信息技術(shù)計劃總結(jié)之遠程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

信息技術(shù)計劃總結(jié)之遠程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得?信息技術(shù)方案總結(jié)之遠程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

遠程教育培訓(xùn)是一次對教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改進和提升，我們老師應(yīng)當(dāng)先嘗試著轉(zhuǎn)變教育理念和方法，并逐步應(yīng)用于課堂，在不斷的思索和體會當(dāng)中得到進步。

以下是我在遠程教育培訓(xùn)后的心得。

在培訓(xùn)中，我傾聽了各位專家的精辟見解和各位一線老師精彩的課堂教學(xué)，感到自己差距很大，在教育教學(xué)理念上存在很多偏差。

一開頭我很難轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，有一種“山重水復(fù)疑無路”的困惑感，每天的爭論也是疲于應(yīng)付，但隨著課程的深化，我完全拋開了頭腦中固有的教學(xué)觀念，以同學(xué)為主體思索問題，原來頭腦中壓抑很久教學(xué)反思被重新喚醒了，心情也很快輕松起來，這才是“柳暗花明又一村”。

這次遠程教育培訓(xùn)大大轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，它把教育培訓(xùn)從實際課堂上搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，通過網(wǎng)絡(luò)，為我們制造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論學(xué)問文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)會名師風(fēng)采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，用于自己以后的課堂教學(xué)。

在我看來，這種培訓(xùn)的最大優(yōu)點在于它不受時間的限制，只要你有空，情愿學(xué)習(xí)就有機會學(xué)習(xí)。

另外，我們還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的老師學(xué)員進行溝通，共同學(xué)習(xí)，這也就給了大家一個共同進步的機會。

我有幸參與了這次培訓(xùn)。

我認為這種培訓(xùn)很有必要，由于資源應(yīng)用的關(guān)鍵是老師，老師的進展是學(xué)校和同學(xué)進展的基礎(chǔ)，老師的進步是學(xué)校和同學(xué)進步的前提。

通過學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長了不少見識，教學(xué)思路敏捷了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向首先在課堂的設(shè)計上肯定要力求新奇，要能抓住同學(xué)的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質(zhì)內(nèi)容，整堂課喧鬧一場卻讓同學(xué)無所獲；老師的語言肯定要有親和力，要充分敬重同學(xué)，讓他們有被重視的感覺，要做同學(xué)學(xué)習(xí)上的老師，生活中的伴侶；在課堂上，老師只起一個引路的作用，不行以“滿堂灌”，更不行以老師唱主角，同學(xué)作配角。

另外老師的個人修養(yǎng)和素養(yǎng)也需要不斷提高，要靠不斷的吸取學(xué)問，學(xué)習(xí)先進閱歷充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。

通過這么多年的教學(xué)實踐，我深深的感到，要讓同學(xué)喜愛你，敬重你，首先你得要在他們面前露兩手，要讓他們佩服你，對你心服口服。

這次培訓(xùn)帶給我的是觸動、啟迪與信念。

這一次遠程培訓(xùn)，給我們廣闊的老師供應(yīng)了一個學(xué)習(xí)的機會，使我們在這兒學(xué)習(xí)著，體驗著，勞碌著，歡樂著。

我們對正在實踐、正在思索、正在探究也倍感困惑的問題熟悉比以前更深刻和全面了，從而使我們更堅決地信任新課程、更清楚地理解新課程、更有效地實施新課程。

……可以說，這一場場講座，就像一份份精神食糧，不斷地滋養(yǎng)著我們的思想，不斷地賜予我們力氣，使得我們在今后的教育道路上能