七年級(jí)生物上冊(cè)研說(shuō)教材課件

七年級(jí)生物上冊(cè)研說(shuō)教材說(shuō)課標(biāo)一、課程總目標(biāo)了解情感態(tài)度與價(jià)值觀過(guò)程方法養(yǎng)成初步具有實(shí)驗(yàn)操作科學(xué)探究實(shí)踐能力知識(shí)技能獲得初步形成提高理解奠定基礎(chǔ)二、初中生物課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)主題主線——人與生物圈生物體的結(jié)構(gòu)層次生物圈中的綠色植物生物圈中的人生物與環(huán)境動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為生物的生殖、發(fā)育與遺傳生物的多樣性生物技術(shù)健康生活科學(xué)素養(yǎng)、公民素養(yǎng)科學(xué)探究生物的多樣性

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為

生物體的結(jié)構(gòu)層次科學(xué)探究

三、本冊(cè)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)主題

生物與環(huán)境

生物圈中綠色植物生物圈中的綠色植物動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為概述動(dòng)物、微生物類(lèi)群的特征及與人類(lèi)的關(guān)系；會(huì)描述在生物圈中的作用概述動(dòng)物類(lèi)群的特征及與人類(lèi)的關(guān)系說(shuō)明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴(lài)一定的結(jié)構(gòu)區(qū)別動(dòng)物的行為；舉例說(shuō)出社會(huì)行為描述植物類(lèi)群的主要特征及與人類(lèi)的關(guān)系描述綠色植物的蒸騰作用；闡明光合作作用及其應(yīng)用；描述呼吸作用；描述綠色在植物的作用描述生物圈的范圍；會(huì)描述生物與環(huán)境之間的關(guān)系樹(shù)立環(huán)保意識(shí)初步學(xué)會(huì)正確使用顯微鏡，具有一定的實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察能力；概述細(xì)胞的分裂和分化描述多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次會(huì)描述生物的基本特征體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程和方法生物體的結(jié)構(gòu)層次生物與環(huán)境科學(xué)探究生物的多樣性具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

說(shuō)教材生物技術(shù)豐富多彩的生物世界生物的生活環(huán)境生物圈中微生物生物的分類(lèi)生物圈動(dòng)物嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu)濟(jì)南版的教材體系七年級(jí)上冊(cè)生物圈綠色植物認(rèn)識(shí)生物奇妙的生命現(xiàn)象八年級(jí)上冊(cè)綠色開(kāi)花植物的一生排除廢物免疫健康生活空氣生活營(yíng)養(yǎng)七年級(jí)下冊(cè)生物圈中的人人在生物圈中的作用人體的新陳代謝物質(zhì)運(yùn)輸生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生物的遺傳變異動(dòng)物生殖發(fā)育人的生殖發(fā)育生物與環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)現(xiàn)代生物技術(shù)生物多樣性及其保護(hù)生命的起源進(jìn)化人類(lèi)的起源進(jìn)化生命的演化生活中生物技術(shù)物種的延續(xù)八年級(jí)下冊(cè)人教版的教材體系觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)生物和生物圈八年級(jí)上冊(cè)七年級(jí)下冊(cè)健康生活動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為生物分類(lèi)認(rèn)識(shí)生物多樣性保護(hù)生物多樣性八年級(jí)下冊(cè)生活中生物技術(shù)認(rèn)識(shí)生物生物圈是所有生物的家類(lèi)型被子植物的一生參與水循環(huán)是制造者維持碳氧平衡細(xì)胞的生活病毒愛(ài)護(hù)植被綠化祖國(guó)七年級(jí)上冊(cè)生物和細(xì)胞分布廣泛的細(xì)菌和真菌動(dòng)物在生物圈中的作用細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體各種環(huán)境中的動(dòng)物生物圈中的其他生物細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用生物進(jìn)化遺傳變異生殖發(fā)育生物圈中綠色植物生物多樣性及保護(hù)生命的延續(xù)和發(fā)展人的由來(lái)人體的新陳代謝生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生活營(yíng)養(yǎng)生活空氣物質(zhì)運(yùn)輸排除廢物人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響生物圈中的人應(yīng)用事實(shí)、概念、原理、規(guī)律來(lái)解決社會(huì)生活問(wèn)題

了解生物的生命活動(dòng)及其規(guī)律

從身邊的生命現(xiàn)象入手

讓學(xué)生通過(guò)科學(xué)探究的方法由淺入深、由現(xiàn)象到本質(zhì)、從微觀到宏觀、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜教材的結(jié)構(gòu)體系和邏輯關(guān)系相似性構(gòu)建了人與生物圈的知識(shí)體系十個(gè)一級(jí)主題貫穿于單元中注重圖文并茂一、教材編寫(xiě)特點(diǎn)教材編寫(xiě)特點(diǎn)注重情感價(jià)值觀的養(yǎng)成注重學(xué)科整合，突出人與生物圈的關(guān)系淡化了知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性淡化了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求淡化了文字的容量寓情于景，情感價(jià)值觀養(yǎng)成闡明光合作作用及其應(yīng)用；概述動(dòng)物類(lèi)群的特征及與人類(lèi)的關(guān)系說(shuō)明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴(lài)一定的結(jié)構(gòu)區(qū)別動(dòng)物的行為；闡明光合作作用及其應(yīng)用；概述動(dòng)物、微生物類(lèi)群的特征及與人類(lèi)的關(guān)系；B級(jí)：得分75分～89分，良好；二、初中生物課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)主題概述細(xì)胞的分裂和分化描述多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次十個(gè)一級(jí)主題貫穿于單元中七年級(jí)生物上冊(cè)研說(shuō)教材會(huì)描述在生物圈中的作用注：在實(shí)際評(píng)價(jià)過(guò)程中，根據(jù)指標(biāo)體系、指標(biāo)要求、權(quán)值分為4個(gè)等級(jí)：將實(shí)驗(yàn)類(lèi)型分類(lèi)是優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)科學(xué)探究的方法概述動(dòng)物類(lèi)群的特征及與人類(lèi)的關(guān)系說(shuō)明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴(lài)一定的結(jié)構(gòu)區(qū)別動(dòng)物的行為；七年級(jí)生物上冊(cè)研說(shuō)教材概述細(xì)胞的分裂和分化描述多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次七年級(jí)生物上冊(cè)研說(shuō)教材章前言和圖片節(jié)回顧與總結(jié)課外閱讀章前言及圖片單元正文思考與練習(xí)節(jié)前言和圖片應(yīng)用與實(shí)踐網(wǎng)站與書(shū)庫(kù)觀察與思考相關(guān)鏈接分析與討論調(diào)查活動(dòng)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)二編寫(xiě)體例認(rèn)識(shí)生物教材內(nèi)容第一單元奇妙的生命現(xiàn)象結(jié)構(gòu)層次生物的基本特征研究方法生物圈與棲息地結(jié)構(gòu)和功能分裂和分化構(gòu)造和使用嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu)生活環(huán)境生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響環(huán)境對(duì)生物的影響教材內(nèi)容豐富多彩的生物世界第二單元生物圈中的綠色植物運(yùn)動(dòng)類(lèi)群分類(lèi)作用呼吸作用作用病毒真菌光合作用植物的類(lèi)群細(xì)菌行為作用意義實(shí)質(zhì)概念實(shí)驗(yàn)種子植物蕨類(lèi)植物藻類(lèi)植物蒸騰作用微生物動(dòng)物分類(lèi)單位分類(lèi)方法教材整合生活環(huán)境生命現(xiàn)象生物種類(lèi)生物特征決定生命結(jié)構(gòu)決定決定豐富多彩的生物世界生物圈中的綠色植物生物圈中的動(dòng)物生物圈中的微生物生物圈中最基本最重要的部分生物圈中的人基礎(chǔ)七年級(jí)上冊(cè)七年級(jí)下冊(cè)豐富多彩的生物世界生物的生活環(huán)境八年級(jí)下冊(cè)說(shuō)建議一、教學(xué)建議1、落實(shí)三維目標(biāo)我的做法情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣寓情于景，情感價(jià)值觀養(yǎng)成設(shè)疑質(zhì)疑，主動(dòng)探究活動(dòng)靈活，激發(fā)思維一、教學(xué)建議2、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)我的做法以理解記憶為前提以學(xué)以致用為目標(biāo)以提高效率為宗旨以繪制概念圖為核心分解者消費(fèi)者生產(chǎn)者能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)生物與環(huán)境生物生物因素作用生態(tài)系統(tǒng)環(huán)境非生物因素組成生物部分非生物部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)基本過(guò)程類(lèi)型調(diào)節(jié)方式自動(dòng)調(diào)節(jié)食物鏈和食物網(wǎng)一、教學(xué)建議3、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)我的做法上好實(shí)驗(yàn)課是優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提做好實(shí)驗(yàn)小結(jié)是優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的保證。將實(shí)驗(yàn)類(lèi)型分類(lèi)是優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)

現(xiàn)代化教學(xué)是優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的途徑二、評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議二、評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議生物的生殖、發(fā)育與遺傳寓情于景，情感價(jià)值觀養(yǎng)成由淺入深、由現(xiàn)象到本質(zhì)、從微觀到宏觀、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜概述動(dòng)物類(lèi)群的特征及與人類(lèi)的關(guān)系說(shuō)明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴(lài)一定的結(jié)構(gòu)區(qū)別動(dòng)物的行為；讓學(xué)生通過(guò)科學(xué)探究的方法現(xiàn)代化教學(xué)是優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的途徑會(huì)描述在生物圈中的作用描述植物類(lèi)群的主要特征及與人類(lèi)的關(guān)系描述綠色植物的蒸騰作用；概述細(xì)胞的分裂和分化描述多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次生物的生殖、發(fā)育與遺傳描述植物類(lèi)群的主要特征及與人類(lèi)的關(guān)系描述綠色植物的蒸騰作用；概述動(dòng)物類(lèi)群的特征及與人類(lèi)的關(guān)系說(shuō)明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴(lài)一定的結(jié)構(gòu)區(qū)別動(dòng)物的行為；二、初中生物課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)主題闡明光合作作用及其應(yīng)用；C級(jí)：得分60分～74分，及格；生物的生