時教師才會有一個正確的教學預報，使教案更貼近學生、更合理。我想，這也是從學生的“學情〞出發(fā)進行備課的一個方面吧。當然，在課堂教學過程中，還要從實際出發(fā)，依據(jù)學習狀況不斷調(diào)整。

二、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學

課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生學問的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。

初一年級剛剛從小學過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。針對教學中出現(xiàn)的一些問題，我在課后準時反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學習時，我特殊留意這些問題，不再為了課堂的“完善〞而牽強學生，有效地避開這些問題的再次發(fā)生。

三、挑戰(zhàn)自我、充實自我，在否認中成長

直到如今，我真的覺得是和學生在一起成長，有得有失。最近，我發(fā)覺，自己已有的學問、閱歷已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新狀況。課文假如只用那么幾種教學模式去上，學生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學思路一清二楚，這樣的課還有什么味？作文的教學有時會令感到“束手無策〞，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學生怎會對作文感興趣呢？……如何穿越這些障礙，領(lǐng)會更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。

假如僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾經(jīng)的成果沾沾自喜，那只會有一個結(jié)果——不進則退！我想是到了準時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有閱歷的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。在閱讀和作文教學中，我意識到：要處理好培育求異思維與培育求同思維的關(guān)系。

不是想法、說法越新越好，越別出心裁越好。關(guān)鍵是要說真話，說自己的話，表達自己的真情實感。只有這樣才能更好的推動初中語文課程改革的和諧進展。

反思語文課堂中的幾種現(xiàn)象：

1、自主的價值在于學生自主的選擇學習內(nèi)容、學習方式，但這一切的前提是，教師的主導肯定要在事前有了足夠的鋪墊，學生已經(jīng)知道自己應(yīng)當學什么。

2、探究最重要的是要避開事事探究，對一個問題能從不同的角度探究，探究既要注重過程可也不能忽視結(jié)果，探究的目的是為了問題解決。

3、盲目活動很可怕。雖然新課標強調(diào)對話，認為閱讀是教師、學生、文本之間互相對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法。

整堂課一個商量接一個商量，一個溝通接一個溝通，學生個體閱讀、思索的時間和機會太少，特殊是學生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉，最終影響學生語文素養(yǎng)的全面提高。

4、語文學科要有語文學科的特色，語文的文學性和趣味性不能忽視。盲目綜合，把語文上成科普課、生物課、思品課不行齲不管在課上擴充的`是什么材料采納的什么活動，其落腳點都必需為聽說讀寫服務(wù)，為積累語言，沉淀語感服務(wù)。

5、課本不能丟。不能拿著新課標中提倡“否認‘課本中心’〞的說法當尚方寶劍，完全忽視文字本身所承載的價值觀念，文化背景，去追求所謂的“新意〞“創(chuàng)新〞還有什么意義？純粹的“大膽的說〞進而“編造的說〞而完全忽視文字本身，忽視文字的背后，語感和語言的挖掘從何談起？

沒有思索，就沒有進步，沒有課前、課中、課后的精思熟慮，就沒有精彩的課堂教學，就沒有不斷成長的生命活力。

2023語文個人工作總結(jié)篇4

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結(jié)如下：

本學年，我擔任高二語文備課組長職務(wù)及高二(3)班和二(10)班兩個班的語文教學工作，備課組事務(wù)繁忙，班級人數(shù)眾多，閱歷缺乏才疏學淺又面臨著我省首輪新課程改革，面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難也可想而知。針對這些狀況，我在主動參與各種學習培訓的同時，虛心向有閱歷的教師及兄弟學校的同行討教閱歷。在教學中，仔細鉆研新大綱、吃透教材，主動開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。

在教學工作中，我留意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細討論教材，力求精確把握重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。

2、仔細上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培育，有意識的培育學生的思維的嚴謹性及規(guī)律性，在教學中提高學生的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、仔細準時批改作業(yè)，留意聽取學生的意見，準時了解學生的學習狀況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。本學年只要有公開課就肯定堅持去聽，甚至別的學科組我只要有時間也會前往虛心學習，這樣覺對自己的教學促進很大。

5、注重教育理論的學習，并留意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學有所用。本學期，我代表本組在學校講了公開課，通過公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的缺乏之處。

6、致力于教學討論，做到理論聯(lián)系實際，把平常教學中的所得寫下來，用于指導教學。本學期有論文公開發(fā)表，也獲得數(shù)次優(yōu)秀輔導教師獎。

當然，在付出取得成果的同時，一些缺點也不容回避。如家住校外，小孩太小，也多多少少分散了在教學上的精力，但在今后我會克服一切困難，全心全力投入到教學中去。因為我始終堅信教書育人是一項神圣的事業(yè)，我以之為榮!

2023語文個人工作總結(jié)篇5

時光如水，一眨眼的功夫，一個學期的教育教學工作已經(jīng)接近尾聲了，現(xiàn)將本學期具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，商量、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養(yǎng)。

例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字;在連、涂、畫、拼、擺等活動中，穩(wěn)固漢字，在課后練習和語文園地中，大量采納“我會讀〞“我會寫〞“我會說〞“我會畫〞等形式，激發(fā)學生的學習興趣，培植識字的信念。教學中，我們從教材實際出發(fā)，根據(jù)兒童年齡特征，細心設(shè)計教法，激發(fā)兒童的識字興趣，教給識字方法。

二、利用新舊學問聯(lián)系法進行隨機識字

我們知道，新學問的獲取往往建立在舊學問的基礎(chǔ)上。同樣，學生認識新字的過程，也往往是建立在已有的學問上。在教學過程中，我們經(jīng)常利用兒童已經(jīng)學過的筆畫、部首、熟字，實行加加、減減、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字。

三、在閱讀教學中指導學生多階段反復識字

本冊共編排34篇課文，每課支配識字量還挺大的。針對識字量過大的問題，教師的指導特別重要。我在閱讀教學的各個環(huán)節(jié)，留意激發(fā)識字興趣，讓生字多次復現(xiàn)，在復現(xiàn)中穩(wěn)固識字。

(一)指導學生在預習中讀準字音

預習是專為學習新學問作預備的。為提高學生的識字效率，我們要求學生初讀課文時，“看看生字條中的生字寶寶，你已經(jīng)認識了誰?跟它打聲招呼吧(讀出字音)，還有誰你不認識?快把它從課文中找出來，圈一圈，借助拼音讀一讀吧。〞學生們立即行動起來，很愿意到課文中認生字，獲得了學習生字的主動權(quán)。

(二)指導學生在合作中學習生字

合作是一種很重要的學習能力。課堂上，我們把學生分成四個人一小組，每個小組選出一個小組長。在初讀課文后，我讓學生在小組內(nèi)合作學習生字：四人圍坐，每個人都用右手食指指著生字字