安徽省蚌埠市高三語(yǔ)文第三次質(zhì)量檢測(cè)試題（含解析）

安徽省蚌埠市2019屆高三語(yǔ)文第三次質(zhì)量檢測(cè)試題（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。習(xí)近平總書記提出的“不忘本來(lái)、吸收外來(lái)、面向未來(lái)”重要論述，揭示了新時(shí)代中國(guó)精神構(gòu)筑的科學(xué)時(shí)空觀，深入挖掘其理論內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，有著重要現(xiàn)實(shí)意義。“不忘本來(lái)”是中國(guó)精神構(gòu)筑的“戰(zhàn)略指引”?！安煌緛?lái)”，要“不忘”我國(guó)發(fā)展新的歷史方位?！敖?jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代”，這是黨的十九大報(bào)告作出的重大判斷，精辟概括并科學(xué)界定了我國(guó)發(fā)展新的歷史方位，具有里程碑式的劃時(shí)代意義。中國(guó)精神作為興國(guó)強(qiáng)國(guó)之魂，其構(gòu)筑不能忘記中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)已進(jìn)入強(qiáng)起來(lái)的新時(shí)代。改革開(kāi)放40年來(lái)，我國(guó)的發(fā)展已經(jīng)取得了歷史性的進(jìn)步。中國(guó)精神構(gòu)筑所需要的條件更加全面，更加堅(jiān)實(shí)。我們中國(guó)經(jīng)歷了站起來(lái)的時(shí)代、富起來(lái)的時(shí)代，最終迎來(lái)了強(qiáng)起來(lái)的新時(shí)代?！拔胀鈦?lái)”是中國(guó)精神構(gòu)筑的“空間指引”。任何國(guó)家進(jìn)行建設(shè)都不可能關(guān)起門來(lái)。過(guò)去的中國(guó)曾在一段時(shí)期內(nèi)閉關(guān)鎖國(guó)，閉關(guān)鎖國(guó)必然導(dǎo)致國(guó)家落后，這已經(jīng)被歷史反復(fù)證明。中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界，中國(guó)精神的發(fā)展也離不開(kāi)與世界各民族的相互學(xué)習(xí)借鑒。中國(guó)精神的構(gòu)筑就是要樹(shù)立開(kāi)放觀念、擺正文化心態(tài)并主動(dòng)學(xué)習(xí)借鑒世界先進(jìn)文化。傳入中國(guó)的外來(lái)文明是中國(guó)精神構(gòu)筑的有益滋養(yǎng)，同時(shí)也會(huì)沖擊中國(guó)精神的構(gòu)筑。在“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入，包裝在文化產(chǎn)品中的西方價(jià)值觀在中國(guó)得到強(qiáng)勢(shì)傳播，造成中西方文化和價(jià)值觀念的沖突和矛盾，西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)思想文化的侵蝕和意識(shí)形態(tài)的滲透從未停止且日趨隱蔽，資本主義的腐朽思想和封建主義的殘余勢(shì)力在社會(huì)快速發(fā)展中滋生繁衍。這些都將對(duì)中國(guó)精神構(gòu)筑帶來(lái)長(zhǎng)期的挑戰(zhàn)。中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化及教育等領(lǐng)域越是開(kāi)放，西方社會(huì)就越有可能通過(guò)各種途徑傳播其意識(shí)形態(tài)與價(jià)值觀念。因此，作為中華民族生存與發(fā)展的精神支柱的中國(guó)精神，越是吸收外來(lái)，就越要求我們更加堅(jiān)持和弘揚(yáng)中國(guó)精神的民族特色，積極回應(yīng)世界性挑戰(zhàn)和時(shí)代性挑戰(zhàn)，在相互較量中使自身立于不敗之地。在新時(shí)代，成就面前樹(shù)立強(qiáng)烈的憂患意識(shí)、戰(zhàn)略意識(shí)，任務(wù)面前樹(shù)立強(qiáng)烈的使命感和緊迫感，是我們提升中華文化的世界影響力、提升國(guó)家文化競(jìng)爭(zhēng)力的必然選擇?！懊嫦蛭磥?lái)”是中國(guó)精神構(gòu)筑的“時(shí)間指引”。中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的光明前景與嚴(yán)峻挑戰(zhàn)并存。這是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中華民族開(kāi)創(chuàng)的一項(xiàng)前無(wú)古人的、毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可循的、毫無(wú)既定模式可模仿的偉大事業(yè)，其最終實(shí)現(xiàn)必然要經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)期而又艱難的過(guò)程。從新中國(guó)的成立到改革開(kāi)放40年，長(zhǎng)期的團(tuán)結(jié)奮斗和不懈探索，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)進(jìn)入質(zhì)的提升階段和強(qiáng)起來(lái)的新時(shí)代。但是，國(guó)內(nèi)外依然存在許多困難與挑戰(zhàn)。因此，我們要更加清醒地認(rèn)識(shí)到，中國(guó)特色社會(huì)主義是一條長(zhǎng)征路，難以預(yù)測(cè)的問(wèn)題會(huì)很多，將要面臨的風(fēng)險(xiǎn)會(huì)很多，將要應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)會(huì)很大，將要承擔(dān)的任務(wù)會(huì)更重?！懊嫦蛭磥?lái)”，才能更好地發(fā)揮中國(guó)精神促進(jìn)社會(huì)歷史發(fā)展的功能屬性。具體而言，其一，中國(guó)精神是凝聚中國(guó)力量的精神紐帶。在新時(shí)代，我國(guó)發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)都是前所未有的，尤其需要一種力量將中華兒女凝聚起來(lái)，匯聚成實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的強(qiáng)大力量。其二，中國(guó)精神是激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造的精神動(dòng)力。中國(guó)是一個(gè)大國(guó)，從大國(guó)到強(qiáng)國(guó)的飛躍必須創(chuàng)新創(chuàng)造，走出自己的發(fā)展道路，緊跟時(shí)代發(fā)展潮流。勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯，使全體人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)注入強(qiáng)大的精神動(dòng)力。其三，中國(guó)精神是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉業(yè)的精神定力。當(dāng)前，我國(guó)發(fā)展的成就之大前所未有，困難、誘惑、干擾等更是前所未有。弘揚(yáng)中國(guó)精神，可以增強(qiáng)民族自尊心和自信心，堅(jiān)定不移地走自己的路。（摘自王兆云《中國(guó)精神的構(gòu)筑指引》，原載《人民論壇》2019年第3期，有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.“不忘本來(lái)”，指不能忘記革命先烈創(chuàng)建共和國(guó)的時(shí)代，更不能忘記當(dāng)前的新時(shí)代。B.“吸收外來(lái)”不僅要有開(kāi)放廣闊的世界視野，還要回應(yīng)思想文化領(lǐng)域的世界性挑戰(zhàn)。C.中國(guó)精神促進(jìn)社會(huì)歷史發(fā)展的功能屬性的充分發(fā)揮，需要中國(guó)精神構(gòu)筑“面向未來(lái)”。D.不忘本來(lái)、吸收外來(lái)、面向未來(lái)這三個(gè)方面辯證統(tǒng)一于中國(guó)精神構(gòu)筑的實(shí)踐進(jìn)程中。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章主體采用并列式結(jié)構(gòu)，闡述“不忘本來(lái)、吸收外來(lái)、面向未來(lái)”的內(nèi)涵與價(jià)值。B.文章通過(guò)分析西方價(jià)值觀在我國(guó)的強(qiáng)勢(shì)傳播，論證了提升文化競(jìng)爭(zhēng)力的重要性。C.文章論述“吸收外來(lái)”這一分論點(diǎn)時(shí)，橫向覽世界，縱向聯(lián)古今，有理有據(jù)有策略。D.尾段立足于“面向未來(lái)”，論證中國(guó)精神在新時(shí)代里的具體作用，增強(qiáng)了現(xiàn)實(shí)意義。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A.西方社會(huì)通過(guò)我國(guó)的開(kāi)放來(lái)傳播其價(jià)值觀念，因此我們要降低某些領(lǐng)域的開(kāi)放程度。B.中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)，既要借鑒前人成功經(jīng)驗(yàn)，也要主動(dòng)學(xué)習(xí)借鑒世界文化。C.中國(guó)精神是我們的精神支柱，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大力量，更是遏制西方勢(shì)力的法寶。D.繁榮昌盛、和平安定的國(guó)家更需要堅(jiān)如磐石的精神定力，這樣才會(huì)有更持久的發(fā)展?！敬鸢浮?.A2.B3.D【解析】【1題詳解】試題分析：本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。A項(xiàng)，“指不能忘記革命先烈創(chuàng)建共和國(guó)的時(shí)代，更不能忘記當(dāng)前的新時(shí)代”錯(cuò)誤。結(jié)合“‘忘本來(lái)’是中國(guó)精神構(gòu)筑的‘戰(zhàn)略指引’?！煌緛?lái)’，要‘不忘’我國(guó)發(fā)展新的歷史方位”分析可知，原文指“不忘”我國(guó)發(fā)展新的歷史方位。故選A。點(diǎn)睛：解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容?！昂Y選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō)，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對(duì)文章的主要內(nèi)容有個(gè)整體把握，篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題主要考查考生分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。此類試題解答時(shí)，第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。B項(xiàng)，“論證了提升文化競(jìng)爭(zhēng)力的重要性”錯(cuò)誤。結(jié)合“包裝在文化產(chǎn)品中的西方價(jià)值觀在中國(guó)得到強(qiáng)勢(shì)傳播，造成中西方文化和價(jià)值觀念的沖突和矛盾”“這些都將對(duì)中國(guó)精神構(gòu)筑帶來(lái)長(zhǎng)期的挑戰(zhàn)”“要求我們更加堅(jiān)持和弘揚(yáng)中國(guó)精神的民族特色，積極回應(yīng)世界性挑戰(zhàn)和時(shí)代性挑戰(zhàn)，在相互較量中使自身立于不敗之地”等分析可知，論證了我們應(yīng)該怎么做，如何提升中華文化的世界影響力、提升國(guó)家文化競(jìng)爭(zhēng)力等。故選B?！?題詳解】試題分析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。A項(xiàng)，“因此我們要降低某些領(lǐng)域的開(kāi)放程度”錯(cuò)誤。結(jié)合“中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化及教育等領(lǐng)域越是開(kāi)放，西方社會(huì)就越有可能通過(guò)各種途徑傳播其意……在相互較量中使自身立于不敗之地”分析可知，““因此我們要降低某些領(lǐng)域的開(kāi)放程度”推斷錯(cuò)誤。B項(xiàng)，“既要借鑒前人成功經(jīng)驗(yàn)”錯(cuò)誤。結(jié)合“過(guò)去的中國(guó)曾在一段時(shí)期內(nèi)閉關(guān)鎖國(guó)，閉關(guān)鎖國(guó)必然導(dǎo)致國(guó)家落后，這已經(jīng)被歷史反復(fù)證明。中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界，中國(guó)精神的發(fā)展也離不開(kāi)與世界各民族的相互學(xué)習(xí)借鑒。中國(guó)精神的構(gòu)筑就是要樹(shù)立開(kāi)放觀念、擺正文化心態(tài)并主動(dòng)學(xué)習(xí)借鑒世界先進(jìn)文化”分析，原文是說(shuō)需要學(xué)習(xí)借鑒世界文化。C項(xiàng)，“更是遏制西方勢(shì)力的法寶”錯(cuò)誤。結(jié)合文本最后一節(jié)內(nèi)容分析，“更是遏制西方勢(shì)力的法寶”于文無(wú)據(jù)。故選D。（二）實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：2019年1月3日，嫦娥四號(hào)探測(cè)器翩然落月，首次實(shí)現(xiàn)人類飛行器在月球背面的軟著陸。嫦娥探月工程作為中國(guó)最具標(biāo)志性大型科學(xué)研究項(xiàng)目之一，在擴(kuò)展中國(guó)航天國(guó)際影響力、促進(jìn)國(guó)際合作方面的意義是無(wú)可取代的。嫦娥四號(hào)任務(wù)的順利完成（本質(zhì)上鵲橋號(hào)中繼衛(wèi)星也屬于嫦娥四號(hào)工程的一部分）更是為中國(guó)航天邁出了突破性的一步。在科學(xué)方面，嫦娥四號(hào)的低射頻電探測(cè)儀與荷蘭合作，月表中子與輻射劑量探測(cè)儀與德國(guó)合作，中性原子探測(cè)儀和瑞典合作，月球小型光學(xué)成像探測(cè)儀與沙特合作。在任務(wù)完成后，嫦娥四號(hào)收集來(lái)的一手科研數(shù)據(jù)將會(huì)對(duì)外全部公開(kāi)，歡迎全世界科學(xué)家共同研究。嫦娥工程是近些年中國(guó)航天在國(guó)際上最大的一張名片，是我國(guó)航天對(duì)外開(kāi)放吸引合作的最佳平臺(tái)。因而，嫦娥四號(hào)不僅是中國(guó)的，更是全世界的。它的科學(xué)和工程意義，對(duì)整個(gè)人類而言都是重大突破。（選自《中國(guó)科普博覽》，有刪改）材料二：?jiǎn)枺合乱徊轿覈?guó)的探月工程及深空探測(cè)還有哪些“大動(dòng)作”？何時(shí)能實(shí)現(xiàn)載人登月？歐陽(yáng)自遠(yuǎn)：我們國(guó)家已經(jīng)制定了一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展戰(zhàn)略，除了探月外，還將開(kāi)展火星探測(cè)。其中的月球探測(cè)分為“探”“登”“駐”三大階段，目前開(kāi)展的探月工程屬于“探”的階段，即不載人月球探測(cè)階段。不載人月球探測(cè)階段又分為“繞”“落”“回”三期，嫦娥一號(hào)、二號(hào)執(zhí)行“繞”月任務(wù)，嫦娥三號(hào)、四號(hào)執(zhí)行“落”月任務(wù)，嫦娥五號(hào)、六號(hào)執(zhí)行“回”，即采樣返回的任務(wù)。問(wèn)：航天和深空探測(cè)是高技術(shù)也是高風(fēng)險(xiǎn)的事業(yè)，對(duì)于不可避免的失利和挫折，我們應(yīng)該怎樣面對(duì)和認(rèn)識(shí)？歐陽(yáng)自遠(yuǎn)：對(duì)于最為復(fù)雜、最高精尖的航天科技來(lái)說(shuō)，進(jìn)軍宇宙真是一條充滿荊棘之路！一個(gè)小環(huán)節(jié)上的差池就可能導(dǎo)致發(fā)射任務(wù)失敗。還記得嫦娥一號(hào)發(fā)射的時(shí)候，我手心止不住地出汗，血壓、血糖、血脂都高得很。嫦娥二號(hào)發(fā)射的時(shí)候，我也特別揪心，它孤獨(dú)地繞著太陽(yáng)飛，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)什么意外，每天我都在心里祈禱，祝它一路平安。其實(shí)在月球探測(cè)史上，20世紀(jì)共進(jìn)行了108次發(fā)射，其中成功52次，成功率為48％?；鹦翘綔y(cè)的成功率更低，只有百分之三四十。美國(guó)的航天飛機(jī)先后有兩架發(fā)生了爆炸，共有14名宇航員遇難。不經(jīng)歷失敗怎獲得成功？失敗也是中國(guó)航天必須接受的，但失敗并不會(huì)阻擋中國(guó)航天事業(yè)探索的腳步。正如錢學(xué)森所說(shuō)：“科學(xué)實(shí)驗(yàn)如果次次都能成功，那又何必試驗(yàn)?zāi)兀拷?jīng)過(guò)挫折和失敗，會(huì)使我們變得更聰明?！保ㄟx自《中國(guó)一定要飛得更遠(yuǎn)：訪中國(guó)月球探測(cè)工程首席科學(xué)家歐陽(yáng)自遠(yuǎn)》，有刪改）材料三：科學(xué)技術(shù)造福全人類的信念不能動(dòng)搖。不可否認(rèn)，科技發(fā)展與運(yùn)用的征程，并不總是撒滿迷幻、溫暖的玫瑰色?？萍歼M(jìn)步是崎嶇山路上跋涉的成果，科技成果共享之路上也需要披荊斬棘。有些科幻小說(shuō)家無(wú)奈地寫下“未來(lái)已來(lái)，只是分布得還不夠均勻”的文字，一方面，高新技術(shù)不斷制造著“未來(lái)感”，信息和技術(shù)的加速流通讓世界越來(lái)越扁平化；另一方面，個(gè)別國(guó)家加緊對(duì)新興技術(shù)實(shí)施出口管制，甚至圍堵、封殺他國(guó)的科技創(chuàng)新成果，試圖人為制造技術(shù)壁壘和數(shù)字鴻溝。當(dāng)“技術(shù)博弈”甚至是“科技冷戰(zhàn)”這樣的詞匯出現(xiàn)在國(guó)際輿論場(chǎng)，人們不得不發(fā)出一聲嘆息。中國(guó)航天技術(shù)向世界展示的開(kāi)放姿態(tài)，已經(jīng)吸引來(lái)大量國(guó)際合作伙伴，大家真誠(chéng)攜手，一路同行。人類歷史上很多科技創(chuàng)新成果，都是在開(kāi)放、交流、合作的環(huán)境中培育出來(lái)的，進(jìn)而造福世界。當(dāng)下，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到，國(guó)際科技合作有利于推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換，培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。從這個(gè)意義上說(shuō)，在科技創(chuàng)新領(lǐng)域開(kāi)展國(guó)際合作，讓科技創(chuàng)新成果為更多國(guó)家和人民所及、所享、所用，堪為全球共塑經(jīng)濟(jì)新格局的重大戰(zhàn)略任務(wù)。（選自《讓科技創(chuàng)新為全人類賦能》，有刪改）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.嫦娥探月工程在擴(kuò)展中國(guó)航天國(guó)際影響力等方面的巨大意義是無(wú)可取代的，而嫦娥四號(hào)任務(wù)的完成更是為中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展邁出突破性的一步。B.作為中國(guó)具有標(biāo)志性大型科學(xué)研究項(xiàng)目的嫦娥工程是我國(guó)航天對(duì)外開(kāi)放吸引合作的最佳平臺(tái)，其收集的科研資料將會(huì)在第一時(shí)間與全世界共享。C.在實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在失敗中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中變得更聰明。航天和深空探測(cè)具有很高風(fēng)險(xiǎn)性，但風(fēng)險(xiǎn)與失敗阻擋不了中國(guó)航天事業(yè)探索的腳步。D.文章引用“未來(lái)已來(lái)，只是分布得還不夠均勻”的文字，用文藝性語(yǔ)言批判個(gè)別國(guó)家欲給新興技術(shù)成果人為地制造技術(shù)壁壘和數(shù)字鴻溝的現(xiàn)象。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.材料二以人物訪談的形式，既展示了我國(guó)探月工程的宏偉藍(lán)圖，又對(duì)航天和深空探測(cè)的失利和挫折作了理性分析，并贊美了愈挫愈勇的可貴品質(zhì)。B.材料三先對(duì)個(gè)別國(guó)家狹隘的科學(xué)技術(shù)運(yùn)用理念及國(guó)際上“科技冷戰(zhàn)”等現(xiàn)象作了批判，后贊揚(yáng)了科技創(chuàng)新成果為更多國(guó)家共同享用的開(kāi)放做法。C.在月球探測(cè)史上，發(fā)射成功率僅為48％，由此可見(jiàn)人類探測(cè)太空的艱難步履，而嫦娥四號(hào)探測(cè)器能夠在月球背面成功軟著陸，具有非凡的意義。D.材料一和材料三都對(duì)科技合作作了強(qiáng)調(diào)，材料一意在闡述嫦娥工程在促進(jìn)國(guó)際合作方面的意義，材料三意在強(qiáng)調(diào)合作應(yīng)讓科技成果為全人類賦能。6.根據(jù)上述材料，簡(jiǎn)要概括如何更好地發(fā)展與利用科學(xué)技術(shù)?！敬鸢浮?.B5.C6.①應(yīng)該在開(kāi)放、交流、合作的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。②要有科學(xué)的宏觀規(guī)劃和勇于面對(duì)失利和挫折的勇氣及決心。③應(yīng)該把科技成果造福全人類當(dāng)作終極目標(biāo)，使之為全人類賦能?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題，既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。B項(xiàng)，“其收集的科研資料將會(huì)在第一時(shí)間與全世界共享”錯(cuò)誤。結(jié)合“在任務(wù)完成后，嫦娥四號(hào)收集來(lái)的一手科研數(shù)據(jù)將會(huì)對(duì)外全部公開(kāi)，歡迎全世界科學(xué)家共同研究”分析可知，“將會(huì)在第一時(shí)間與全世界共享”錯(cuò)誤。故選B?！?題詳解】試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí)，將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。C項(xiàng)，“在月球探測(cè)史上，發(fā)射成功率僅為48%”錯(cuò)誤。結(jié)合“其實(shí)在月球探測(cè)史上，20世紀(jì)共進(jìn)行了108次發(fā)射，其中成功52次，成功率為48%”分析，不是“月球探測(cè)史上”，而是“20世紀(jì)”那個(gè)時(shí)期的成功率。故選C?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容、篩選整合與文本有關(guān)內(nèi)容能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問(wèn)題。對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語(yǔ)句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。結(jié)合“人類歷史上很多科技創(chuàng)新成果，都是在開(kāi)放、交流、合作的環(huán)境中培育出來(lái)的，進(jìn)而造福世界”分析，應(yīng)該在開(kāi)放、交流、合作的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新；結(jié)合“失敗也是中國(guó)航天必須接受的，但失敗并不會(huì)阻擋中國(guó)航天事業(yè)探索的腳步。正如錢學(xué)森所說(shuō)：‘科學(xué)實(shí)驗(yàn)如果次次都能成功，那又何必試驗(yàn)?zāi)?？?jīng)過(guò)挫折和失敗，會(huì)使我們變得更聰明’”“我們國(guó)家已經(jīng)制定了一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展戰(zhàn)略，除了探月外，還將開(kāi)展火星探測(cè)”等分析可知，要有科學(xué)的宏觀規(guī)劃和勇于面對(duì)失利和挫折的勇氣及決心；結(jié)合“科學(xué)技術(shù)造福全人類的信念不能動(dòng)搖”“在科技創(chuàng)新領(lǐng)域開(kāi)展國(guó)際合作，讓科技創(chuàng)新成果為更多國(guó)家和人民所及、所享、所用，堪為全球共塑經(jīng)濟(jì)新格局的重大戰(zhàn)略任務(wù)”等分析可知，應(yīng)該把科技成果造福全人類當(dāng)作終極目標(biāo)，使之為全人類賦能?！军c(diǎn)睛】解答實(shí)用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí)(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句，特別是文章的開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時(shí)注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn))，是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰(shuí)為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問(wèn)的句式一致)。組織語(yǔ)言時(shí)，注意“問(wèn)”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：⑴答案在文中(直接來(lái)源于文中或或從文中提煉)；⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致)；(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即：?jiǎn)柺裁创鹗裁?，怎么?wèn)怎么答；就近找答案，盡量來(lái)源原文；抓住關(guān)鍵詞，短語(yǔ)答題目，分條來(lái)排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)。（三）文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。梁父吟（節(jié)選）白先勇翁樸園進(jìn)到書房里，便徑自走到茶幾旁邊一張紫檀木太師椅上坐了下來(lái)。書房?jī)?nèi)的陳設(shè)十分古雅，一壁上掛著一幅中堂，是明人山水，文徵明畫的寒林漁隱圖。兩旁的對(duì)子卻是鄭板橋的真跡，寫得十分蒼勁雄渾：錦江春色來(lái)天地玉壘浮云變古今另一壁也懸了一副對(duì)聯(lián)，聯(lián)語(yǔ)錄的是《國(guó)父遺囑》：革命尚未成功同志仍須努力“你們老師———”樸公坐下后，沉思良久，才開(kāi)言道?！笆堑模瑯愎??！睒愎f(shuō)了一句，沒(méi)有接下去，雷委員便答腔道?！啊襻质悄憷蠋煹暮锰?，可是他一輩子吃虧，也就是這個(gè)上頭。孟養(yǎng)———他的性子是太剛了些?！睒愎c(diǎn)著頭嘆了一口氣?！岸鲙煹臑槿?，實(shí)在是叫人景仰的?！崩孜瘑T說(shuō)道?！澳銈兝蠋?，和我相處，前后總有五十多年了———”樸公頓了一頓才又說(shuō)道，“他的為人，我知道得太清楚?！薄笆堑?，樸公，”雷委員答道，“恩師和樸公的厚誼我們都知道。樸公講給我們晚輩聽(tīng)聽(tīng)，日后替恩師作傳，也好有個(gè)根據(jù)?！薄斑怼睒愎髋读艘幌?，“說(shuō)起來(lái)，那還是辛亥年間的事情呢，仲默和他夫人楊蘊(yùn)秀，剛從日本回來(lái)，他們?cè)谀沁厖⒓恿送藭?huì)，回來(lái)是帶了使命的：在四川召集武備學(xué)堂的革命分子，去援助武漢那邊大舉起義。我們幾個(gè)人碰巧歸成一組，自稱是‘敢死隊(duì)’，提出的口號(hào)是‘革命倒?jié)M·倒?jié)M革命’。仲默的夫人楊蘊(yùn)秀到底不愧是個(gè)有膽識(shí)的女子！”樸公說(shuō)著不禁贊佩地點(diǎn)了幾下頭。“仲公的夫人確實(shí)是位巾幗英雄。”雷委員也附和著稱贊道?！澳阒绬?？那天運(yùn)軍火進(jìn)武昌，就是由楊蘊(yùn)秀扮新娘。炸彈都藏在她的花轎里。孟養(yǎng)和我呢，就打了紅包頭扮抬轎夫，仲默卻是一身長(zhǎng)袍馬褂騎在馬上做新郎官。那天夜晚，也真好像天意有知一般，竟是滿城月色，景象十分悲肅。我們幾個(gè)人都換上了短打，連楊蘊(yùn)秀也改了男裝。大家?guī)妆瓱埔幌露?，高談?guó)家興亡，都禁不住萬(wàn)分慷慨起來(lái)。你老師最是激昂，我還記得，他喝得一臉血紅，把馬刀往桌上一拍，拉起我和仲默兩個(gè)人，便效那劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義，在院子里歃血為盟，對(duì)天起誓：‘不殺滿奴，誓不生還?！菚r(shí)倒真是都抱了必死之心的，三個(gè)人連姓名生辰都留下了。算起來(lái)，我是老大，仲默居二，你老師年紀(jì)最小。是老幺。他那時(shí)才不過(guò)二十歲———”“哦？”雷委員驚訝地插話道，“我倒不曾知道，原來(lái)恩師和樸公、仲公，還有這么一段淵源呢！”“你哪里能得知？”樸公捋了一下他胸前的銀髯，笑道，“那段過(guò)往，確實(shí)是我們?nèi)齻€(gè)人的秘密。那晚我們才等到十時(shí)左右，城東工程營(yíng)那邊便突然間槍聲震響起來(lái)了。幾個(gè)人正還猶疑，你老師便跳了起來(lái)，喊道：‘外面都動(dòng)了兵器了，我們還在這里等死嗎？’說(shuō)著便搶了幾枚炸彈，拖起馬刀往外面沖去，我們也紛紛擁了出去?；鞈?zhàn)了一夜，黎明的光景，大勢(shì)已定，武昌城內(nèi)，到處都飄滿了我們革命軍的白旗了。于是我們一隊(duì)人便走向蛇山楚望臺(tái)去集合，經(jīng)過(guò)黃鶴樓的時(shí)候，你老師突然興致大發(fā)，一下子跑到了上面去，脫下了一件血跡斑斑的白布褂子，用竹竿挑起，插到了樓檐上去。然后，他站到黃鶴樓的欄桿上，揮著一柄馬刀，朝了我們呼喊道：‘革命英雄———王孟養(yǎng)在此。’他那時(shí)那股豪狂的勁道，我總還記得?！睒愎治⑽⒌匦α艘幌?，停下來(lái)喝了一口鐵觀音?！耙皇菢愎裉焯崞?，恩師那些事跡竟埋沒(méi)了，”雷委員說(shuō)道，“這些都該寫入傳里去的?！薄翱梢詫?，”樸公點(diǎn)首贊許道，“那次起義，雖然事出倉(cāng)猝，由幾個(gè)血?dú)夥絼偟男』镒雨J成了革命，可是也就是那么一闖，卻把個(gè)民國(guó)給闖了出來(lái)呢。不過(guò)，平心而論，講到才略機(jī)智，我要首推你們老師———”樸公豎起了一雙壽眉，舉起了大拇指說(shuō)道?！岸鲙煹牟胖菍?shí)在是令人欽服的，”雷委員說(shuō)道，“只可惜還沒(méi)能展盡就是了?！薄八拐媸亲鲞^(guò)了一番事業(yè)的。不過(guò)這不能怨天尤人，還是要怪他自己的性格。孟養(yǎng)———”樸公深深地嘆了一口氣，說(shuō)道：“他確實(shí)太剛烈了?！闭f(shuō)完樸公和雷委員對(duì)坐著，各自又默默地沉思起來(lái)，隔了一刻工夫，雷委員才輕輕地喟嘆了一聲說(shuō)道：“不過(guò)———今天的公祭總算是風(fēng)光了。難為人到得那么齊全，連王欽公、李賢公、趙冕公竟也親自來(lái)了。”“哦———”樸公若有所思地說(shuō)道，“我也有多少年沒(méi)有見(jiàn)著他們了。他們幾個(gè)送來(lái)的挽聯(lián)，掛在靈堂里，我倒看到了。雖然王欽之和你老師有過(guò)一段恩怨，可見(jiàn)他對(duì)你老師也還是十分推重的?！薄笆堑?，樸公?！崩孜瘑T趕忙應(yīng)道。“還有一句話，是你老師臨終時(shí)留下來(lái)的：日后回大陸，無(wú)論如何要把他的靈柩移回家鄉(xiāng)去。你去告訴他的那些后人，一定要保留一套孟養(yǎng)常穿的軍禮服，他的那些勛章也要存起來(lái)，日后移靈，他的衣裳佩掛是要緊的。”“是的，樸公，我一定照辦?！彼妥呃孜瘑T，樸公回到院子里的時(shí)候，冬日的暮風(fēng)已經(jīng)起來(lái)了，滿院里那些紫竹都騷然地抖響起來(lái)。西天的一抹落照，血紅一般，冷凝在那里。他又想起了半個(gè)世紀(jì)以前，辛亥年間，一些早已淡忘了的佚事來(lái)……（選自《臺(tái)北人》，廣西師范大學(xué)出版社）7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.在冬日落暉中憑吊戰(zhàn)友的樸公是一位老將軍。黃昏是一天之暮，冬季是一年之暮，年邁是人生之暮：“遲暮”意象的并用，渲染了濃濃的頹敗之氣。B.以物托人，以景襯人。書房中懸掛的文徵明的寒林漁隱圖、鄭板橋的對(duì)聯(lián)，以及滿院的紫竹，這些擺設(shè)與布置烘托出樸公的錚錚傲骨、儒將風(fēng)范。C.小說(shuō)遠(yuǎn)離“現(xiàn)在”而走進(jìn)“過(guò)去”，構(gòu)設(shè)有明暗交替的兩條情節(jié)線索，讓代表“現(xiàn)在”與“過(guò)去”的生者與死者交替亮相，刻畫其性格，塑造其形象。D.小說(shuō)以作者的全知視角來(lái)寫人物的對(duì)話，把第一人稱的半知視角納入第三人稱的全知視角之中；讓人物在特定的環(huán)境中活動(dòng)，讓性格在敘述中凸顯。8.請(qǐng)結(jié)合文本，分析王孟養(yǎng)等人在參與辛亥革命時(shí)的形象特征。9.請(qǐng)結(jié)合文本，分析蘊(yùn)含在文中的家國(guó)情懷。【答案】7.A8.①義：抱定死心，有民族大義；效桃園結(jié)義，有兄弟情義。②智：秘藏炸彈，喬裝進(jìn)城。③勇：勇攜武器，參與革命，躍上名樓，揮刀狂呼。9.①故土情結(jié)。王孟養(yǎng)臨終遺愿，體現(xiàn)出了故國(guó)之思、懷土戀鄉(xiāng)之情。②文化情懷。書房古雅的布置既能反映出中國(guó)傳統(tǒng)特色，又可見(jiàn)人物對(duì)傳統(tǒng)文化的眷戀與固守。③報(bào)國(guó)之志。不懼犧牲踴躍參與革命，矢志不渝承繼中山先生遺志，這是報(bào)效國(guó)家的表現(xiàn)。④家國(guó)同構(gòu)。小說(shuō)立足歷史價(jià)值，來(lái)描述人物的豐功偉績(jī)，把個(gè)人經(jīng)歷和民族、國(guó)家的歷史緊緊聯(lián)系在一起?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。A項(xiàng)，“渲染了濃濃的頹敗之氣”錯(cuò)誤。結(jié)合文本最后一節(jié)內(nèi)容分析，這樣的環(huán)境塑造，為下文“他又想起了半個(gè)世紀(jì)以前，辛亥年間，一些早已淡忘了的佚事來(lái)……”渲染氛圍，留給人想象的空間，不是為了渲染頹敗之氣的。故選A。點(diǎn)睛：這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對(duì)文中字詞句段的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究，還涉及到了對(duì)文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（2）認(rèn)真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評(píng)價(jià)語(yǔ)言與情旨。（4）細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。（5）對(duì)照選項(xiàng)一一排除得出答案?？忌梢园凑丈鲜龇椒ㄖ鹨环治黾纯傻贸龃鸢浮！?題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。解答此題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。結(jié)合“在四川召集武備學(xué)堂的革命分子，去援助武漢那邊大舉起義。我們幾個(gè)人碰巧歸成一組，自稱是‘敢死隊(duì)’，提出的口號(hào)是‘革命倒?jié)M?倒?jié)M革命’”“他喝得一臉血紅，把馬刀往桌上一拍，拉起我和仲默兩個(gè)人，便效那劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義，在院子里歃血為盟，對(duì)天起誓：‘不殺滿奴，誓不生還?！菚r(shí)倒真是都抱了必死之心的，三個(gè)人連姓名生辰都留下了”分析，王孟養(yǎng)等人在參與辛亥革命時(shí)，有民族大義，有兄弟情義；結(jié)合“你知道嗎？那天運(yùn)軍火進(jìn)武昌，就是由楊蘊(yùn)秀扮新娘。炸彈都藏在她的花轎里。孟養(yǎng)和我呢，就打了紅包頭扮抬轎夫，仲默卻是一身長(zhǎng)袍馬褂騎在馬上做新郎官”分析，王孟養(yǎng)等人在參與辛亥革命時(shí)充滿智慧；結(jié)合“你老師便跳了起來(lái)，喊道：‘外面都動(dòng)了兵器了，我們還在這里等死嗎？’說(shuō)著便搶了幾枚炸彈，拖起馬刀往外面沖去”“他站到黃鶴樓的欄桿上，揮著一柄馬刀，朝了我們呼喊道：‘革命英雄——王孟養(yǎng)在此?！菚r(shí)那股豪狂的勁道，我總還記得。”分析，王孟養(yǎng)等人在參與辛亥革命時(shí)勇敢、愛(ài)國(guó)等?！?題詳解】試題分析：本題主要考查從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神的能力。解答此類試題，文中深刻的意蘊(yùn)是依附于含有一定象征意味的具體事物?？梢苑治鋈宋锱c環(huán)境之間的關(guān)系，結(jié)合作者對(duì)人物的態(tài)度、感情來(lái)理解作品的思想內(nèi)容；也可以分析人物在事件中的表現(xiàn)、場(chǎng)面細(xì)節(jié)把握作品內(nèi)容，從而了解作品的思想內(nèi)容。結(jié)合“日后回大陸，無(wú)論如何要把他的靈柩移回家鄉(xiāng)去”分析，體現(xiàn)濃濃的故土情結(jié)；結(jié)合“書房?jī)?nèi)的陳設(shè)十分古雅，一壁上掛著一幅中堂，是明人山水……聯(lián)，聯(lián)語(yǔ)錄的是《國(guó)父遺囑》：革命尚未成功，同志仍須努力”分析，體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)特色，及對(duì)傳統(tǒng)文化的眷戀與固守；結(jié)合“在四川召集武備學(xué)堂的革命分子，去援助武漢那邊大舉起義。我們幾個(gè)人碰巧歸成一組，自稱是‘敢死隊(duì)’，提出的口號(hào)是‘革命倒?jié)M?倒?jié)M革命’”“幾個(gè)人正還猶疑，你老師便跳了起來(lái)，喊道：‘外面都動(dòng)了兵器了，我們還在這里等死嗎？’說(shuō)著便搶了幾枚炸彈，拖起馬刀往外面沖去，我們也紛紛擁了出去”“你老師突然興致大發(fā)，一下子跑到了上面去，脫下了一件血跡斑斑的白布褂子，用竹竿挑起，插到了樓檐上去。然后，他站到黃鶴樓的欄桿上，揮著一柄馬刀，朝了我們呼喊道：‘革命英雄——王孟養(yǎng)在此?！薄安贿^(guò)——今天的公祭總算是風(fēng)光了。難為人到得那么齊全，連王欽公、李賢公、趙冕公競(jìng)也親自來(lái)了”“他又想起了半個(gè)世紀(jì)以前，辛亥年間，一些早已淡忘了的佚事來(lái)……”等分析可知，這是報(bào)效國(guó)家的表現(xiàn)，有報(bào)國(guó)之志，把個(gè)人經(jīng)歷和民族、國(guó)家的歷史緊緊聯(lián)系在一起。二、古代詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。曹世表，字景升，東魏郡魏人也。魏大司馬休九世孫。祖謨，父慶，并有學(xué)名。世表少喪父，舉止有禮度。性雅正，工尺牘，涉獵群書。太和二十三年，尚書仆射、任城王澄奏世表為國(guó)子助教，頗失意。后轉(zhuǎn)司徒記室。與武威賈思伯、范陽(yáng)盧同、隴西辛雄等并相友善。侍中崔光，鄉(xiāng)里貴達(dá)，每稱美之。遇患?xì)w鄉(xiāng)。永平中，除兗州左將軍府司馬，非其所愿，復(fù)以病解。延昌中，除清河太守，治官省約，百姓安之。正光中，拜前將軍、通直散騎常侍。大將軍、京兆王繼西征，以為從事中郎，攝中水兵事，自當(dāng)煩劇，論者皆稱其能。還都，拜司空長(zhǎng)史。孝昌中，青齊頻年反亂，詔世表持節(jié)慰喻。還都，轉(zhuǎn)尚書右丞。后加征虜將軍、出行豫州刺史。值蕭衍將湛僧珍陷東豫州，州民劉獲、鄭辯反于州界，為之內(nèi)應(yīng)。朝廷以源子恭代世表為州，以世表為東南道行臺(tái)，率元安平、元顯伯、皇甫鄧林等討之。于時(shí)賊眾強(qiáng)斷小殷關(guān)，驛使不通。諸將以士馬單少，皆敗散之余，不敢復(fù)戰(zhàn)，咸欲保城自固。世表時(shí)患背腫，乃輿病出外，呼統(tǒng)軍是云寶謂之曰：“湛僧珍所以敢深入為寇者以獲辯皆州民之望為之內(nèi)應(yīng)向有驛至知?jiǎng)@移軍欲迎僧珍去此八十里今出其不意一戰(zhàn)可破獲破，則僧珍自走，東南清服，卿之功也。”乃簡(jiǎn)選兵馬，付寶討之，促令發(fā)軍。日暮出城，比曉兵合。賊不意官軍卒至，一戰(zhàn)破獲，諸賊悉平。湛僧珍亦退走。唯鄭辯與子恭親舊，亡匿子恭所。世表召諸將吏，眾責(zé)子恭，收辯斬之，傳首京師。敕遣中使宣旨慰喻，賜馬二匹、衣服被褥。復(fù)以世表行豫州事，行臺(tái)如故。還朝，加左將軍，兼尚書東道行臺(tái)，沿河分立鎮(zhèn)戍，以備葛榮。行達(dá)青州，遇患卒，時(shí)年五十四。永熙中，贈(zèng)平東將軍、齊州刺史。（選自《魏書·列傳第六十》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.湛僧珍所以敢深入為寇者／以獲／辯皆州民之望／為之內(nèi)應(yīng)／向有驛至／知?jiǎng)@移軍欲迎僧珍／去此八十里／今出其不意／一戰(zhàn)可破／B.湛僧珍所以敢深入為寇者／以獲／辯皆州民之望／為之內(nèi)應(yīng)／向有驛至知／劉獲移軍欲迎僧珍／去此八十里／今出其不意／一戰(zhàn)可破／C.湛僧珍所以敢深入為寇者／以獲／辯皆州民之望／為之內(nèi)應(yīng)／向有驛至／知?jiǎng)@移軍欲迎／僧珍去此八十里／今出其不意／一戰(zhàn)可破／D.湛僧珍所以敢深入為寇者／以獲／辯皆州民之望／為之內(nèi)應(yīng)／向有驛至知／劉獲移軍欲迎／僧珍去此八十里／今出其不意／一戰(zhàn)可破／11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)A.九世孫，也稱耳孫。因耳孫離高、曾祖父很遠(yuǎn)，只能耳聞，故稱。后多泛指遠(yuǎn)代子孫。B.助教，是國(guó)子監(jiān)或太學(xué)的學(xué)官，職責(zé)是協(xié)助國(guó)子祭酒和國(guó)子博士教授生徒，又稱國(guó)子助教。C.節(jié)，指符節(jié)，也稱旄節(jié)。持節(jié)，古代使臣奉命出行，必執(zhí)符節(jié)，作為使臣?xì)夤?jié)的象征。D.行臺(tái)，一般指魏晉至金代尚書臺(tái)（省）臨時(shí)在外設(shè)置的分支機(jī)構(gòu)或執(zhí)掌該機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)官。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.曹世表出身望族，性情高雅正直。他出身讀書世家，博覽群書，舉止有禮儀法度，獲侍中崔光贊譽(yù)；與賢達(dá)交游，早年任國(guó)子助教、左將軍府司馬等職，多不如意。B.曹世表為政簡(jiǎn)約，理政能力高超。他擔(dān)任清河太守，為政簡(jiǎn)約有效，使百姓得以安居樂(lè)業(yè)；后隨元繼西征，特別善于處理復(fù)雜繁巨的工作，顯示了高超的理政才能。C.曹世表建功立業(yè)，頗有軍事才能。面對(duì)緊張的討逆形勢(shì)，他見(jiàn)識(shí)不俗；他親率奇兵，一舉擊潰湛僧珍，獲得朝廷宣旨嘉獎(jiǎng)；他沿黃河分設(shè)戍鎮(zhèn)，以防備葛榮入侵。D.曹世表忠于職守，抱病指揮討逆。當(dāng)湛僧珍攻陷東豫州、劉獲與鄭辯謀反之時(shí)，他奉命率軍討伐叛逆；他當(dāng)時(shí)身體患病，背部腫脹，卻抱病登車出城，安排戰(zhàn)事。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）諸將以士馬單少，皆敗散之余，不敢復(fù)戰(zhàn)，咸欲保城自固。（2）日暮出城，比曉兵合。賊不意官軍卒至，一戰(zhàn)破獲，諸賊悉平?！敬鸢浮?0.A11.C12.C13.(1)諸位將領(lǐng)認(rèn)為兵馬數(shù)量不足，都是戰(zhàn)敗逃散的殘兵，不敢再戰(zhàn)，都想堅(jiān)守城池，確保自身的安全。(2)（是云寶率軍）傍晚時(shí)出城，等到拂曉時(shí)分會(huì)師。賊寇沒(méi)料到官兵突然到來(lái)，一戰(zhàn)就打敗劉獲，其他賊寇全部平定?！窘馕觥?0題詳解】試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句?！绑A”是“至”的主語(yǔ)，“知”的內(nèi)容為“劉獲移軍欲迎僧珍”，“至”后面應(yīng)該停頓，排除B項(xiàng)、D項(xiàng)?！坝钡馁e語(yǔ)為“僧珍”，不應(yīng)該斷開(kāi)，排除C項(xiàng)、D項(xiàng)。故選A。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析?！?1題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力。此類試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。C項(xiàng)，“作為使臣?xì)夤?jié)的象征”錯(cuò)誤。持節(jié)，指古代使臣奉命出行，必執(zhí)符節(jié)以為憑證。皇帝不能事事躬親，所以必須指派人代行，然空口無(wú)信，輒以節(jié)為憑，漢朝、魏朝的使節(jié)沒(méi)有區(qū)分層級(jí)。到了晉朝，使節(jié)開(kāi)始區(qū)分層級(jí)。故選C?！?2題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。C項(xiàng)，“他親率奇兵”錯(cuò)誤。結(jié)合文本內(nèi)容“乃簡(jiǎn)選兵馬，付寶討之，促令發(fā)軍。日暮出城，比曉兵合。賊不意官軍卒至，一戰(zhàn)破獲，諸賊悉平”分析，“他親率奇兵”錯(cuò)誤。故選C?！?3題詳解】試題分析：本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。此類試題解答時(shí)，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“以”，動(dòng)詞，認(rèn)為；“士馬”，兵馬；“皆”，都、全；“敗”，戰(zhàn)??；“之”，助詞，的；“咸”，全、都；“自固”，鞏固自身的地位，確保自己的安全。（2）補(bǔ)充句首成分“是云寶率軍”；“日暮”，指太陽(yáng)快落山的時(shí)候，傍晚；“比”，等到；“意”，料想；“卒”，通“猝”，突然、倉(cāng)猝；“至”，到達(dá)；“悉”，全、都；“平”，平定?！军c(diǎn)睛】無(wú)準(zhǔn)確參考譯文。（二）古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。送征雁錢起秋空萬(wàn)里凈，嘹唳獨(dú)南征。風(fēng)急翻霜冷，云開(kāi)見(jiàn)月驚。塞長(zhǎng)怯去翼，影滅有余聲。悵望遙天外，鄉(xiāng)愁滿目生。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.秋風(fēng)寒急，卷動(dòng)飛霜，使征雁感到凄冷；“冷”字增添了詩(shī)歌的悲涼氣氛。B.一“驚”字，既顯風(fēng)卷云開(kāi)月現(xiàn)之景，又繪征雁形孤影單、見(jiàn)月心驚之狀。C.“塞”句凸顯征雁路途的遙遠(yuǎn)與艱辛，“影”句凸顯征雁叫聲的高亢嘹亮。D.尾聯(lián)卒章顯意，呼應(yīng)開(kāi)頭：詩(shī)人觀雁南飛，將歸思寄托于征雁，鄉(xiāng)愁滿懷。15.詩(shī)歌首聯(lián)使用了哪些藝術(shù)手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌進(jìn)行賞析?！敬鸢浮?4.C15.①動(dòng)靜結(jié)合。秋空浩蕩，一片空明，這是寫靜；蒼穹之上，孤雁南征，鳴聲凄清，這是寫動(dòng)。②點(diǎn)面結(jié)合。萬(wàn)里蒼穹，這是面；獨(dú)飛的征雁，這是點(diǎn)。③首聯(lián)描繪了一幅寥廓凄清的秋空雁過(guò)圖，飽蘊(yùn)著詩(shī)人孤獨(dú)寂寥、凄愴憂傷的思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥俊?4題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。C項(xiàng)，“凸顯征雁叫聲的高亢嘹亮”錯(cuò)誤?！坝皽缬杏嗦暋?，寫詩(shī)人遙望大雁南飛，大雁的影子雖然看不見(jiàn)了，但隱隱還能聽(tīng)到它的聲音，呼應(yīng)標(biāo)題中“送”字。詩(shī)人的擔(dān)心，正說(shuō)明他對(duì)大雁寄寓了深情。故選C。【15題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。解答此類試題，指出運(yùn)用了哪種手法，分析怎樣運(yùn)用了這種手法，簡(jiǎn)析這種手法在塑造形象和表情達(dá)意中作用?！扒锟杖f(wàn)里凈，嘹唳獨(dú)南征”，秋意蕭索，長(zhǎng)空萬(wàn)里，一片明凈；天空中傳來(lái)一陣凄涼的叫聲，一隊(duì)孤獨(dú)的大雁正往南方飛去。首聯(lián)運(yùn)用動(dòng)靜交錯(cuò)、點(diǎn)面結(jié)合的方法。秋空浩蕩，一片空明，靜景；孤雁南征，鳴聲凄清，動(dòng)景。萬(wàn)里秋空，是面；獨(dú)飛的征雁，是點(diǎn)。寥寥數(shù)語(yǔ)，點(diǎn)畫出一幅秋空雁過(guò)圖。雁聲凄涼，定下了全篇基調(diào)。飽蘊(yùn)著詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情?！军c(diǎn)睛】詩(shī)歌的表達(dá)技巧：1、修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。2、表達(dá)方式：記敘、議論、描寫、抒情。抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。描寫：可分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆；樂(lè)景寫哀、哀景寫樂(lè)等。3、表現(xiàn)手法：賦、比、興；抑揚(yáng)變化、鋪陳描寫、象征、聯(lián)想、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、托物言志等。（三）名篇名句默寫16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）辛棄疾在《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中，采用了對(duì)比的手法，“______________”一句寫出了宋武帝劉裕在戰(zhàn)場(chǎng)上的聲威氣勢(shì)，“____________”一句寫出了宋文帝劉義隆在戰(zhàn)場(chǎng)上的狼狽之態(tài)。（2）蘇軾在《赤壁賦》中先以“____________”來(lái)慨嘆人生的短暫，接著又以“____________”來(lái)表達(dá)對(duì)奔流不息的長(zhǎng)江的羨慕之情。（3）酈道元《三峽》中總寫三峽峰巒重疊，其中點(diǎn)明高山連綿沒(méi)有中斷的句子是“____________，____________”?！敬鸢浮?1).氣吞萬(wàn)里如虎(2).贏得倉(cāng)皇北顧(3).哀吾生之須臾(4).羨長(zhǎng)江之無(wú)窮(5).兩岸連山(6).略無(wú)闕處【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“贏”“倉(cāng)”“臾”“闕”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下列小題。臺(tái)灣一家店叫“小器”。老板說(shuō)，就只做小餐具、小碗、小鍋鏟，很受歡迎。店名“小器”的背后埋藏著“小”的哲學(xué)意義?！靶　钡恼軐W(xué)是什么？“小”的哲學(xué)，并非是小器或吝嗇，而且是小而精致的藝術(shù)境界。《核舟記》里的核舟，雖小如拇指，然雕刻之奇巧，細(xì)節(jié)之精細(xì)，著實(shí)令人____________?！靶　贝碇?xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)決定大局。因此，做任何事情都不可____________，更不能忘乎所以，應(yīng)該嚴(yán)格把握好各種細(xì)節(jié)，才能夠____________，才不會(huì)因小失大?！靶　备且环N態(tài)度，是扎扎實(shí)實(shí)，是精耕細(xì)作。因?yàn)槠餍?，?chuàng)造者的注意力和才華更容易集中，創(chuàng)作出來(lái)的東西往往是精品，如瑞士的手表和軍刀，意大利的手工女鞋，法國(guó)的精品皮包等。（）人生也應(yīng)有一種“做小器”的態(tài)度。清朝袁枚詩(shī)中的“苔花”確是微小而不起眼的，然而它未曾意志消沉，未曾____________。我們或許可以說(shuō)，唯有敢于執(zhí)著于小，方能成就不失其大的“小”之美。17.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.“小”的哲學(xué)，不僅是小器或吝嗇，而且是小而精致的藝術(shù)境界。B.“小”的哲學(xué)，并非小器或吝嗇，而且是小而精致的藝術(shù)境界。C.“小”的哲學(xué)，并非是小器或吝嗇，而是小而精致的藝術(shù)境界。D.“小”的哲學(xué)，并非小器或吝嗇，而是小而精致的藝術(shù)境界。18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.因?yàn)榫?，所以美，自然受人們歡迎。B.因小，所以精，自然受人們歡迎。C.因?yàn)樾?，所以精，自然受人們所歡迎。D.因?yàn)榫?，所以美，自然為人們所歡迎。19.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.撫髀長(zhǎng)嘆漫不經(jīng)心防微杜漸妄自尊大B.撫髀長(zhǎng)嘆掉以輕心未雨綢繆妄自尊大C.嘆為觀止漫不經(jīng)心未雨綢繆妄自菲薄D.嘆為觀止掉以輕心防微杜漸妄自菲薄【答案】17.D18.B19.D【解析】【17題詳解】試題分析：本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時(shí)，需要注意病句的常見(jiàn)類型。命題這一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語(yǔ)搭配這個(gè)考點(diǎn)上設(shè)置陷阱，難度不大。“小器或吝嗇”“小而精致的藝術(shù)境界”之間應(yīng)該是轉(zhuǎn)折關(guān)系。A項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不當(dāng)，“不僅是……而且是……”是遞進(jìn)關(guān)系，表意錯(cuò)誤。B項(xiàng)，“而且是”表遞進(jìn)，關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤。C項(xiàng)，“并非是”語(yǔ)義重復(fù)，“并非”，為并不是的意思，應(yīng)該去掉后面“是”。故選D?！?8題詳解】試題分析：本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，重點(diǎn)考查語(yǔ)言的連貫?zāi)芰?。此類試題解答時(shí)，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)都有一定的干擾性，難度適中。語(yǔ)句位于語(yǔ)段最后，應(yīng)該是對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的總結(jié)，同時(shí)能銜接下一段內(nèi)容的首句等。結(jié)合“‘小’更是一種態(tài)度，是扎扎實(shí)實(shí)，是精耕細(xì)作。因?yàn)槠餍?，?chuàng)造者的注意力和才華更容易集中，創(chuàng)作出來(lái)的東西往往是精品，如瑞士的手表和軍刀，意大利的手工女鞋，法國(guó)的精品皮包等”分析，主要講“小”“精”，應(yīng)該是因?yàn)樾?，所以精，排除A項(xiàng)、D項(xiàng)。創(chuàng)作出來(lái)的精品，如文中所舉的例子，自然受人們歡迎，一般用“為……所”，排除C項(xiàng)。故選B?！?9題詳解】試題分析：本題主要考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境；注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。撫髀長(zhǎng)嘆：撫摩大腿，發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。指久處安逸而無(wú)所作為發(fā)出的慨嘆。嘆為觀止：后來(lái)指贊美看到的事物好到極點(diǎn)。結(jié)合“雕刻之奇巧，細(xì)節(jié)之精細(xì)”分析，選用“嘆為觀止”。漫不經(jīng)心：比喻人做事隨隨便便，不放在心上。掉以輕心：是對(duì)事情采取輕率的漫不經(jīng)心的態(tài)度，不認(rèn)真當(dāng)回事。結(jié)合“細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)決定大局”“做任何事情都不可”分析，選用“掉以輕心”。防微杜漸：指當(dāng)錯(cuò)誤的思想和行為剛有苗頭或征兆時(shí)，就加以預(yù)防與制止，堅(jiān)決不讓它繼續(xù)發(fā)展。其意義是非常深遠(yuǎn)的。未雨綢繆：比喻事先做好準(zhǔn)備工作，預(yù)防意外的事發(fā)生。結(jié)合“應(yīng)該嚴(yán)格把握好各種細(xì)節(jié)”“才不會(huì)因小失大”等分析，選用“防微杜漸”。妄自尊大：形容人過(guò)分狂妄地夸大自己，以為自己了不起，輕視別人，實(shí)際并非如此。妄自菲?。罕疽馐亲员┳詶?，后來(lái)也引申為過(guò)分看輕自己。結(jié)合“微小而不起眼的”“未曾意忘消沉”等分析，選用“妄自菲薄”。故選D。20.下面是某高校收到的應(yīng)聘信正文的一部分，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并改正。本人積極進(jìn)取，思想進(jìn)步，成績(jī)優(yōu)秀，大學(xué)期間八次總評(píng)，囊括六個(gè)第一。本人愛(ài)好廣泛，在文學(xué)、體育、藝術(shù)等方面都頗有建樹(shù)。本人有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和人際溝通能力，與同學(xué)們玩得非常融洽，深受廣大師生的愛(ài)戴。如能在貴單位任教，我將任勞任怨，愛(ài)崗敬業(yè)，鼎力相助貴校發(fā)展騰飛?！敬鸢浮竣倌依s獲；②頗有建樹(shù)取得優(yōu)異成績(jī)；③玩得相處；④愛(ài)戴喜愛(ài)；⑤鼎力相助全力相助?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答此題，要從病句、詞語(yǔ)以及語(yǔ)言的得體與否等角度綜合考慮。語(yǔ)言要符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素；語(yǔ)言表達(dá)能符合特定的場(chǎng)合、目的需要；語(yǔ)言表達(dá)有分寸感。考試題型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場(chǎng)合相配、依據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書面語(yǔ)與口頭語(yǔ)的轉(zhuǎn)換等?！澳依ā?，把全部包羅在內(nèi)，結(jié)合“八次總評(píng)”“六個(gè)第一”分析，改為“榮獲”?！邦H有建樹(shù)”，指在某些方面很有功績(jī)，或者在事業(yè)上有很大的成就，常用來(lái)稱贊別人。結(jié)合“本人”分析，改為取得優(yōu)異成績(jī)。“玩得”，口語(yǔ)化，改為“相處”?！皭?ài)戴”，敬愛(ài)并且擁護(hù)，改為“喜愛(ài)”?！岸αο嘀保竸e人對(duì)自己的大力幫助。敬辭，一般用于請(qǐng)人幫助時(shí)的客氣話。此處用于自己，改為“全力相助”?！军c(diǎn)睛】能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、語(yǔ)體和語(yǔ)氣。第—，恰當(dāng)利用詞語(yǔ)的感情色彩?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中不少詞語(yǔ)的褒貶色彩很濃，利用得好，不但語(yǔ)言得體，還能產(chǎn)生極好的表達(dá)效果。有時(shí)還可以故意改變?cè)~語(yǔ)的褒貶色彩。第二，正確使用書面用語(yǔ)和口語(yǔ)。書面用語(yǔ)比較莊重正規(guī)，口語(yǔ)比較平和親近，它們不分孰優(yōu)孰劣，只是應(yīng)當(dāng)使用在不同的地方。第三，正確使用敬辭和謙辭。對(duì)上級(jí)、長(zhǎng)輩等應(yīng)當(dāng)使用敬辭；謙辭要用在自己身上，把謙辭用在對(duì)方身上，就顯得不尊重對(duì)方。第四，正確選用傳達(dá)話語(yǔ)的手段。要根據(jù)不同的表達(dá)目的選用不用的傳達(dá)話語(yǔ)的手段。第五，根據(jù)場(chǎng)合、對(duì)象準(zhǔn)確遣詞造句。21.請(qǐng)選好角度評(píng)價(jià)下面的一則新聞，要求觀點(diǎn)鮮明，理由充分，不超過(guò)100字?！吨槌峭韴?bào)》4月4日?qǐng)?bào)道從今日開(kāi)始，珠城市正式通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等媒體曝光行人闖紅燈者。首批曝光的共有96人，都是3月份被警方在市區(qū)主干道路口查處的闖紅燈者。交管部門介紹，曝光還將不定期發(fā)布。有人提出，闖紅燈者被批評(píng)后還要被曝光是不是過(guò)于嚴(yán)厲了。交管部門認(rèn)為，曝光可以使闖紅燈者受到教育，以后不再犯類似錯(cuò)誤。被曝光者感到“很震驚”，認(rèn)為這會(huì)給他們帶來(lái)無(wú)法預(yù)計(jì)的影響。社會(huì)各界對(duì)此事反應(yīng)不一，而交管部門則認(rèn)為曝光不侵權(quán)?！敬鸢浮繀⒖际纠伲航还懿块T曝光闖紅燈者具有正面意義，這種做法很好。這樣做可以起到教育本人的作用，也能給其他路人以警示。交管部門執(zhí)法，只要合理、合法．采取靈活的方式是無(wú)可厚非的。參考示例②：交管部門曝光闖紅燈者，這種做法值得商榷。這種做法的法律依據(jù)不足，一定程度上可能會(huì)侵犯公眾的隱私權(quán)。同時(shí)，因部分市民文明素質(zhì)尚有待提升，這種做法難以從根本上杜絕此類現(xiàn)象?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答此類試題，簡(jiǎn)單點(diǎn)就跟讀后感差不多，就是看了新聞?dòng)惺裁锤邢刖蛯懯裁?。能讀懂新聞反映出的信息和要表達(dá)的看法就行了，再論述一些自己的感想。第一，我們要讀懂新聞。通過(guò)閱讀，我們要了解：①新聞報(bào)道了什么事件；②事件是因?yàn)槭裁炊l(fā)生的，相關(guān)背景如何；③文段中指出的事件發(fā)生過(guò)程中的突出細(xì)節(jié)是什么；④事件造成的后果是什么；⑤事件的本質(zhì)是什么，透過(guò)事件的表面現(xiàn)象，我們看到了什么社會(huì)問(wèn)題。通過(guò)這樣的梳理，我們就可以把新聞的脈絡(luò)理清楚。第二，選好點(diǎn)評(píng)的角度，切中要害，點(diǎn)到位。針對(duì)新聞，我們要抓住主體，抓住要害，抓住事件的本質(zhì)（透過(guò)現(xiàn)象到本質(zhì)），準(zhǔn)確提煉觀點(diǎn)。第三，點(diǎn)評(píng)要精當(dāng)、獨(dú)到，要鞭辟入里，以理服人。這樣我們才能做到力求新穎、獨(dú)到，做到生動(dòng)形象、文采豐富、言簡(jiǎn)意賅、干凈利落，才能使人耳目一新，切忌陳舊、老套、死板。材料主要講“珠城市正式通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等媒體曝光行人闖紅燈者”，圍繞“交管部門曝光闖紅燈者”的利弊角度點(diǎn)評(píng)即可，如這樣做可以起到教育本人的作用，也能給其他路人以警示；給人以無(wú)形的壓力，促使大家自覺(jué)遵守交通規(guī)則等。也可以認(rèn)為這種做法值得商榷，如一定程度上可能會(huì)侵犯公眾的隱私權(quán)等。四、寫作22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（1）慎終如始，則無(wú)敗事?！献樱?）天下興亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜湟螅簢@材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮刻煜屡d亡，匹夫有責(zé)愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的主要核心?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”這是明末清初著名思想家顧炎武提出的觀點(diǎn)。意思是說(shuō)：國(guó)家天下的興盛與衰敗，是每個(gè)老百姓義不容辭的責(zé)任。青少年要以祖國(guó)的繁榮為最大的光榮，以國(guó)家的衰落為最大的恥辱，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感，樹(shù)立民族自信做一個(gè)有自信，懂自尊，能自強(qiáng)的中國(guó)人！祖國(guó)的興亡離不開(kāi)先進(jìn)的科技。而科學(xué)必然也離不開(kāi)知識(shí)。知識(shí)的獲取的足徑自然也就離不開(kāi)學(xué)習(xí)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)自然也離不開(kāi)堅(jiān)定的態(tài)度，更加離不開(kāi)我們廣大青年的努力與堅(jiān)持。歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，青少年的每一代都需要有理想和有擔(dān)當(dāng)，這樣，國(guó)家就有了前進(jìn)的步伐……至今，一個(gè)偉人的故事，一直鞭策著我前進(jìn)。范仲淹是歷史上一個(gè)著名的政治家與改革家，文學(xué)家和軍事將領(lǐng)。被譽(yù)為歷代官員中為官清廉，心憂百姓，胸懷天下的模范人物。范仲淹從小為了勵(lì)志學(xué)習(xí)，就自己來(lái)到家附近的醴泉寺寄宿讀書。一個(gè)人伴著寺廟里的青燈古燭埋頭苦讀，每夜到東方欲曉才蓋上書入夢(mèng)。一天又一天，一年又一年，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)多年的寒窗苦讀，范仲淹成為了一個(gè)博學(xué)多才的飽學(xué)之士。范仲淹生活在宋王朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折時(shí)代，也就是這樣，使得年輕的范仲淹早早地胸懷遠(yuǎn)大，有了政治抱負(fù)，開(kāi)始以天下為己任，立志要做一個(gè)有益于天下蒼生的人，在數(shù)十年的政治生涯中他為老百姓們做了很多實(shí)實(shí)在在的事情，真正做到了為官一職，造福一方。仍然記