播種希望的日子

長春版四年級(jí)語文上冊第一單元播種希望的日子教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字,會(huì)用“興致勃勃”“流連忘返”造句。（重點(diǎn)）

2.理解課文內(nèi)容，概括課文大意，正確、流利、有感情的朗讀課文（重點(diǎn))

3.體會(huì)爺爺對(duì)小作者的愛，小作者對(duì)爺爺深深地感激，感受人性中善良與美好的一面。（難點(diǎn)）導(dǎo)入：

1.我們種過花，種過草，種過蔬菜、水果，可有誰播種過希望呢？種下了希望，收獲的又是什么呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇感人的文章——《播種希望的日子》。

2.齊讀課題。

我們種過花，種過草，種過蔬菜、水果，可有誰播種過希望呢？種下了希望，收獲的又是什么呢？1.我能認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字,會(huì)用“興致勃勃”“流連忘返”造句。

2.我能概括課文主要內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)指導(dǎo)：

1、先自己練讀課文一遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，再同桌輪讀課文，互相正音。

2、兩分鐘后組長進(jìn)行分工，采用喜歡的方式朗讀課文。（5分鐘后比一比哪個(gè)小組能得到更多的分?jǐn)?shù)。）朗讀小擂臺(tái)5分識(shí)字大比拼我會(huì)認(rèn)生字。

認(rèn)字組詞游戲同桌間互考會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字：先讀字，再組詞，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正并采用好的識(shí)字方法教他認(rèn)讀。我能讀正確莊稼鋤頭泥漿農(nóng)場中旬草垛翻身哄騙便宜慈愛懂事哞哞叫我有好辦法稼鋤漿場旬垛翻哄哞宜慈懂鋤：松土和除草用的農(nóng)具鋤頭、鋤草、鋤奸、鋤強(qiáng)扶弱

翻：上下或內(nèi)外交換位置翻身、翻譯、翻車、飯費(fèi)、翻滾、翻跟頭、翻江倒海、翻來覆去、翻云覆雨、翻閱

稼：谷物莊稼、耕稼、稼穡

垛：整齊地堆成的堆麥垛、磚垛、草垛、一垛磚場：適合某種需要的比較大的地方廣場、操場、農(nóng)場、市場、回腸、逢場作戲、三場球賽、場地、腸鳴漿：jiānɡ較濃的液體豆?jié){、泥漿、紙漿、漿洗

jiànɡ漿糊哄：hǒnɡ哄騙哄騙（用假話或手段騙人）、哄逗宜：合適事不宜遲、權(quán)宜（暫時(shí)適宜；變通的）之計(jì)、宜人（適合人的心意）、因地制宜

旬：十日為一旬，一個(gè)月分上中下旬上旬解詞

流連忘返：留戀不止，舍不得離去。

興致勃勃：興趣非常高。

等待：不采取行動(dòng)，直到所期望的人、事物或情況出現(xiàn)。

躲（）（）獎(jiǎng)（）（）垛（）（）漿（）（）旬（）（）鋤（）（）句（）（）助（）（）

形近字組詞我能寫漂亮我會(huì)寫稼鋤漿場旬垛翻哄宜稼翻漿邊讀邊悟自由讀文

思考：課文講了一件什么事？

這是一篇飽含著長輩呵護(hù)、關(guān)愛晚輩的動(dòng)人篇章。作者回憶了小時(shí)候和爺爺一起種瓜的經(jīng)歷，為了不泯滅無知孩童剛剛?cè)计鸬南Ｍ?，爺爺?zhí)著地堅(jiān)守孫子的信念，并幫他實(shí)現(xiàn)了心中的愿望，從而適時(shí)地在孩子幼小的心.靈播種下了“只要付出努力就會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望”的美好信念。作業(yè)1、試寫剩下的6個(gè)字，1字2詞。2、練習(xí)有感情地朗讀課文，畫出不理解的地方，想辦法解決。播種希望的日子第二課時(shí)莊稼鋤頭泥漿農(nóng)場中旬草垛翻身哄騙便宜慈愛懂事哞哞叫火車開起來學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞句含義，有感情地朗讀課文。

2.我能體會(huì)爺爺對(duì)小作者的愛，小作者對(duì)爺爺深深地感激，感受人性中善良與美好的一面。

1、自由讀第一自然段思考：從第一段你知道了什么？

2、再讀第2——3自然段，思考：“我”為什么產(chǎn)生了要種莊稼的愿望？

3、.農(nóng)場是什么樣的？邊讀邊想象畫面。

。

4.聽了“我”的話，爺爺笑了——眼睛快活地眨了眨：“那么讓我們趕快播種吧！”練習(xí)朗讀，讀出爺爺?shù)拇葠叟c高興。

5.小組分角色朗讀2——3段。

時(shí)間6分鐘自學(xué)引領(lǐng)一

農(nóng)場是什么樣的？

農(nóng)場多美??！所以我興致勃勃地說——“爺爺，我長大了也要來農(nóng)場，種莊稼！”聽了“我”的話，爺爺笑了——眼睛快活地眨了眨：“那么讓我們趕快播種吧！”思考：“我”為什么產(chǎn)生了要種莊稼的愿望？爺爺?shù)拇葠叟c高興。

讀4—7自然段，思考：

1.“我”和爺爺是怎樣播種的？

2.種下瓜籽的當(dāng)天下午,我是怎樣做的？

3.“我”的心情是什么樣的？（焦急）讀第5段。

4.“我”多希望西瓜能長出來??！可它能長這么快嗎？讀第7段。我看到了什么？

5.當(dāng)“我”看到大西瓜時(shí)，心里會(huì)想些什么？自學(xué)引領(lǐng)二時(shí)間6分鐘1.西瓜真長這么快嗎？

2.爺爺為什么要這么做呢？（他為什么不告訴“我”此時(shí)此地不宜種瓜呢？）

（爺爺很疼愛“我”，他在呵護(hù)“我”的童心，讓“我”感受到生活的美好。）

讀了課文，你想對(duì)爺爺和小作者說些什么？課外拓展?fàn)攲O倆種下的西瓜種子雖沒有發(fā)芽，然而爺爺在孫子心中播下的另一顆種子卻中將碩果累累。我們讀懂了老人的行為，更讀懂