人教版《道德與法治》七年級下冊101《法律為我們護(hù)航》優(yōu)質(zhì)課件

一·激情導(dǎo)課第四單元走進(jìn)法治天地第十課法律伴我們成長第一框法律為我們護(hù)航

1.理解未成年人的健康成長離不開法律的特殊保護(hù)2.知道我國保護(hù)未成年人健康成長的兩部專門法律的名稱，體會家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)給予我們的關(guān)愛

3.培養(yǎng)認(rèn)識和判斷違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為的能力自學(xué)目標(biāo)二·自學(xué)思考1·未成年人為什么需要特殊的保護(hù)？2·保護(hù)未成年人的專門法律？3.保護(hù)未成年人的四道防線？4.青少年應(yīng)怎樣正確對待法律的關(guān)愛？三·議探交流師友對議師問友答師友互幫互學(xué)組議解惑嘗試練習(xí)分派展示師友1·未成年人為什么需要特殊的保護(hù)？2·保護(hù)未成年人的專門法律？3.保護(hù)未成年人的四道防線？4.青少年應(yīng)怎樣正確對待法律的關(guān)愛？未成年人容易受到哪些侵害？四·展示評講哪些人是未成年人？未成年人：是指未滿十八周歲的公民。虐待兒童不讓孩子上學(xué)未給孩子創(chuàng)造健康的環(huán)境校園人身侵害使用童工允許未成年人進(jìn)入法定禁止的娛樂場所這些侵害對未成年人有什么影響？未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護(hù)。未成年人容易受到不法侵害我們需要特殊保護(hù)戰(zhàn)爭中的兒童第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期兒童撤離倫敦抗日戰(zhàn)爭中廢墟中的兒童一夜之間，敘利亞三歲小難民小艾蘭在海灘長眠的照片傳遍了全世界……難民兒童需要受到保護(hù)，他們有權(quán)利受到保護(hù)。在黎巴嫩，有許多聯(lián)合國組織及無政府組織，都在用他們的力量，來幫助這些敘利亞難民孩子得到應(yīng)有的教育。飽嘗戰(zhàn)爭之苦的敘利亞1959年聯(lián)合國大會通過了《兒童權(quán)利宣言》1989年聯(lián)合國通過了具有法律約束力的《兒童權(quán)利公約》1990年我國政府正式簽署了聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》2015年簽署聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》的有196個(gè)國家全社會都要了解少年兒童、尊重少年兒童、關(guān)心少年兒童、服務(wù)少年兒童，為少年兒童提供良好社會環(huán)境。對損害少年兒童權(quán)益、破壞少年兒童身心健康的言行，要堅(jiān)決防止和依法打擊。未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，對他們給予特殊關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會進(jìn)步的應(yīng)有之義。感受法的關(guān)愛

未成年人受到哪些法律保護(hù)？專門保護(hù)未成年人健康成長的法律有哪些？考考你

憲法第四十六條

：中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。未成人保護(hù)法第三條第一款：未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯?；橐龇ǖ诙粭l第一款、第二款：父母對子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)。

父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，未成年的或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。勞動法第十五條第一款：禁止用人單位招用未滿十六周歲的未成年人。第一條為了保障未成年人身心健康，培養(yǎng)未成年人良好品行，有效地預(yù)防未成年人犯罪，制定本法。專門法律未成年人保護(hù)法預(yù)防未成年人犯罪法憲法婚姻法義務(wù)教育法等保護(hù)未成年人的法律我們未成年人受到法律的特殊保護(hù)，是不是違背了“法律面前一律平等的原則？沒有違背。因?yàn)槲闯赡耆松硇陌l(fā)育不成熟，不具備承擔(dān)責(zé)任的能力，對他們給予特殊保護(hù)，體現(xiàn)了對他們的關(guān)愛之情，給予他們特殊保護(hù)，從長遠(yuǎn)來看，更有利于社會的公平。不僅沒有違背，而是對這一原則的真正體現(xiàn)。關(guān)心保護(hù)未成年人是全社會的共同責(zé)任保護(hù)未成年人，是國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。家庭保護(hù)學(xué)校保護(hù)社會保護(hù)司法保護(hù)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)四位一體，構(gòu)筑起保障未成年人合法權(quán)益的四道防線，形成全社會關(guān)心、保護(hù)未成年人的有效機(jī)制和良好風(fēng)尚。主體要求地位家庭保護(hù)父母和其他監(jiān)護(hù)人生活上的關(guān)心照顧和思想上的教育培養(yǎng)。第一陣地

基礎(chǔ)學(xué)校保護(hù)學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)（學(xué)校教職員工）對未成年人進(jìn)行教育，促進(jìn)未成年人發(fā)展

重要作用社會保護(hù)全社會創(chuàng)造有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境必不可少的組成部分司法保護(hù)司法機(jī)關(guān)：公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門依法履行職責(zé)，對未成年人實(shí)施的專門保護(hù)重要保障社會保護(hù)學(xué)校保護(hù)家庭保護(hù)司法保護(hù)憲法未成年人保護(hù)法勞動法預(yù)防未成年人犯罪法婚姻法…………自我保護(hù)…………小強(qiáng)7歲時(shí)父母離異，被判歸父親撫養(yǎng)，但他實(shí)際上一直與年邁的爺爺相依為命。父親從來不管他，母親也很少來探望他。小強(qiáng)11歲時(shí)，爺爺去世了，他只能和父親住在一起，父親經(jīng)常抽煙、酗酒、打罵他……小強(qiáng)的成長經(jīng)歷（一）小強(qiáng)父親的做法對嗎？你認(rèn)為作為家長應(yīng)該怎么做？說說你的父母是如何關(guān)愛你的？構(gòu)筑家庭保護(hù)防線123應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆私箤ξ闯赡耆藢?shí)施家庭暴力，禁止虐待遺棄未成年人正確履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，撫養(yǎng)教育未成年人小強(qiáng)經(jīng)歷了這樣一個(gè)不愉快的童年后，在初一就開始不交作業(yè)，并且在學(xué)校里總是尋釁滋事，無辜辱罵、毆打同學(xué)，老師也慢慢對其失去信心，不管不顧。并逐漸發(fā)展到厭學(xué)、逃課，課堂中不見人影成了家常便飯。小強(qiáng)的成長經(jīng)歷（二）小強(qiáng)的第二個(gè)成長經(jīng)歷應(yīng)該由誰負(fù)責(zé)？請說說你的學(xué)校為了我們健康成長做了哪些？構(gòu)筑學(xué)校保護(hù)防線123應(yīng)耐心幫助，不得歧視品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生關(guān)心愛護(hù)學(xué)生保護(hù)未成年學(xué)生的人身安全與健康小強(qiáng)不斷逃課后，開始流浪混跡于街頭賭攤，漸漸染上了抽煙、喝酒等惡習(xí)，更經(jīng)常隨同游手好閑的社會分子出入營業(yè)性歌廳等場所，沉迷于網(wǎng)吧。小強(qiáng)為了滿足自己的“娛樂”需求，就在網(wǎng)吧打起了零工。小強(qiáng)的成長經(jīng)歷（三）這段材料反映了誰應(yīng)該對小強(qiáng)的成長進(jìn)行保護(hù)？構(gòu)筑社會保護(hù)防線123不得向未成年人出售、傳播淫穢、暴力等圖書、報(bào)刊、音像制品、網(wǎng)絡(luò)信息等不得允許未成年人進(jìn)入營業(yè)性舞廳、歌廳、網(wǎng)吧等場所不得招收未滿16周歲的童工小強(qiáng)與網(wǎng)吧管理員發(fā)生了糾紛。之后小強(qiáng)覺得自己受了委屈，伙同他人放火燒了網(wǎng)吧。當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ簩Υ税讣M(jìn)行審理時(shí)，不公開審理，拒絕旁聽。幾個(gè)少年犯依法承擔(dān)刑責(zé)，其中小強(qiáng)未滿14周歲，本著教育為主、懲罰為輔的原則，未追究其刑事責(zé)任，由收容所教養(yǎng)，并對小強(qiáng)犯罪檔案實(shí)行封存制度。小強(qiáng)的成長經(jīng)歷（四）當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ旱膶徖沓绦颍f明了對未成年人哪方面的保護(hù)？構(gòu)筑司法保護(hù)防線123對違法犯罪的未成年人堅(jiān)持“教育為主、懲罰為輔”原則，從輕處罰設(shè)立少年法庭，不公開審理未成年人犯罪案件；對未成年人犯罪檔案實(shí)行封存制度依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)憲法和法律賦予我們受到特殊保護(hù)的權(quán)利，我們要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利，同時(shí)要尊重和維護(hù)他人的權(quán)利，自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。1.在第21個(gè)中小學(xué)生安全教育日，全國各地中小學(xué)校圍繞“強(qiáng)化安全意識，提升安全素養(yǎng)”的主題，廣泛開展了安全教育宣講和應(yīng)急演練等活動。這是因?yàn)棰僦行W(xué)生自我保護(hù)能力較弱②中小學(xué)生沒有辨別是非能力③中小學(xué)生社會生活經(jīng)驗(yàn)相對缺乏④中小學(xué)生的健康成長事關(guān)民族的未來A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④D五·學(xué)以致用2.下列生活場景中的做法與“四大保護(hù)”的要求對應(yīng)一致的是（）A選項(xiàng)四大保護(hù)生活場景①家庭保護(hù)媽媽要求小雨整理好自己的房間，學(xué)會生活自理②學(xué)校保護(hù)我市各校認(rèn)真開展緊急疏散演練活動③社會保護(hù)縣人民法院不公開審理未成年人違法犯罪案件④司法保護(hù)國家網(wǎng)信辦開展“護(hù)苗2015?網(wǎng)上行動”，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境A.①②B.①③C.②④D.③④3.最高人民法