廣西玉林地區(qū)2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題（解析版）

2022年秋季期期末教育監(jiān)測與評價(jià)題

七年級語文

（考試時間：150分鐘總分：120分）

注意事項(xiàng)：

1.本試卷分試題卷和答題卡兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、學(xué)校、

班級填寫在答題卡紙上。

2.答題全部在答題卡紙上完成，試卷上答題無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡紙一并交回。

一、積累與運(yùn)用（20分）

1.閱讀語段，按要求完成題目。

春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人將四季書寫于字里行間，帶我們領(lǐng)掠時

序之美：春天，眼前花團(tuán)錦簇，（A）,與輕風(fēng)流水應(yīng)限著的牧童的笛聲傳遞著春的氣

息，惹得鳥兒，（B）地賣弄清脆的喉嚨。熱烈而又粗曠的夏雨一來，就更是另一番風(fēng)

情，花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長……當(dāng)田野染上一層金

黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時候，那是秋天來了，給人們以豐收的喜悅。還有那可愛

的水藻，把一年到頭終年叼蓄的綠色全拿出來，一并奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天。

（1）根據(jù)拼音寫漢字，或給加點(diǎn)的字注音。

①應(yīng)he②貯蓄

（2）語段中有兩個錯別字，請找出來并加以修改。

①“"改為“"②""改為“"

（3）請從下列成語中，選出最適合填入文中A、B處的成語。

咄咄逼人呼朋引伴美不勝收銀裝素裹

A.B.

（4）語段中有一處語病，請將修改后的句子寫在橫線上。

【答案】⑴①.和zhu

（2）①.掠②.略③.曠④.獷

（3）①.A.美不勝收②.B.呼朋引伴

（4）把“一年到頭終年貯蓄的綠色全拿出來”改為“把一年到頭貯蓄的綠色全拿出來”

（“一年到頭”和“終年”詞義重復(fù)，刪去其中一個）

【解析】

【分析】

【小問1詳解】

本題考查根據(jù)拼音寫漢字和注音。

應(yīng)和：拼音為yinghd,應(yīng)聲唱和。

貯蓄：讀音為zMixii,指儲存，積聚，指儲存的物品，把節(jié)約下來或暫時不用的錢存起

來。多指存到銀行里，或放在倉庫里。也指積存的錢。

【小問2詳解】

本題考查易錯字辨析。

領(lǐng)略：讀音為Hngliie,了解事物的情況，進(jìn)而認(rèn)識它的意義，或者辨別它的滋味。

粗獷：讀音為cuguang,粗野豪放。

【小問3詳解】

本題考查成語。

咄咄逼人：氣勢洶洶，使人驚懼。

呼朋引伴：意思是呼喚朋友，招引同伴。

美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）。

銀裝素裹：比喻戶外的雪景素潔美麗。

結(jié)合“眼前花團(tuán)錦簇”可知，第一空處主要形容春天到處是美景，故應(yīng)填：美不勝收。結(jié)

合語境，第二空處應(yīng)表達(dá)擬人化的鳥兒招呼朋友熱鬧地鳴叫著，故應(yīng)填：呼朋引伴。

【小問4詳解】

本題考查病句辨析及修改。

“一年到頭”和“終年”詞義重復(fù)，任意刪去其中一個，正確語序?yàn)椋喊岩荒甑筋^貯蓄的

綠色全拿出來?；蛘撸喊呀K年貯蓄的綠色全拿出來。

2.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.我國古代有關(guān)年齡的說法有很多。比如用“花甲”稱70歲。

B.寓言一般篇幅比較短小，常用假托的故事寄寓意味深長的道理。

C.《論語》是儒家經(jīng)典著作，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱“四書”。

D.《走一步，再走一步》的作者莫頓?亨特，是美國作家、心理學(xué)家。

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查文學(xué)文化常識。

A.“比如用'花甲'稱70歲”表述不正確。70歲被稱為“古稀”，“花甲”指60歲；

故選A,

3.讀下面語段，將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。

日月交替，四季輪回，萬物生生不息，自然的偉力、生命的神奇和生活的真諦皆可在

古詩文中品味到。

曹操登山感受“秋風(fēng)蕭瑟，①________"大海的洶涌澎湃，王灣北固山下親見

“②,風(fēng)正一帆懸”的壯闊之景；劉禹錫描繪“晴空一鶴排云上，③"

的別致秋景；李益夜上受降城，用“④,一夜征人盡望鄉(xiāng)”來渲染心境的愁慘

凄涼。

李商隱身處巴山聽秋雨，借“⑤，卻話巴山夜雨時”想象未來團(tuán)聚的幸福；

李白用“我寄愁心與明月，⑥"向老友遙致思念之情：陸游雖年老多病，卻依然

有“僵臥孤村不自哀，⑦”的愛國之心。

孔子用“⑧_________⑨"告誡我們要堅(jiān)守志向，并矢志不渝的句子；又用

“學(xué)而不思則罔，⑩__________”來闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系。

【答案】①.洪波涌起②.潮平兩岸闊③.便引詩情到碧霄④.不知何處吹

蘆管⑤.何當(dāng)共剪西窗燭⑥.隨君直到夜郎西⑦.尚思為國成輪臺⑧.三

軍可奪帥也⑨.匹夫不可奪志也⑩.思而不學(xué)則殆

【解析】

【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審

題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

本題中注意“涌、闊、霄、蘆、燭、郎、戍、帥、匹、殆”等字的正確書寫。

二、閱讀與理解（共43分）

（-）名著閱讀（6分）

4.名著閱讀是我們課外閱讀的重要部分，請根據(jù)你的閱讀，完成下列填空。

行者說：“你這個呆子！我臨別之時，曾叮嚀又叮嚀，說道：'若有妖魔捉住師父，

你就說老孫是他大徒弟。'怎么卻不說我？"八戒又思量道：“請將不如激將，等我激他

一激。”道：“哥啊，不說你還好哩；只為說你，他一發(fā)無狀！”行者道：“怎么

說？”……行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道：“是那個敢這等罵我！"八戒道：

“哥哥息怒，是那黃袍怪這等罵來，我故學(xué)與你聽也?！?/p>

（1）選文中的“行者”到達(dá)西天后被封為“”；請寫出兩個與他相關(guān)的

情節(jié)、。

（2）2020年初，人類與新冠病毒展開了一場艱苦卓絕的戰(zhàn)爭。結(jié)合原著，從能力和性格

角度考量，你認(rèn)為下列人物中誰更適合援馳疫區(qū)，成為一名偉大的逆行者？請選擇一位并

簡述理由。

唐僧孫悟空豬八戒沙僧

我選擇

理由：

【答案】（1）①.斗戰(zhàn)勝佛②.三打白骨精③.大鬧天宮、大鬧五莊觀等

（2）示例一：孫悟空：本領(lǐng)高強(qiáng)，能七十二變，援馳疫區(qū)速度最快，一個筋斗就到了，火

眼金睛查看病情，還可以讓他變出各種緊急需要的短缺物資。他天不怕地不怕，敢做敢為,

有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，西行過程中，他一路扶危濟(jì)困，修煉了一顆博愛仁義之心。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查名著人物及情節(jié)識記。

孫悟空：是吳承恩所著中國古典神魔小說《西游記》中的主要角色之一。由開天辟地產(chǎn)生

的仙石孕育而生，出生地位于東勝神洲的花果山上，因帶領(lǐng)猴群進(jìn)入水簾洞而被尊為“美

猴王”。為了學(xué)藝而漂洋過海拜師于須菩提祖師，得名孫悟空，學(xué)會大品天仙訣、地煞數(shù)

七十二變、筋斗云等高超的法術(shù)。出師的孫悟空未得兵器，在東海龍宮取得如意金箍棒，

后大鬧地府勾去生死簿，驚動上天而被玉皇大帝招安，封為弼馬溫。得知職位低卑后怒返

花果山，并戰(zhàn)勝李天王和哪吒三太子的討伐，迫使玉帝封其為齊天大圣，并在天宮建有府

邸，奉旨管理蟠桃園。因攪亂王母的蟠桃盛會、偷吃太上老君的金丹，煉成了金鋼之軀，

后在太上老君的八卦爐中眼睛被熏成火眼金睛。之后大鬧天宮，十萬天兵天將、四大天

王、二十八星宿對其圍剿亦不能將其打敗，后來在與如來佛祖的打賭斗法中失利，被壓在

如來用五指化作的五行山下五百余年悔過自新。后經(jīng)觀音點(diǎn)化，被唐僧救出，法號行者，

保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，一路降妖除魔，不畏艱難困苦，歷經(jīng)九九八十一難，最后取得真經(jīng)修

成正果，被封為斗戰(zhàn)勝佛。孫悟空生性聰明、活潑、忠誠、嫉惡如仇，在民間文化中代表

了機(jī)智、勇敢。自唐代出現(xiàn)西游傳說，一直延續(xù)至明清，明代出現(xiàn)這些傳說的集大成本

《西游記》。孫悟空在歷代的這些民間神話里，被中國人奉為神明。主要情節(jié)有：1、孫大

鬧天宮，2、三打白骨精，3、三借芭蕉扇，4、天竺國遇難，5、偷吃人參果（或大鬧五莊

觀）等。

【小問2詳解】

本題考查名著人物形象理解。從唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧中任選一位，結(jié)合性格特

點(diǎn)，闡述理由即可。

示例：我選沙僧，他謹(jǐn)守佛門戒律，踏踏實(shí)實(shí)，謹(jǐn)守本分，任勞任怨，援馳疫區(qū)，能夠嚴(yán)

格把關(guān)，檢查來往行人，控制人口流動，有效阻止疫情擴(kuò)散。

（二）古詩文閱讀（共18分）

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

天凈沙?秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

5.對這首散曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“枯藤”“老樹”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺。

B.“小橋流水人家”描寫了詩人記憶中故鄉(xiāng)的幽美、恬靜，而今身在異鄉(xiāng)，越發(fā)感到孤

獨(dú)。

C.“夕陽西下”一句，將前面九個獨(dú)立事物統(tǒng)一到一幅畫面中，有一種凄涼之感。

D.這首散曲僅用28個字，生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的孤寂愁苦。

6.“枯藤老樹昏鴉”描繪了一幅什么畫面

【答案】5.B6.示例：天色黃昏，一群烏鴉落在枯膝纏繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀鳴。

【解析】

【5題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

B.“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”意思是：天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹

上，發(fā)出凄厲的哀鳴。小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊?！靶蛄魉?/p>

家”是實(shí)寫游子漂泊天涯時所見的溫馨之景；而非描寫了詩人記憶中故鄉(xiāng)的幽美、恬靜：

故選B?

【6題詳解】

本題考查詩文描繪的畫面。詩文畫面是對詩文內(nèi)容深刻理解，應(yīng)在理解詩文情感的基礎(chǔ)

上，根據(jù)詩文描繪的意象意境用詩化優(yōu)美的語言描繪出來，可多用形容詞來描繪。

示例：天色昏暗，漸近黃昏，蒼老的樹上枯藤纏繞，烏鴉黃昏時紛紛歸巢.

請閱讀閱讀選文，完成下面小題。

【甲】

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜

也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能攀精，險(xiǎn)躁則不能為性。年與

時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

【乙】

太宗嘗謂皇屬曰：“朕即位十三年矣，外絕游觀之樂，內(nèi)卻①聲色之娛。汝等生于富

貴，長自深宮。夫弟子親王，先須克己。每著一衣，則憫蠶婦；每餐一食，則念耕夫。至

于聽斷②之間，勿先迄③其喜怒。朕每親臨庶政，?敢憚于焦勞！汝等勿鄙人短，勿持已

長，乃可永久富貴，以保終吉。先賢有言：“逆吾者是吾師，順吾者是吾賊”。不可不察

也。

（節(jié)選自李世民《誡皇屬》）

【注釋】①卻：摒除。②聽斷：聽取陳述而作出決定。常指聽訟斷獄、處理官司案件。③

恣：放縱、任由。

7.解釋下列句中加點(diǎn)詞。

（1）非學(xué)無以廣才廣：

（2）淫慢則不能期精勵：

（3）險(xiǎn)躁則不能檢性治：

(4)豈敢憚于焦勞豈：

8.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

(1)非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

(2)每著一衣，則憫蠶婦；每餐一食，則念耕夫。

9.請用“/”給下面的句子斷句。(斷兩處)。

悲守窮廬，將復(fù)何及！

10.甲文諸葛亮勸誡兒子修身養(yǎng)德的方法是“"與“"

(分別用原文中的一個字回答)；乙文太宗以自身經(jīng)歷作為例子來告誡后代，表現(xiàn)太宗做法

的句子是“，。"(用原文語句回答)

【答案】7.增長振奮修養(yǎng)怎么

8.(1)不淡泊名利就不能明確志向，不寧靜專一就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。

(2)每穿一件衣服，則(就)要想到養(yǎng)蠶婦人(的辛苦)；每吃一頓飯，則(就)要想到種

田農(nóng)夫(的艱難)。

9.悲守/窮廬，將/復(fù)何及！

10.①.靜②.儉③.外絕游觀之樂④.內(nèi)卻聲色之娛

【解析】

【7題詳解】

本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的

用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)句意：如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干。廣：增長。

(2)句意：放縱懈怠就不能振奮精神。勵：振奮。

(3)句意：輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。治：修養(yǎng)。

(4)句意：怎么敢因過于辛勞而推辭呢！豈：怎么.

【8題詳解】

本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意重點(diǎn)詞語有：

(1)淡泊，內(nèi)心淡泊，不慕名利；無以，沒有什么可以拿來，沒辦法；明志，明確志向；

明，明確、堅(jiān)定；致遠(yuǎn)，達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)；致，達(dá)到。

(2)著，穿；則，就；餐，吃；念，想到。

【9題詳解】

本題考查文言句子斷句。

句意為：只能悲哀地困守在自己窮困的屋舍，到那時再悲傷嘆息又怎么來得及呢？

故斷句為：悲守/窮廬，將/復(fù)何及！

【10題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的理解和提取。

結(jié)合【甲】文中“靜以修身，儉以養(yǎng)德”依靠摒除雜念和干擾，寧靜專一來修養(yǎng)身心，依

靠儉樸節(jié)約的作風(fēng)來培養(yǎng)品德，可知，諸葛亮強(qiáng)調(diào)修身養(yǎng)德的方法是“靜”和“儉”。

【乙】文中太宗以自身經(jīng)歷作為例子來告誡后代，唐太宗說自己在位十三年了，在這十三

年里自己“外絕游觀之樂，內(nèi)卻聲色之娛”，出外時從未享受過游覽觀賞風(fēng)光名勝的樂

趣，在宮中也不敢沉溺于歌舞女色。

據(jù)此作答即可

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】君子的行為，依靠摒除雜念和干擾，寧靜專一來修養(yǎng)身心，依靠儉樸節(jié)約的作風(fēng)來

培養(yǎng)品德。不淡泊名利就不能明確志向，不寧靜專一就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心

專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能成就

學(xué)業(yè)。放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年紀(jì)隨同時光而疾速逝去，

意志隨同歲月逐漸消逝。最終枯敗衰殘，大多對社會沒有任何貢獻(xiàn)，只能悲哀地困守在自

己窮困的屋舍，到那時再悲傷嘆息又怎么來得及呢？

【乙】唐太宗李世民曾經(jīng)對自己的親屬說：“我在位十三年了，出外時從未享受過游覽觀

賞風(fēng)光名勝的樂趣，在宮中也不敢沉溺于歌舞女色。你們這些人生于富貴之家，長在深宮

大院之內(nèi)。作為皇親貴戚，必須嚴(yán)格要求自己，每穿一件衣服，就要想到養(yǎng)蠶婦人的辛

苦；每吃一頓飯，就要想到種田農(nóng)夫的艱難。至于在聽取別人的言語時，不能憑著自己的

喜怒感情用事。我經(jīng)常親自處理各種煩雜的政務(wù)，怎么敢因過于辛勞而推辭呢！你們不要

譏笑別人的短處，也不要因?yàn)樽约罕葎e人強(qiáng)就妄自尊大，只有這樣才能永久享有富貴，確

保一生吉祥順利。先賢曾說過，敢于觸犯我的人是我的老師，一味順從我的人是我的敵

人，這句話不可不仔細(xì)體會啊?！?/p>

（三）現(xiàn)代文閱讀（19分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

（-）

待在自家樹上的豹子

佩德羅

①從前，森林里有一只豹子，它是一只非常喜歡夜晚的豹子。晚上，它很難入睡，所

以，它躺在自家那棵大樹的樹枝上，時間全花在觀察夜里森林中所發(fā)生的事情。就這樣，

它知道了這片森林里住著一個盜賊。

②每天晚上，它都會看到這個盜賊空手而出，然后帶著他偷盜所得的贓物返回。有時

候，盜賊偷的是老猴的香蕉：有時候，盜賊偷的是雄獅的假發(fā)；有時候，盜賊偷的是剪下

來的斑馬條紋。有一天晚上，他甚至將大象的假牙帶回家，這副假牙大象已經(jīng)戴了好多年

To

③不過，由于豹子在貓科動物中屬于非常安靜的那一種，活在所有動物的邊緣，所以

它不想對任何動物說任何事，也不認(rèn)為這跟它有什么關(guān)系，而且相比說出真相，它更喜歡

享受發(fā)現(xiàn)那些小秘密的樂趣。

④由于這個鬼鬼祟祟的盜賊，森林里的動物世界發(fā)生了一場地震：大象因?yàn)闆]有了假

牙讓人感到很滑稽；斑馬看起來就像是一頭白驢：雄獅就更不用說了，禿頭的樣子就像是

一只母獅，失去了所有的尊嚴(yán)；其他被盜竊了物品的動物也氣得一蹦一跳的。面對亂成一

團(tuán)的動物世界，豹子仍然安靜地躺在它的樹上，享受著觀看盜賊每天晚上的盜竊行為給它

帶來的樂趣。

⑤一天晚上，豹子又在等待盜賊的出現(xiàn)。等了一段時間之后，豹子累了，決定睡一會

兒。

⑥當(dāng)豹子醒來的時候，它發(fā)現(xiàn)自己身處一個完全不同的地方，不是在它平時待的那棵

樹上，而是在一個山洞中。在它身邊的，是它住的那棵樹，可是已被盜賊砍倒。原來，盜

賊將它的整個家連同自己一起偷到洞里來了。豹子向四周望望，看到的全都是它夜里看到

過的被盜物品。

⑦這時，豹子發(fā)現(xiàn)盜賊不在，心想，這是最后的機(jī)會了。于是，豹子趕緊逃了出來，

直接去見其他動物，告訴它們盜賊把它們的物品藏匿在什么地方。

⑧動物們來到洞里，合力把盜賊捆綁起來，并取回了各自的財(cái)產(chǎn)。它們齊聲稱贊豹子

發(fā)現(xiàn)了盜賊以及幫大家找回了財(cái)產(chǎn)，并對它的高尚品德表示由衷的贊賞。

⑨實(shí)際上，到頭來失去最多財(cái)產(chǎn)的動物是豹子，它棲息的大樹被砍掉了。不得已它只

好在一處很不理想的地方安了家。此時，它后悔極了，終于明白了一個道理：對別人的問

題不聞不問，最終這些問題都成了自己的問題。

11.下面對文章解讀不正確的一項(xiàng)是（）

A.豹子在貓科動物中屬于非常安靜的那一種，活在所有動物的邊緣，所以它不想對任何動

物說任何事，也不認(rèn)為這跟它有什么關(guān)系，可見這是一只不合群的豹子。

B.從“面對亂成一團(tuán)的動物世界，豹子仍然安靜地躺在它的樹上，享受著觀看盜賊每天晚

上的盜竊行為給它帶來的樂趣?！笨梢钥闯?，這是一只對他人的事情無動于衷的豹子。

C.從“一天晚上，豹子又在等待盜賊的出現(xiàn)?！焙汀斑@時，豹子發(fā)現(xiàn)盜賊不在，心想，這

是最后的機(jī)會了?！笨梢钥闯?，豹子的心理正在產(chǎn)生微妙的變化：他決定挺身而出，幫動

物們尋回被竊的財(cái)物，最后，它得到了大家由衷的贊賞。

D.這則寓言告訴我們：對別人的問題不聞不問，最終這些問題都成了自己的問題。

12.第⑤段能否刪去？為什么？

13.假如你是豹子，聽了大家那些贊美的話，你會怎么想？請用第一人稱寫出豹子當(dāng)時的

心理活動。

【答案】11.C12.不能刪去。這段文字在結(jié)構(gòu)上承上啟下，為下文豹子被偷以及發(fā)現(xiàn)被

盜物品的情節(jié)作鋪墊。

13.示例：很慚愧，如果不是發(fā)現(xiàn)自己住的樹被偷，我也不會發(fā)現(xiàn)被偷盜的物品，我也就不

會意外地做這件好事。如果早點(diǎn)把這件事告訴大家，我也不會失去自己的家，真后悔呀！

【解析】

[11題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

C.解讀不正確。根據(jù)⑦段“豹子趕緊逃了出來，直接去見其他動物，告訴它們盜賊把它們

的物品藏匿在什么地方”可知，豹子直接去見其他動物，告訴它們盜賊把它們的物品藏匿

在什么地方，而非“他決定挺身而出，幫動物們尋回被竊的財(cái)物”。

故選C。

【12題詳解】

本題考查句段作用。首先回答不能刪去，然后結(jié)合內(nèi)容回答理由。

根據(jù)第⑤段“一天晚上，豹子又在等待盜賊出現(xiàn)”，結(jié)合④段”面對亂成一團(tuán)的動物世

界，豹子仍然安靜地躺在它的樹上，享受著觀看盜賊每天晚上的盜竊行為給它帶來的樂

趣”可知，承接上文，表現(xiàn)了豹子事不關(guān)己的樣子；

根據(jù)“等了一段時間之后，豹子累了，決定睡一會兒”，結(jié)合⑥段“當(dāng)豹子醒來的時候，

它發(fā)現(xiàn)自己身處一個完全不同的地方，不是在它平時待的那棵樹上，而是在一個山洞

中"''豹子向四周望望，看到的全都是它夜里看到過的被盜物品”可知，為下文自己被盜

以及發(fā)現(xiàn)去他動物做好了鋪墊；

因此，本段起到了承上啟下的作用，是全文結(jié)構(gòu)緊密，因此不能刪去。

【13題詳解】

本題考查心理描寫。

根據(jù)⑨“實(shí)際上，到頭來失去最多財(cái)產(chǎn)的動物是豹子，它棲息的大樹被砍掉了。不得已它

只好在一處很不理想的地方安了家。此時，它后悔極了”可知，應(yīng)從豹子后悔的角度來寫

它的心理活動。

示例：真后悔呀！如果我不是事不關(guān)己高高掛起，早一點(diǎn)告訴大家真相，怎么會弄得自己

無家可歸。今后，我再也不這樣了。

我的名字也帶花

錦上

①那年，我跟爸爸到城里上學(xué)，懷著隱隱期待。

②誰知，第一天就鬧了笑話。老師點(diǎn)名——張小花。我還沒應(yīng)，全班就爆出哄笑，幾

個女生悄悄說，多士的名字啊。誰也沒注意到，最后一排站著瘦瘦的我。（甲）等點(diǎn)完名，

我才怯怯地說：“我叫張小花?！庇质且煌ㄐ?，所有人的目光聚焦到我身上。他們看著這

個穿著粗布衣服、個子矮矮的女孩，像在打量另一個星球的怪物。（乙）

③我難過極了，不明白父母為何給我起這個名字。我的長相和花沒有任何聯(lián)系：眼睛

小，鼻子塌，嘴唇厚。也許是朵狗尾巴花吧，我自嘲道。（丙）從此，我不再和別人說話、

總坐在教室后排……

④我像孤獨(dú)的童鼠，窩在自己的穴中，直到初三。

⑤我們換了語文老師，一位上海畢業(yè)的大學(xué)生。在大家的期待中，新老師出現(xiàn)了，她

踏進(jìn)教室的瞬間，宛如一縷清風(fēng)拂過湖面。她很漂亮，穿著白灰相間的條紋衫、墨綠長

裙、蝶形發(fā)卡卡起絲絲墨發(fā)。

⑥我們鼓掌，她示意安靜下來。“今天講評作文。”她的聲音很好聽，帶著清甜的氣

息。”這篇佳作。是最高分哦！”接著用她甜美的聲音誦讀起來。聽到第一句，我愣住

了，一股莫名的激動與幸福向我襲來，

⑦讀畢，她說：“你們知道它的作者嗎？”于是大家七嘴八舌猜測起來。她一一否

決：“是張小花?！薄鞍。瑥埿』?。”有人重復(fù)，故意拉長聲音，拖得好像一列慢吞吞的

火車。繼而，全班大笑。我難堪極了，心跌入了絕望的谷底。（?。?/p>

⑧老師怔了一下，臉上有些慍色，但馬上又恢復(fù)了平和：“你們笑什么啊？”笑浪漸

漸消失。其實(shí)大家也不知為何，或許是習(xí)慣吧。驕傲的少年總習(xí)慣嘲弄一切和自己不同的

人和物，終于有人道：“她的名字、帶個花，挺……挺俗的。”

⑨老師眼睛睜得大大的，然后笑了，嘴角涌現(xiàn)兩個酒窩，轉(zhuǎn)身在黑板上寫——陳翠

花，指點(diǎn)著說；“真巧，我的名字也帶花?！苯淌依镆幌伦幼兊煤莒o很靜，大家看著這個

年輕高雅的老師，無論如何不能把她和翠花聯(lián)系起來。老師走到我身邊，摸了摸我的頭。

我感到她手指的溫度，淚水一下子充滿了眼眶。晶瑩的淚光中，我看到她在微笑。

⑩不久，她把我調(diào)到了前排，送我?guī)еR莉香的漂亮本子，鼓勵我發(fā)表文章……中考

時，她送我一支鋼筆：“加油??！”然后輕輕抱了抱我。她的頭發(fā)挨著我的脖子，散發(fā)著

薄荷的清香。那個炎熱的夏天，一下子安靜清涼。

@詬來我考上一中，再后來我去上海讀大學(xué)……某天聽到雪村的歌“翠花，上酸

菜”，我笑了，不知不覺竟流出淚來。我想起那個叫翠花的老師，想起她給我的微笑、贊

許和擁抱。

?在喑啞無言的青春時光中行走的女孩，有沒有人對你說一句：真巧，我的名字也帶

花，然后把你拉出自卑張皇的泥沼，送到春暖花開、鳥語花香的大路上？

?我很幸運(yùn)，我遇到了。

（選自《少年文摘》，有改動）

14.全文有一條感情線索，找出來完成下列填空。

隨父親進(jìn)城上學(xué)，內(nèi)心隱隱期待；開學(xué)點(diǎn)名被嘲笑，感到:作文被宣讀表揚(yáng)，覺得

;因名字再被嘲笑，感到;得到老師鼓勵安慰，心懷感動自信。

15.下面句子摘自原文，應(yīng)該放在文中（）處。

自卑像是蔓長的藤糾纏著心靈，我用疏離保護(hù)自己。

A.甲處B.乙處C.丙處D.丁處

16.賞析下列句子的表達(dá)效果。

（1）我像孤獨(dú)的糠鼠，窩在自己的穴中，直到初三。（從修辭方法的角度）

（2）老師眼睛睜得大大的，然后笑了，嘴角涌現(xiàn)兩個酒窩，轉(zhuǎn)身在黑板上寫——陳翠花，

指點(diǎn)著說：“真巧，我的名字也帶花?！保◤娜宋锩鑼懙慕嵌龋?/p>

17.文中的年輕女老師是個怎樣的人？請結(jié)合文章分析。

18.第⑨段為什么“教室里一下子變得很靜很靜”？這樣寫有什么好處？

【答案】14.①.難過自卑②.激動幸福③.難堪絕望（意思對即可）15.C

16.（1）運(yùn)用比喻，將“我”比作“熊鼠”，生動形象地寫出“我”內(nèi)心的孤獨(dú)與自卑。

（2）運(yùn)用神態(tài)、動作、語言描寫，“眼睛睜得大大的”“笑”寫出了老師知道同學(xué)們因名

字嘲笑我的驚訝、恍悟；語言描寫，則寫出老師巧妙自己的名字化解我的難堪，生動形象地

表現(xiàn)了老師的善良、溫柔與智慧。

17.溫柔和藹，如面對學(xué)生的調(diào)皮，她沒有嚴(yán)厲批評，而是微笑著做思想工作；善良有愛心，

如她表揚(yáng)“我”的作文，給予“我”擁抱，讓“我”擁有自信；富有教育智慧，如她用自己

的名字教育調(diào)皮學(xué)生，化解“我”的難堪，讓我擁有自信。

18.同學(xué)們聽到老師名字叫“翠花”，感到很震驚。與上文嘈雜喧鬧的氛圍形成對比，從側(cè)

面烘托出老師的溫柔善良智慧的形象。

【解析】

【14題詳解】

本題考查人物情感分析。

根據(jù)題目中的提示，可知三個空要填入“我”的心理感受。

第一空，結(jié)合第②段中“又是一通笑，所有人的目光聚焦到我身上”、第③段中“我難過

極了，不明白父母為何給我起這個名字。我的長相和花沒有任何聯(lián)系”，可概括為：難過

自卑；

第二空，結(jié)合第⑥段中“聽到第一句，我愣住了，一股莫名的激動與幸福向我襲來”，可

概括為：激動幸福；

第三空，結(jié)合第⑦段中“繼而，全班大笑。我難堪極了，心跌入了絕望的谷底”，可概括

為：難堪絕望。

【15題詳解】

本題考查句子位置分析。

“自卑像是蔓長的藤糾纏著心靈，我用疏離保護(hù)自己”意思是“我”疏離同學(xué)們，和他們

保持距離，因此丙處后面的“從此，我不再和別人說話、總坐在教室后排……”與此承接

最密切，語意最連貫；

故選C。

【16題詳解】

本題考查句子賞析。

(1)“我像孤獨(dú)的霰鼠，窩在自己的穴中，直到初三”，要求從修辭手法的角度進(jìn)行賞

析。這個句子，把“我”比作“題鼠”，運(yùn)用的是比喻的修辭手法。結(jié)合上句“從此，我

不再和別人說話、總坐在教室后排”，可知此句生動形象地寫出“我”因名字俗、長相丑

而產(chǎn)生的孤獨(dú)與自卑的心理感受。

(2)“老師眼睛睜得大大的，然后笑了，嘴角涌現(xiàn)兩個酒窩，轉(zhuǎn)身在黑板上寫——陳翠

花，指點(diǎn)著說：'真巧，我的名字也帶花’”，要求從人物描寫的角度賞析?！把劬Ρ牭?/p>

大大的”“笑”是神態(tài)描寫，寫出了老師知道了同學(xué)們嘲笑“我”的原因時，驚訝、恍悟

的狀態(tài)；“寫”“指點(diǎn)著說”是動作和語言描寫，寫出了老師用自己的名字也'‘帶花"，

替“我”化解了難堪，這種巧妙的方式，體現(xiàn)了新老師教學(xué)智慧，表現(xiàn)了她善解人意、溫

柔體貼的性格特點(diǎn)。

【17題詳解】

本題考查人物形象分析。

根據(jù)第⑧段中“老師怔了一下，臉上有些慍色，但馬上又恢復(fù)了平和”，可知老師得知了

學(xué)生們對“我”的名字的嘲笑，并沒有嚴(yán)厲批評，而是耐心地對待，表現(xiàn)了老師溫柔和

藹；

根據(jù)第⑨段中“老師走到我身邊，摸了摸我的頭。我感到她手指的溫度，淚水一下子充滿

了眼眶。晶瑩的淚光中，我看到她在微笑”、第⑩段中“不久，她把我調(diào)到了前排，送我

帶著萊莉香的漂亮本子，鼓勵我發(fā)表文章……中考時，她送我一支鋼筆：‘加油?。　?/p>

后輕輕抱了抱我”，可知老師對“我”的安慰鼓勵，增強(qiáng)了“我”的自信，改變了“我”

的心理，這都表現(xiàn)了老師善良有愛心的一面；

根據(jù)第⑨段中“老師眼睛睜得大大的，然后笑了，嘴角涌現(xiàn)兩個酒窩，轉(zhuǎn)身在黑板上寫一

—陳翠花，指點(diǎn)著說：'真巧，我的名字也帶花’"，可知老師用巧妙的方法化解了

“我”的難堪，可見老師善于引導(dǎo)，富有教育智慧。

【18題詳解】

本題考查文章內(nèi)容分析。

第⑨段中，“教室里一下子變得很靜很靜”，原因要結(jié)合上文來分析。根據(jù)“轉(zhuǎn)身在黑板

上寫—陳翠花，指點(diǎn)著說：'真巧，我的名字也帶花’"，可知同學(xué)們聽到老師名字叫

“翠花”，感到很震驚。與上文第⑦段“有人重復(fù)，故意拉長聲音，拖得好像一列慢吞吞

的火車。繼而，全班大笑”的嘈雜喧鬧的氛圍形成對比，“很靜很靜”寫出了同學(xué)們陷入

震驚和深思的狀態(tài)，是一種側(cè)面描寫，烘托出老師教育方法的效果，表現(xiàn)了老師善良可

親、富有教育智慧的形象。

三、綜合題（7分）

讀書好似一次遠(yuǎn)足：你與書中人物相遇，就好像是“有朋自遠(yuǎn)方來”。在書中，你可以和

優(yōu)秀的人物為伴，與深邃的思想共舞。七（1）班同學(xué)們準(zhǔn)備開展“少年正是讀書時”的綜

合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與。

19.【讀書?激勵】開卷有益，喜好讀書，是一個人一生中最好習(xí)慣。諾貝爾文學(xué)獎得

主莫言說“任何一個夢想都有可能因?yàn)樽x書而實(shí)現(xiàn)，而實(shí)現(xiàn)一個夢想也必須借助閱讀經(jīng)典

來實(shí)現(xiàn)?！安粌H如此，含英咀華，多多閱覽經(jīng)典還能修養(yǎng)你的性情，使你的心靈變得豐盈

充實(shí)。請根據(jù)上述材料中的劃線句子，補(bǔ)寫下聯(lián)。

上聯(lián)：開卷有益，好讀書夢想實(shí)現(xiàn)

下聯(lián)：________________________

20.【讀書?策劃】校團(tuán)委為宣傳讀書的重要性，打算開展豐富多彩的活動。請你仿照活

動一，為他們再設(shè)計(jì)兩個活動。

活動一：“少年正是讀書時”演講比賽。

活動二：_______________________

活動三：_______________________

21.【讀書?交流】現(xiàn)在的中學(xué)生，更喜歡方便快捷的網(wǎng)絡(luò)閱讀，較少能靜下心來閱讀紙

質(zhì)書籍，去領(lǐng)悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平時也只喜歡在手機(jī)、電腦上閱讀，很

少閱讀紙質(zhì)書籍，你將如何勸說他更多地閱讀紙質(zhì)書籍呢？

【答案】19.示例：含英咀華，多閱覽心靈豐盈（充實(shí)）

20.①.舉行“少年正是讀書時”朗誦比賽；②.舉行“少年正是讀書時”黑板報(bào)

比賽。

21.示例：小明：你好！在手機(jī)、電腦上閱讀雖然更快捷、更方便，但長期采用這種閱讀方

式會使我們的心態(tài)浮躁，對我們的眼睛傷害也很大。閱讀紙質(zhì)書籍，能使我們沉浸于優(yōu)美的

文字之中，放飛想象，陶冶情操。我們何不更多地閱讀紙質(zhì)書籍呢？

【解析】

【19題詳解】

本題考查對聯(lián)。本題考查對聯(lián)。擬寫對聯(lián)時應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相

應(yīng)；④平仄相對.，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。

根據(jù)上聯(lián)“開卷有益”動賓結(jié)構(gòu)，結(jié)合畫線句”含英咀華，多多閱覽經(jīng)典”，可擬寫為

“含英咀華”“閱讀經(jīng)典”等；

根據(jù)上聯(lián)“好讀書”動賓結(jié)構(gòu)，結(jié)合畫線句”含英咀華，多多閱覽經(jīng)典”，可擬寫為“多

閱讀”“勤學(xué)習(xí)”等；

根據(jù)上聯(lián)“夢想實(shí)現(xiàn)”主謂結(jié)構(gòu)，結(jié)合畫線句“還能修養(yǎng)你的性情，使你的心靈變得豐盈

充實(shí)”，可擬寫為“心靈充實(shí)”“心靈豐盈”等；

示例：閱讀經(jīng)典，勤學(xué)習(xí)心靈豐盈。

【20題詳解】

本題考查活動設(shè)計(jì)。圍繞“少年正是讀書時主題，從常見于文活動中選取兩個設(shè)計(jì)即

可。

示例：舉行“少年正是讀書時”手抄報(bào)比賽等；舉行“少年正是讀書時”征文。

[21題詳解】

本題考查勸說詞。圍繞“小明平時也只喜歡在手機(jī)、電腦上閱讀，很少閱讀紙質(zhì)書籍”，

勸說小明多閱讀紙質(zhì)書籍即可。口語交際題，注意稱呼和語言得體。

示例：小明，聽說你平時只喜歡在手機(jī)、電腦上閱讀，很少閱讀紙