人教版小學(xué)語文字詞句畢業(yè)復(fù)習(xí)課件

2017年小學(xué)畢業(yè)語文“字、詞、句”復(fù)習(xí)探討漢字考點(diǎn)一：漢字字體演變和造字方法考點(diǎn)二：筆畫筆順偏旁部首間架結(jié)構(gòu)考點(diǎn)三：多音字考點(diǎn)四：同音字考點(diǎn)五：形近字考點(diǎn)六：多義字考點(diǎn)七：查字典考點(diǎn)八：錯(cuò)別字順口溜復(fù)習(xí)法尋找規(guī)律復(fù)習(xí)法抓特點(diǎn)復(fù)習(xí)法形近字形近字順口溜復(fù)習(xí)法如：“瓣”、“辯”、“辮”、“辨”這四個(gè)字如果獨(dú)立來記，字形不僅繁雜而且這幾個(gè)字學(xué)生又常記混。就可以編歌謠來幫助學(xué)生記憶：“辛辛兩人在在說話，中間有言來爭(zhēng)辯；辛辛兩個(gè)小姑娘，都用絲帶扎發(fā)辮；辛辛中間有點(diǎn)撇，請(qǐng)你仔細(xì)辨一辨；辛辛兩人種南瓜，開出黃黃的花瓣”。清、請(qǐng)、晴、情、倩、晴、蜻、精這八個(gè)字時(shí)，可以編順口溜：“有水方說清，有言去邀請(qǐng)，有目是眼睛，有心情意濃；麗人留倩影；日出天氣晴；有蟲是蜻蜓；有米人精神”。尋找規(guī)律復(fù)習(xí)法

在復(fù)習(xí)同一類偏旁的生字時(shí)，如三點(diǎn)水的字與水有關(guān)，如：江，河，湖，海。日子旁的字與太陽(yáng)有關(guān)，如：晴，陽(yáng)。金字旁的字與金屬有關(guān)如：鐵，鋅，鎂……鼓勵(lì)學(xué)生自己去探索它們的秘密，發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)，揭示構(gòu)字的規(guī)律，舉一反三，在復(fù)習(xí)中達(dá)到觸類旁通的效果。形近字抓特點(diǎn)復(fù)習(xí)法

對(duì)于形近、音近的字，可組織學(xué)生進(jìn)行比較，區(qū)分、辨別，抓住異同點(diǎn)，巧記，活記。如“兔”和“晚”，學(xué)生往往在點(diǎn)上出錯(cuò)。復(fù)習(xí)的時(shí)候，讓他們仔細(xì)觀察，哪個(gè)字有點(diǎn)，哪個(gè)字沒點(diǎn)。學(xué)生很容易看出“兔”字有點(diǎn)。你要再問他們?yōu)槭裁?。學(xué)生有的說是兔子的眼睛，有的說是兔子甩動(dòng)的尾巴……不知不覺中，強(qiáng)化了漢字的記憶。

形近字多音字常見的識(shí)記多音字的方法有以下幾中：1、記少余多法。2、一線穿珠法。3、詞義定音法。4、詞性定音法。5、適用范圍法。1、記少余多法抓住關(guān)鍵，記住它極少數(shù)、特殊的音義。如：“埋”有兩個(gè)讀音，但它只在“埋怨”這個(gè)詞中讀mán，其余都讀mái。多音字2、一線穿珠法把多音字連綴成既能概括它們不同的讀音，同時(shí)又比較有意義的精短語句或語段。如：媽媽經(jīng)常提（tí）醒我，出門要提(dī)防小偷。看（kān）守大門的保安也很喜歡看（kàn）小說。兩歲能數(shù)（shǔ）數(shù)（shù）的小孩已數(shù)（shuò）見不鮮了。魚拼命掙扎（zhá），魚刺扎（zh?。┢屏耸?，他隨意包扎（z?。┮幌?。他自己懶散，卻總是埋（mán）怨別人埋（máí）頭工作。多音字特殊部首查字規(guī)律表規(guī)律例字部首難見筆畫少，查起筆為（、）?。ㄒ唬┬温曌謨鹤钇毡?，查形旁盯（目）鴉（鳥）頭底兩層是部首，查字頭全（人）奮（大）左右兩邊是部首，查左邊相（木）休（亻）內(nèi)心外殼是部首，查外框勻（勹）匹（匚）整個(gè)字兒是部首，查整字臣（臣）角（角）字頭如生兩個(gè)角，查下面駕（馬）漿（水）有些字兒較特殊，查中間爽（大）申（丨）查字典詞語考點(diǎn)一：詞語的理解考點(diǎn)二：詞語的感情色彩考點(diǎn)三：近義詞考點(diǎn)四：反義詞考點(diǎn)五：多義詞考點(diǎn)六：詞語歸類考點(diǎn)七：成語考點(diǎn)八：諺語歇后語對(duì)聯(lián)近義詞1、要搞清楚詞語的感情色彩例如：“團(tuán)結(jié)”和“勾結(jié)”，都有一個(gè)“為了一個(gè)目的聯(lián)合和結(jié)合”的意思，“團(tuán)結(jié)”用于好的方面，而“勾結(jié)”用于壞的方面，指進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)而暗中結(jié)合。近義詞2、注意運(yùn)用的對(duì)象如“愛戴”和“愛撫”，“愛戴”用于黨、領(lǐng)袖、英雄，“愛撫”用于老一輩對(duì)后代。近義詞3、注意范圍的大小如“遼闊”和“廣闊”，都是指面積廣大，但“遼闊”比“廣闊”所指的范圍更大。近義詞4、注意程度的輕重

如“喜愛”和“酷愛”，都有愛好某事某物之義，但“酷愛”比“喜愛”的程度重。近義詞5、考慮詞語的搭配習(xí)慣如“提高水平”、“改進(jìn)方法”、“改善生活”等句子考點(diǎn)一：句子類型考點(diǎn)二：擴(kuò)句縮句考點(diǎn)三：句式變換考點(diǎn)四：關(guān)聯(lián)句考點(diǎn)五：修改病句考點(diǎn)六：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)考點(diǎn)七：修辭考點(diǎn)八：句序句式變換

一、反問句與陳述句間的轉(zhuǎn)換：1。有不(否定詞)去不，無不加不(否定詞)。2。陳→反：加上疑問詞(怎么、難道)和語氣詞(呢?嗎?)3.改變標(biāo)點(diǎn)。例子：李曉在比賽中為班級(jí)爭(zhēng)了光，我們應(yīng)該為他慶功．改反問句：李曉在比賽中為班級(jí)爭(zhēng)了光，我們難道不應(yīng)該為他慶功嗎？句式變換二、把字句：把字句：主動(dòng)者(動(dòng)作行為的發(fā)出者)+把+被動(dòng)者(動(dòng)作行為的承受者)被字句：被動(dòng)者(動(dòng)作行為的承受者)+被+主動(dòng)者(動(dòng)作行為的發(fā)出者)例如：我搬走了這個(gè)書架。把子句：我把這個(gè)書架搬走了。被字句：這個(gè)書架被我搬走了。句式變換三、調(diào)換順序意思不變：時(shí)間(地點(diǎn)、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容)+逗號(hào)(，)+其余句子內(nèi)容。例如：兒童樂園里，碰碰車是最好玩的。改為：兒童樂園里，最好玩的是碰碰車。句式變換四、直接引語(人物直接說的話，提示語后有冒號(hào)、引號(hào))間接引語(轉(zhuǎn)述別人的話，提示語后加逗號(hào)，去掉引號(hào)和冒號(hào))注意：人稱代詞要變換第一人稱：我、我們第二人稱：你、你們第三人稱：他、她、它、他們、它們、她們?nèi)纾褐苯印g接小明告訴我：“我明天要去春游?！毙∶鞲嬖V我，他明天要去春游。

增刪調(diào)換詞語，使句子更通順例1：老班長(zhǎng)對(duì)小梁說：“小梁，你不要太脆弱！老班長(zhǎng)叫小梁不要太脆弱。例2小麗說：“媽媽，別難過，我以會(huì)聽話的。小麗叫媽媽別難過，她以會(huì)聽話的。例3他對(duì)我說：“小麗，我拿了你的筆。”他對(duì)我說，他拿了我的筆。句式變換

改變語氣例1：小亮對(duì)我說：“這個(gè)公園真美啊！”小亮對(duì)我說，這個(gè)公園很美。例2姑娘對(duì)孩子們說：“我可以喝你們

井里的水嗎？”姑娘問孩子們，她可不可以喝他們井里的水。句式變換句式變換五、肯定句改為雙重否定句(有兩個(gè)否定詞)方法：一般改在后半句，找能構(gòu)成否定詞的字(有、能、是、可能……)，如果沒有可以再加否定詞，最后看句子是否通順，可進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p。用“非……不可”和“不能不”的句式改雙重否定句。這些作業(yè)我一定要完成。這些作業(yè)我非完成不可!(句號(hào)→感嘆號(hào))這些作業(yè)我不能不完成。句式變換六、把句子改為比喻句。一樣事物(本體)+比喻詞(好像、仿佛、是、宛如、似乎)+另一樣事物(喻體，和原事物有相似之處，但不能是同類事物)句式變換七、把句子改為擬人句。被描述的對(duì)象一般是動(dòng)物或植物，改擬人句就是賦予他們?nèi)说膭?dòng)作或行為。(好處：生動(dòng)、形象)修辭考點(diǎn)比喻擬人夸張排比對(duì)偶設(shè)問反問比喻注意事項(xiàng)比喻句常有比喻詞如“像······似的”“像······一樣”“好比”“是”“變成”“仿佛”“真象”·····等有“好像”“像”“是”一類詞的句子不一定都是比喻句。有的同學(xué)一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等詞語的句子就認(rèn)為一定是比喻句，其實(shí)這是一種誤解。比喻

表比較

“江上的輪船像一葉葉扁舟。”