怎樣才能高效學(xué)習(xí)

關(guān)于怎樣才能高效學(xué)習(xí)第1頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三為保證講座取得實(shí)際效果，

請大家共同遵守：

1、講座開始后，請不要隨意出入或走動(dòng)。

2、請把手機(jī)關(guān)閉或設(shè)置為震動(dòng)狀態(tài)，不接打手機(jī)。

3、請不要大聲議論，以免影響別人。

4、請把問題留在講座之后交流。謝謝合作！第2頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三

我們經(jīng)?？吹竭@樣的情況：某同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，有時(shí)還熬到深夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成績卻總上不去。本來，有付出就應(yīng)該有回報(bào)，付出的多就應(yīng)該回報(bào)得多。但實(shí)際的情況卻并非如此，這是為什么呢？其實(shí)這就是一個(gè)學(xué)習(xí)效率的問題。學(xué)習(xí)效率高的人，必定是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生（學(xué)習(xí)成績好未必學(xué)習(xí)效率就高）。因此，對大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率是提高學(xué)習(xí)成績的直接途徑。

第3頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三

那什么是學(xué)習(xí)效率呢？學(xué)習(xí)效率是指單位時(shí)間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果?；蛘哒f，在一定的時(shí)間里，學(xué)習(xí)內(nèi)容的多少和效果的好壞，這個(gè)效果不僅是指學(xué)習(xí)成績的好壞，還包括各方面能力提高的水平。比如說寫作業(yè)吧，第一種情況：兩個(gè)同學(xué)寫同樣的作業(yè)，甲用了一小時(shí)，乙用了二小時(shí)完成，只能說甲比乙寫得快些，還不能說甲比乙的學(xué)習(xí)效率高，因?yàn)樽鳂I(yè)的質(zhì)量怎樣還不知道；第二種情況：如果兩人用了同樣的時(shí)間完成，書寫也差不多，但是甲寫完之后，了解了這類題的特點(diǎn)，把握了這類題的關(guān)鍵，下次碰到這類題基本上能快而準(zhǔn)確的解答。而乙呢，雖然也寫完了，但是沒有抓住這類題目的特征，下次再碰到這類題還是懵懵懂懂。這時(shí)我們就可以說甲比乙的學(xué)習(xí)效率高；第三種情況：兩人同樣完成了作業(yè)，也達(dá)到了同樣的效果，但是甲只用了一小時(shí)，乙卻用了兩小時(shí)，這時(shí)我們就可以說甲比乙的學(xué)習(xí)效率高。那么，怎樣才能提高學(xué)習(xí)效率呢？第4頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三影響學(xué)習(xí)效率的主要因素

（從學(xué)生自身因素看）學(xué)習(xí)的積極性學(xué)習(xí)策略知識基礎(chǔ)身心狀態(tài)智力水平第5頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三（一）學(xué)習(xí)的積極性激發(fā)自身的學(xué)習(xí)積極性主要應(yīng)從以下幾方面入手：樹立自信心強(qiáng)化責(zé)任感確立明確的學(xué)習(xí)目的提高求知欲望強(qiáng)化成就動(dòng)機(jī)培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣第6頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三1、樹立自信心

發(fā)明大王愛迪生曾說過：“自信是成功的第一秘訣。”很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，缺乏自信心是其很重要的原因。無論何時(shí)何地，你做任何事情，有了自信心，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他將一事無成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。

自信在學(xué)習(xí)中是十分重要的，而且是學(xué)習(xí)的過程中容易忽視的因素之一。其實(shí)自信是一種生活態(tài)度，是一個(gè)成功者必備的素質(zhì)。自信心不是無端地建立起來的，它需要過硬的本領(lǐng)和扎實(shí)的基本功。自信是最大限度發(fā)揮自己潛能的前提條件。如果你有自信，就可以說自己是一位不折不扣的成功者。

第7頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三增強(qiáng)自信心最常用的方法要努力不斷地創(chuàng)造出成績。最小的成績比最大的誓言更有用。切莫總是向別人談?wù)撟约旱牟蛔阒?。?dāng)陷于自我否定時(shí)，多用轉(zhuǎn)折句。如“我很丑，但我很溫柔”。不妨多聽聽別人送給你的奉承話。把你裝扮成自己所期望的成功的人（像片）。正確歸因。把主要精力放在對自我的不斷超越上。經(jīng)常想象自己經(jīng)過奮斗而獲得成功時(shí)的情景。抬起頭來走路，速度加快25％。集會時(shí)挑前面的位子坐。練習(xí)當(dāng)眾發(fā)言，練習(xí)正視別人。列出自己以往的成績并經(jīng)?；仡櫵?。第8頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三2、強(qiáng)化責(zé)任感

每個(gè)人剛出生時(shí)社會就賦予他一種責(zé)任，要求其在較短的時(shí)間內(nèi)通過學(xué)習(xí)迅速將自己的認(rèn)識提高到當(dāng)代人的水平，并在此基礎(chǔ)上去繼續(xù)人類歷史的長征。因此，努力學(xué)習(xí)不僅是我們個(gè)人成才的需要，也是社會賦予我們每個(gè)人的一種社會責(zé)任。如果不認(rèn)真履行這種責(zé)任，那他必定會被時(shí)代的列車所拋棄。因此我們可以這樣說，努力學(xué)習(xí)是一個(gè)人高度的責(zé)任感在學(xué)生時(shí)代的具體體現(xiàn)。第9頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三3、確立明確的學(xué)習(xí)目的

法國微生物學(xué)家、化學(xué)家巴斯德曾說過：“立志、工作、成功是人類活動(dòng)的三大要素。立志是走向成功的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有一個(gè)成功在等待和慶賀你努力的結(jié)果。”作為一個(gè)中學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會把握時(shí)代的脈博，面向未來，立振興祖國之志，立自我成才之志，還要逐步培養(yǎng)和樹立自己的專業(yè)方面的志向和理想。有了遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)，就有了力爭上游、奮斗成才的強(qiáng)大動(dòng)力，才會去刻苦學(xué)習(xí)，努力爭取優(yōu)異的成績.

第10頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三4、提高求知欲望

求知欲是一種認(rèn)識世界、渴望獲得文化知識和不斷探究真理且?guī)в星榫w色彩的意向活動(dòng)。求知欲屬于“內(nèi)在動(dòng)機(jī)’，是學(xué)習(xí)者內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，他們由此獲得的滿足感，會使他們把學(xué)習(xí)本身等同于獎(jiǎng)勵(lì)。遇事多問幾個(gè)為什么，多用已有的知識去解決實(shí)際問題，平時(shí)留心觀察世界并力求找出規(guī)律性的東西，是提高求知欲的有效途徑。

第11頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三5、強(qiáng)化成就動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是構(gòu)成學(xué)習(xí)積極性的基本要素，是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力。動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)是典型的相輔相成的關(guān)系，動(dòng)機(jī)以增強(qiáng)行為的方式促進(jìn)學(xué)習(xí)，而學(xué)到的知識反過來又會增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。國內(nèi)外心理學(xué)家的研究證明：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)集中反映在成就動(dòng)機(jī)方面。成就動(dòng)機(jī)是在人的成就需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，它是激勵(lì)個(gè)體樂于從事自己認(rèn)為重要的或有價(jià)值的工作，并力求獲得成功的一種內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。例如學(xué)生關(guān)心自己的考試成績在班級的排名；評不上三好學(xué)生而產(chǎn)生失落感等都是學(xué)生成就動(dòng)機(jī)的體現(xiàn)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，成就動(dòng)機(jī)是一種主要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，我們可以通過激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲來獲得較高的成就動(dòng)機(jī)。

第12頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三6、培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣

人作為一種有理智的動(dòng)物，所有的行為都是直接或者間接按照自己意志去行動(dòng)的，而這一切都必須要有足夠的動(dòng)機(jī)——可能外界的強(qiáng)迫或者一時(shí)的發(fā)憤可以暫時(shí)充當(dāng)這種動(dòng)機(jī)，但是任何純被動(dòng)的行為是無法持續(xù)太久的。只有有了內(nèi)在的動(dòng)力——興趣，學(xué)習(xí)的行為才能夠高效地持久下去。第13頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三

三種層次的學(xué)習(xí)境界：第一層次為苦學(xué)。提起學(xué)習(xí)就想起“頭懸梁、錐刺股”，“學(xué)海無涯苦作舟”。處于這種層次的同學(xué)，覺得學(xué)習(xí)枯燥無味，對他們來說學(xué)習(xí)是一種被迫行為，體會不到學(xué)習(xí)中的樂趣。長期下去，對學(xué)習(xí)必然產(chǎn)生了一種恐懼感，從而會滋生厭學(xué)的情緒，結(jié)果，在他們那里，學(xué)習(xí)變成了一種苦差事。第二層次為好學(xué)?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥摺薄Ｒ馑际钦f，只知道學(xué)習(xí)的人，不如喜歡學(xué)習(xí)的人。處于這種層次的同學(xué)，較前一層次有很大的進(jìn)步，但顯然與第三層次還有很大的差距。

第14頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三第三層次為樂學(xué)?？鬃佑终f：“好之者不如樂之者”。意思是說，喜歡學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂的人。”達(dá)到這種境界的同學(xué)，學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)起到重大的推動(dòng)作用。對學(xué)習(xí)的如饑似渴，常常達(dá)到廢寢忘食的地步。他們的學(xué)習(xí)不需要?jiǎng)e人的逼迫，自覺的態(tài)度常使他們能取得好的成績，而好的成績又使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興趣，形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)。目前，中學(xué)生中，第一層次者居多，第二層次者為少數(shù)，第三層次者更少。同學(xué)們在學(xué)習(xí)中應(yīng)追求更高層次的學(xué)習(xí)境界，使學(xué)習(xí)成為一件愉快的事，在輕輕松松中學(xué)好各門功課。第15頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣小竅門從容易產(chǎn)生興趣的學(xué)科入手體驗(yàn)成功，培養(yǎng)直接的學(xué)習(xí)興趣想像學(xué)習(xí)成功后的情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)間接興趣保持興趣的最容易的方法是不斷地提問題把原有的其他興趣遷移到學(xué)習(xí)上來，以培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)興趣第16頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三（二）學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)策略主要包括：學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)的態(tài)度學(xué)習(xí)的習(xí)慣學(xué)習(xí)的時(shí)間運(yùn)籌第17頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三1、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

（1）學(xué)習(xí)的基本方法：課前預(yù)習(xí)—認(rèn)真聽講—及時(shí)復(fù)習(xí)—獨(dú)立作業(yè)—注重小結(jié)（2）制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃（大目標(biāo)、小步子）（3）站在系統(tǒng)的高度把握知識（4）尋求知識之間的內(nèi)在聯(lián)系（5）三多學(xué)習(xí)秘訣（多讀書，注意基礎(chǔ)；多思考、注重理解；多重復(fù)，溫故知新）第18頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度

“神奇教練”米盧曾說過：“態(tài)度決定一切?！边@句話不僅適用于足球運(yùn)動(dòng)，同樣也適用于學(xué)習(xí)。態(tài)度和興趣同等重要。態(tài)度是實(shí)力的前提，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度才能取得較好的學(xué)習(xí)成績。端正的學(xué)習(xí)態(tài)度主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：主動(dòng)、進(jìn)取和奮斗。

擁有一個(gè)主動(dòng)的態(tài)度十分重要，可以說：“天才，就是主動(dòng)性的爆發(fā)?！庇龅搅嗣恳患陆^不退縮，積極地去做，這就是一種主動(dòng)的態(tài)度。主動(dòng)可以使你比別人多許多做事的機(jī)會，可以比別人多做許多需要做的事情。你得到的練習(xí)就會更多，也更容易受到老師的關(guān)注。

進(jìn)取可以讓你不停地向上，防止人變得墮落。向上看，至少不會往下走。

奮斗也就是我們平常所說的努力。那種不怕苦，不怕累的精神在學(xué)習(xí)中也是必須的（格言）。第19頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三人生格言在失敗通往成功的征途中有一條河，它的名字叫放棄。在失敗通往成功的征途中有一座橋，它的名字叫努力。第20頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三聰明者戒

合理看待和善待自己的智力價(jià)值

智力是自己價(jià)值的一部分，但要善用自己的智力。智力并不是成功的唯一條件，研究的結(jié)果表明：

1、但凡成功的人，不一定是最聰明的人，但一定是很努力的人。

2、但凡不成功的人，可能是很聰明的人，但一定不是一個(gè)努力的人。第21頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三

3、如果一個(gè)聰明人再很努力，那么他的成功將是必然的，他獲得的成就也是了不得的。

4、世界上的聰明人很多，但大多數(shù)聰明人并不努力——因?yàn)樗麄儾恍枰趺磁涂梢院蛣e人一樣了，所以他們成功不了；也正是因?yàn)檫@些人的不努力，才給那些不太聰明的人讓出了一條路，使他們能夠依靠自己的努力獲得成功。第22頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)業(yè)成功的基石，平時(shí)應(yīng)注意養(yǎng)成如下習(xí)慣：（1）學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注（2）學(xué)習(xí)時(shí)要做到五到（眼到、耳到、腦到、口到、手到）（3）養(yǎng)成聯(lián)想的思維習(xí)慣（4）自覺培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的習(xí)慣（5）主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣第23頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三（6）及時(shí)獨(dú)立完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣（7）各學(xué)科全面發(fā)展，不偏科的習(xí)慣（8）預(yù)習(xí)的習(xí)慣（9）上課主動(dòng)回答問題的習(xí)慣（10）多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣（11）上課記筆記的習(xí)慣（12）課后復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣（13）整理錯(cuò)題集的習(xí)慣

……第24頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三4、科學(xué)運(yùn)籌時(shí)間

學(xué)海無涯，但時(shí)間有限。如何把有限的時(shí)間投入到無限的學(xué)習(xí)中去？要善于抓住學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)。在一天的周期內(nèi)，人體的生理機(jī)制會發(fā)生一系列的變化，并相應(yīng)地影響人的各種能力。我們?nèi)绻催@種規(guī)律合理安排學(xué)習(xí)生活，就可以高效率地利用時(shí)間。如早晨用于背誦外語和需要牢記的知識，將最難的內(nèi)容安排在智力運(yùn)行到高峰時(shí)學(xué)習(xí)，晚上用來攻克難題，都往往會取得較好的效果。另外，每個(gè)人的生物節(jié)律不同，要把握自己的生物節(jié)律，充分加以利用。第25頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三（三）打下堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)

知識好像一根鏈條，斷開就會出問題。要保持知識的有效連接，就必須做到：

1、對知識點(diǎn)的把握要“全”

。就是要全面地掌握《考試大綱》所列考點(diǎn)的基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理等。只有如此，方能“以不變應(yīng)萬變”。試題無論怎樣的新、奇、巧，終究“萬變不離其宗”。

2、對知識線的歸納要“清”

。所謂知識線，就是把各知識點(diǎn)按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來，形成基本線索。弄清各知識點(diǎn)的前因后果，來龍去脈；弄清知識點(diǎn)之間的邏輯結(jié)構(gòu)，達(dá)到融會貫通，觸類旁通。否則，零散的識記肯定是不牢固的。即使知識點(diǎn)背得很熟，在解答具體問題的時(shí)候，由于信息庫的知識點(diǎn)沒有成線，處于零亂狀態(tài)，就會因某些疏漏而遺忘。

3、對知識面的輻射要“寬”

。知識面是由許許多多的知識點(diǎn)和知識線有機(jī)聯(lián)系而形成的知識層面。即在點(diǎn)線復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把教材的內(nèi)容按性質(zhì)或特征分門別類，并在各個(gè)類別中劃分出若干層面，做到“縱橫交錯(cuò)”但脈絡(luò)清晰。第26頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三（四）保持良好的身心狀態(tài)

首先要保持良好的身體狀態(tài)。這就要求我們平時(shí)要加強(qiáng)鍛煉，不斷增強(qiáng)體質(zhì)；還要注意勞逸結(jié)合，尤其是要保證足夠的睡眠，以保持旺盛的精力。在學(xué)習(xí)過程中，還要保持良好的心理狀態(tài)。好的心情是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，消沉、抑郁狀態(tài)下是搞不好學(xué)習(xí)的。消沉的情緒不會使大腦皮層興奮起來，記憶能力和推理的潛能都不能被開發(fā)出來，因此效率平平。建議同學(xué)們要排除不良情緒的干擾，不被不良情緒所左右，始終懷著愉悅、崇尚的感情，興致盎然、津津有味地沉浸于學(xué)習(xí)內(nèi)容之中，專心致志，聚精會神，以渴求和期待的心情，克服學(xué)習(xí)中的困難，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我們在日常生活中，不要過多地去想那些不順心的事，不去計(jì)較一點(diǎn)一滴的得失，以一種熱情向上的樂觀生活態(tài)度去對待周圍的人和事，這樣，我們就能在自己的周圍營造一個(gè)十分輕松的氛圍，學(xué)習(xí)起來也就感到格外的有精神。第27頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三（五）智力因素

許多心理學(xué)家對智力與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系進(jìn)行了大量的統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩者間有明顯的相關(guān)關(guān)系。智力水平的高低不僅影響著學(xué)生對知識掌握的快慢，而且還影響學(xué)生對知識掌握的難易程度。這意味著智力水平是影響知識學(xué)習(xí)的重要因素，在其他條件大體相同的情況下，智力水平高的學(xué)生學(xué)習(xí)成績也較好。一般認(rèn)為，構(gòu)成智力的因素有觀察力、記憶力、思維力、想象力等幾個(gè)方面。

第28頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三再見！祝身體健康！學(xué)習(xí)進(jìn)步！第29頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三準(zhǔn)備環(huán)節(jié)——做好預(yù)習(xí)，爭取主動(dòng)預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，它的作用主要在于：1、掃除聽課中的知識障礙。2、提高聽課效率。3、提高課堂記筆記的水平。4、提高自學(xué)能力。5、改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。預(yù)習(xí)可以這樣進(jìn)行：讀、劃、批、寫、思、做第30頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三中心環(huán)節(jié)——認(rèn)真聽講，注重理解上課聽講是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵所在。主要注重以下幾點(diǎn)：1、做好準(zhǔn)備，進(jìn)于狀態(tài)。2、專心聽講，一絲不茍。3、當(dāng)堂理解，力求掌握。4、把握特點(diǎn)，弄清思路。第31頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三重要環(huán)節(jié)——及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固知識課后復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。它主要通過嘗試回憶、閱讀課本、整理筆記、看參考書來完成。課后復(fù)習(xí)的基本要求是：1、圍繞中心進(jìn)行（著重理解概念和原理）。2、善于發(fā)現(xiàn)問題。3、要有集中的時(shí)間和安靜的環(huán)境。4、采用多樣化的復(fù)習(xí)方法。第32頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三檢驗(yàn)環(huán)節(jié)——認(rèn)真作業(yè)，形成技能作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生對知識掌握與否，并在應(yīng)用知識的過程中形成相應(yīng)技能的重要環(huán)節(jié)。完成作業(yè)必須遵循以下步驟：

1、作好準(zhǔn)備：做到先復(fù)習(xí)，后作業(yè)。

2、仔細(xì)審題：要看得準(zhǔn)、分得清、聯(lián)得起。

3、認(rèn)真解題：做到準(zhǔn)確、規(guī)范、快速。

4、細(xì)心檢查：做完要驗(yàn)證是否正確。

5、及時(shí)改錯(cuò)：要分析錯(cuò)因，做好記載。

6、不斷提高：進(jìn)行一題多解的發(fā)揮和多題一解的歸類。

第33頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三站在系統(tǒng)的高度把握知識

很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學(xué)，不太注意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見樹木，不見森林。隨著時(shí)間推移，所學(xué)知識不斷增加，就會感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負(fù)擔(dān)加重。事實(shí)上，任何一門學(xué)科都有自身的知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)一門學(xué)科前首先應(yīng)了解這一系統(tǒng)，從整體上把握知識，學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學(xué)知識更容易把握。第34頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三尋求知識之間的內(nèi)在聯(lián)系

學(xué)習(xí)最忌死記硬背，更重要的是弄清楚道理，所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都要問一個(gè)為什么，這樣學(xué)到的知識似有源之水，有本之木。即使你所提的問題超出了中學(xué)知識范圍，甚至老師也回答不出來，但這并不要緊，要緊的是對什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成這種思考習(xí)慣，有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練。第35頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三多讀書，注重基礎(chǔ)

要想學(xué)習(xí)好，基礎(chǔ)知識的掌握尤為重要，而基礎(chǔ)知識就是指課本知識，這一點(diǎn)同學(xué)們一定要清楚。但在學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)卻不重視課本的閱讀理解，只愿意去多做一些題，因?yàn)榭荚嚲褪亲鲱}。實(shí)際上這是一種本末倒置的做法，應(yīng)當(dāng)說，課本與習(xí)題這兩方面都很重要，互相不能替代，但課本知識是本，做題的目的之一是能更好地掌握知識。第36頁，講稿共41頁，2023年5月2日，星期三多思考、注重理解

“學(xué)而不思則罔”，思考是學(xué)習(xí)的靈魂。在學(xué)習(xí)中，知識固然重要，但更重要的是發(fā)展駕馭知識的能力。如果一個(gè)人不會思考，他只能做知識的奴隸，知識再多也無用，而且也不可能真正學(xué)到好知識。知識的學(xué)習(xí)重在理