山水田園詩課件(意象意境)-32(學(xué)生版)

詩歌常見題材

一般來說，按內(nèi)容可以把詩歌分為：送別抒懷詩、羈旅思鄉(xiāng)詩、思婦閨情詩、山水田園詩、懷古詠史詩、詠物言志詩、邊塞征戰(zhàn)詩等。

水光瀲滟晴方好——山水田園詩鑒賞學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解山水田園詩的寫作特點(diǎn)，明確山水田園詩的鑒賞角度。2、掌握山水田園詩中意象、意境、情感，并能熟練運(yùn)用答題技巧。

山水詩主要以山水作為描寫和抒發(fā)感情的對(duì)象。描寫自然風(fēng)光為主。

田園詩多以田園風(fēng)光為題材。主要是描寫農(nóng)村生活、農(nóng)夫和農(nóng)耕。

陶淵明是田園詩的開山，南朝的謝靈運(yùn)是山水詩的鼻祖。唐代形成了山水田園詩派，主要有王維、孟浩然、儲(chǔ)光羲、常建等。如何鑒賞山水田園詩？1、把握意象，體味意境2、把握技巧，分析手法3、知人論世，理解情感4、品味語言，感受特色1、把握意象，體味意境意象：客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作者獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造的藝術(shù)形象。意境：詩人主觀情思與客觀物象相互融合，創(chuàng)造出來的藝術(shù)境界。山水田園詩的意象多為美麗的自然景物，多個(gè)意象共同的特點(diǎn)，就是山水田園詩的意境所在。田園詩的典型意象景物、人物、農(nóng)具、植物、動(dòng)物1、景物：郭外、原野、農(nóng)田、墟落、炊煙、白云、清泉、郊外、草屋、柴門、荊扉、2、人：鄰人、野老、農(nóng)夫、樵夫、漁夫、林叟、山客、牧童3、農(nóng)具：耒、耜、鍤、鋤頭、犁4、植物（食品）：五谷（黍）、栗、桑、麻、菊、5、動(dòng)物：雞、犬、牛、羊、蠶、蛙山水詩常見意象山、河、泉、溪、橋、樵夫、漁翁、山客、隱者、松、竹林、樹林、草、各種山中植物、明月、清風(fēng)、云霧、霞光、露珠、花草香、鳥鳴、猿啼等

意象意境詩要品景物真氛圍，化身作者詩中游。眼耳口鼻手齊用，聲形色香加動(dòng)靜。遠(yuǎn)近高低正側(cè)面，點(diǎn)面虛實(shí)析手法。活用詩中字與詞，雙音節(jié)詞寫意境。如何通過意象把握意境？

輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪

王維寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前。本詩寫了哪些景，描繪景有何特點(diǎn)？游廬山宿棲賢寺

王安石古屋蕭蕭臥不周，弊裘起坐興綢繆。千山月午乾坤晝，一壑泉鳴風(fēng)雨秋。跡入塵中慚有累，心期物外欲何求。明朝松路須惆悵，忍更無詩向此留。問：第三四兩句描寫了什么樣的景色？請(qǐng)簡要賞析。

分析意境型

提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？

提問變體：

1、這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？

2、這首詩描寫了什么樣的景物？景物有什么特點(diǎn)？【答題方法點(diǎn)撥】意境，它包括景、境、情三個(gè)方面。答題時(shí)三個(gè)方面缺一不可?！敬痤}步驟】

三個(gè)步驟：①概括景物所營造的情境的氛圍特點(diǎn)，一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，或生機(jī)勃勃，或恬靜優(yōu)美，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，或沉郁憂愁，或和諧靜謐，或開闊蒼涼，或高遠(yuǎn)遼闊等。（析景）（步驟一）②描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。（繪景）（步驟二）③分析詩人的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。（悟情）（步驟三）積雨輞川莊作王維積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。

漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。

山中習(xí)靜觀朝槿，松下清齋折露葵。

野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑。前人評(píng)價(jià)王維的詩“詩中有畫”。試以“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”為例，說說他畫出了怎樣的意境。答案：描繪出積雨天氣的輞川山野開闊深邃、盎然幽深的意境。（步驟一）白鷺飛行，黃鸝鳴囀，一取動(dòng)態(tài)，一取聲音；“漠漠”，形容水田廣布，視野蒼茫；“陰陰”，狀夏木之茂密，境界幽深。兩種景象互相映襯，動(dòng)靜結(jié)合。（步驟二）表現(xiàn)了詩人隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致。（步驟三）山居秋暝（唐）王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。課文鏈接作者在這首詩中營造了一種怎樣的意境？答案：營造了空山秋天恬靜優(yōu)美的意境。（步驟一）清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧蓮。山雨初霽，萬物一新；初秋的傍晚，幽清明凈。（步驟二）詩中泉水、松、翠竹、青蓮可說是詩人高尚情操的寫照。反映詩人想過安靜淳樸生活的理想和對(duì)官場(chǎng)的厭惡。（步驟三）高考鏈接閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請(qǐng)簡要分析。

癸卯歲始春懷古田舍二首（其二）陶淵明先師有遺訓(xùn)，憂道不憂貧。瞻望邈難逮，轉(zhuǎn)欲志長勤。秉耒歡時(shí)務(wù)，解顏勸農(nóng)人。平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新。雖未量歲功，即事多所欣。耕種有時(shí)息，行者無問津①。日入相與歸，壺漿勞近鄰。長吟掩柴門，聊為隴畝民。①問津：指孔子讓子路向兩位隱士長沮、桀溺問路的典故。【2018年高考天津卷】1．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．詩人盡管尊崇孔子，但他意識(shí)到“憂道不憂貧”難以踐行，因此立志躬耕，這體現(xiàn)了他對(duì)孔子人生選擇的否定。B．詩人親自參與田間勞作，不僅快樂地拿起農(nóng)具耕種，還面帶笑容鼓勵(lì)農(nóng)人們積極從事勞動(dòng)。C．“雖未量歲功，即事多所欣”，意思是說不必斤斤計(jì)較收成如何，愉悅就在耕耘的過程中。D．這首詩融說理、敘事、寫景、抒情于一體，意境清淡悠遠(yuǎn)，語言平白如話，富有表現(xiàn)力。2．“平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新”描繪了一幅怎樣的畫面？2．“平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新”描繪了一幅怎樣的畫面？山水田園詩常見意境寧靜、靜謐、純樸、自然、美好、平和、和諧、恬靜、幽雅、空靈、安逸、安詳、清幽、明凈、飄逸、清新、清淡、曠遠(yuǎn)、雄奇、迷離、孤寂、凄涼、凄清、蕭瑟活用詩中字與詞，雙音節(jié)詞寫意境。實(shí)戰(zhàn)演練歸嵩山作①王維清川帶長?、?，車馬去閑閑。流水如有意，暮禽相與還?；某桥R古渡，落日滿秋山。迢遞嵩高下，歸來且閉關(guān)③。[注]①這首詩是王維仕途失意，辭官歸隱嵩山途中所作。次年王維即在張九齡的薦舉下結(jié)束隱居，出任右拾遺。②長?。壕d延的草木叢。③閉關(guān)：佛家閉門靜修。請(qǐng)就頸聯(lián)中詩人所描繪的意境作簡要賞析。江寧夾口三首(其三)

宋?王安石

落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕。[2005遼寧卷]閱讀下面兩首詩，然后回答問題。舟下建溪

宋?方惟深

客航收浦月黃昏，野店無燈欲閉門。倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。兩首詩的首句均用了“月黃昏”三個(gè)字，且用意基本相同。請(qǐng)問，兩詩借此營造的是一種什么氛圍?表達(dá)的又是怎樣的心緒?請(qǐng)結(jié)合詩的具體內(nèi)容簡要賞析。荔枝香近宋周邦彥

照水殘紅零亂，風(fēng)喚去。盡日惻惻輕寒，簾底吹香霧。黃昏客枕無憀①，細(xì)響當(dāng)窗雨?？磧蓛上嘁姥嘈氯棰凇窍滤?，漸綠遍行舟浦。暮往朝來，心逐片帆輕舉。何日迎門，小檻朱籠報(bào)鸚鵡③。共剪西窗蜜炬。【注】①無憀：無聊的意思。②燕新乳③報(bào)鸚鵡：都暗含鳥雀戀巢之意。詞的上片描繪了一幅怎樣的景象？蘊(yùn)含了什么感情？閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。阮郎歸·初夏蘇軾綠槐高柳咽新蟬，薰風(fēng)初入弦。碧紗窗下水沉①煙，棋聲驚晝眠。微雨過，小荷翻，榴花開欲然。玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓?！咀ⅰ竣偎粒褐赋了?。古人用它來熏室內(nèi)。1．下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．從題目看，這是寫景詞；從內(nèi)容看，這是閨情詞。全詞借初夏景象，表達(dá)了熱愛自然、熱愛生活的樸實(shí)情感。B．詞人精于煉字。首句中“咽”字，表現(xiàn)蟬聲時(shí)鳴時(shí)止，尚不流利；下片中“燃”字化靜