張麗萍下階段工作

陜西省府谷縣小學(xué)語文工作1坊張麗萍小學(xué)語文教學(xué)中提高學(xué)生朗讀能力的研究

小學(xué)語文教學(xué)中提高學(xué)生朗讀能力的研究一、選題的原因二、做了哪些工作三、下階段的工作重點四、幾點說明一、選題的原因

新課標指出“小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀”，而我們面對的農(nóng)村學(xué)生，包括教師、家長及學(xué)校在內(nèi)，更注重考試分數(shù)，忽視朗讀訓(xùn)練，朗讀中存在發(fā)音不標準、唱讀、停頓及情感不到位等問題，多數(shù)語文老師對朗讀教學(xué)認識不夠，忽視朗讀訓(xùn)練，導(dǎo)致朗讀沒有在語文教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。二、前一階段工作回顧☆確立本坊行動方案?！顒澐中〗M，任命小組長：根據(jù)學(xué)區(qū)，就近組合。55人來自三個學(xué)區(qū)，其中孤山學(xué)區(qū)7人分成一組，老高川學(xué)區(qū)22人分成3組，新民學(xué)區(qū)26人分成3組，共7組。☆組長根據(jù)總方案，確立小組專題。三、下一階段工作重點（2016.11.8）

1、進一步讓坊員明確本坊的行動方案。

2、各小組明確小組主題：根據(jù)小學(xué)階段不同文體，確立了7個主題，分別是在散文、古詩文、記敘文、說明文、兒歌及兒童詩、現(xiàn)代詩歌及童話教學(xué)中提高學(xué)生朗讀能力的研究。3、坊主提供示范案例，各小組討論交流，最終形成坊主示范課例。4、小組根據(jù)本組主題提交重難點解決妙招示范案例說明單。5、形成重難點解決妙招的評價標準。三、下一階段工作重點（2016.11.20）

1、小組長或優(yōu)秀坊員上研討課。

2、各小組討論交流，以小組為單位研磨一個教學(xué)重難點解決妙招優(yōu)秀案例。（共7個）

3、坊員進一步完善自己的設(shè)計（教學(xué)設(shè)計、課件，說課稿和反思）。三、下一階段工作重點（2016.12.10）

1、舉辦優(yōu)秀成果展評，坊內(nèi)精品課例評優(yōu)。

2、評選優(yōu)秀坊員。

3、總結(jié)推廣應(yīng)用（相關(guān)資料上傳縣區(qū)網(wǎng)絡(luò)平臺，資源共享）四、幾點說明研修再完善的方向和主要內(nèi)容：

1、工作坊大主題已經(jīng)確定，進一步完善小組主題，讓組員也明確本組主題及研究方向。

2、引導(dǎo)坊員填好“三單”。

3、在校內(nèi)或小組試上一節(jié)課，進一步完善設(shè)計單，打磨小組精品課例。

4、線上發(fā)布活動，明確各階段任務(wù)，及時上傳線下活動的資料。四、幾點說明坊員下階段研修解決的主要問題、預(yù)設(shè)成果：

1、聚焦小組主題，開展線上線下交流研討，完善資源包（設(shè)計、課件、說課稿、反思）。

2、形成15個優(yōu)秀案例資源包（每組推薦2個，1個是組長示范案例，1個是優(yōu)秀坊員示范案例，同時包括坊主示范資源包）。

3、坊主總結(jié)，形成不同文體中如何提高學(xué)生朗讀能力的指導(dǎo)策略及方法。四、幾點說明對生成性資源的開發(fā)和整理的主要措施：打磨資源有兩條線1、學(xué)校打磨—小組打磨—坊內(nèi)打磨