2023生物教師個(gè)人總結(jié)模板6篇

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2023生物老師個(gè)人總結(jié)篇1

一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預(yù)備：(備好課)

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學(xué)原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的狀況：

①組織課堂教學(xué)：關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。始終關(guān)注同學(xué)的聽課狀況，提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，采用多種教學(xué)手段來調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性―――導(dǎo)演好每堂課。使每個(gè)同學(xué)都參加其中發(fā)揮她們的主動(dòng)性。改同學(xué)被好聽課為主動(dòng)學(xué)習(xí)，想學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)。

②課堂語言：本人特別留意語言的錘煉，力求語言簡潔明白而且要生動(dòng)，克服重復(fù)的毛病。因此我不斷的有意識(shí)的錘煉自己的課堂語言?，F(xiàn)在已經(jīng)克服了以前的很多不規(guī)范的教學(xué)語言，漸漸的在這方面完善自己的基本功。

⑶課后的狀況：

①要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，我校的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思

想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，常找她們談心，了解她們的思想狀態(tài)，放大她們的優(yōu)點(diǎn)，給她們信心，讓她們看到自己的盼望。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

②課后作業(yè)要少而精，作業(yè)肯定要有代表性，減削同學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，絕對不能搞題海戰(zhàn)，否那么同學(xué)會(huì)作業(yè)多而感到厭倦，從而對生物學(xué)科的反感。同學(xué)的作業(yè)老師要仔細(xì)的逐題批改，同時(shí)實(shí)時(shí)的評講，指出不足和值得確定之處。

2.積極的虛心的向其他老師請教，特別是向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，在這方面特別感謝幾位前輩的指導(dǎo)和援助，在今后的教學(xué)中我會(huì)加倍的努力，博采眾長，提高教學(xué)水平。

3.培育多種愛好愛好，常常閱覽各種書籍，特別是本學(xué)科的書籍，生物科學(xué)是不斷進(jìn)展的一門科學(xué)要不斷了解本學(xué)科的進(jìn)展?fàn)顩r的一些前沿知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

4."金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待改進(jìn)。平?？荚囕^少，試卷有時(shí)過難，對同學(xué)估量過高。學(xué)校沒試驗(yàn)器材，試驗(yàn)教學(xué)方面不如人意，也有待改進(jìn)。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的能量。

2023生物老師個(gè)人總結(jié)篇2

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。中學(xué)生物老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)，我們來看看下文。

本學(xué)期，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課

備課不但備同學(xué)而且備教材備教法依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實(shí)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

四、真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、積極推動(dòng)素養(yǎng)教育。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決斷了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)技能的培育，把傳受知識(shí)、技能和進(jìn)展智力、技能結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

七、狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教的五個(gè)班，同學(xué)比較重視該科，上課的時(shí)候比較仔細(xì)，大部分同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué)，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)苛批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)生物的重要性，跟他們講一些有趣的生物故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，援助他們;一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的立場，或過分自卑，考試怯場等，我就援助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信心，并且要在平常多讀多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也實(shí)時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

八、取得了較好的成果。

本學(xué)期，期末考試五班的優(yōu)良率都達(dá)百分之三十五以上。存在的不足是，同學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學(xué)生物的知識(shí)系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。

2023生物老師個(gè)人總結(jié)篇3

一、在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)之前，援助同學(xué)樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)

樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一，正確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、討論生物學(xué)的有力武器，有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn)，就可以更快速更精確地學(xué)到生物學(xué)知識(shí)。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要著重樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動(dòng)對立統(tǒng)一、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn)。

二、提倡探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，著重培育同學(xué)的自主、合作和溝通等各方面技能

探究性學(xué)習(xí)，有助于同學(xué)形成對生命世界的正確熟識(shí)、對科學(xué)本質(zhì)的理解和對生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟，增進(jìn)獨(dú)立思索的技能，建立多領(lǐng)域的、融合的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)立場，體驗(yàn)豐富而完整的學(xué)習(xí)過程。課堂教學(xué)結(jié)合討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展提高同學(xué)的探究、協(xié)作的技能。

三、教育同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中著重理論聯(lián)系實(shí)際

著重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，融入了“以同學(xué)進(jìn)展為本”的.理念，激發(fā)同學(xué)到生活中查找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的愛好，有利于主動(dòng)獵取知識(shí)的學(xué)習(xí)方式的建立;使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具有用性，更有利于對生物學(xué)核心知識(shí)和方法的理解，對生物科學(xué)價(jià)值的正確熟識(shí)，援助同學(xué)規(guī)劃人生，促進(jìn)全面進(jìn)展。

四、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，精選有效的教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式

積極創(chuàng)設(shè)問題情境，正確引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟生物學(xué)知識(shí)間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用舊知識(shí)和已有的學(xué)習(xí)閱歷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，通過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)框架和知識(shí)體系，達(dá)到事半倍的學(xué)習(xí)效果。

五、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)接受技能的不同，布置彈性作業(yè)

由于同學(xué)在中學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動(dòng)力和熱忱而不夠重視，導(dǎo)致中學(xué)生物知識(shí)嚴(yán)峻欠缺，影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)，因此，剛開始放慢速度，以便讓同學(xué)能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)將作業(yè)分為兩個(gè)層次(a級(jí)為全班必做題，b級(jí)為選做題)，另外鼓舞學(xué)有余力的同學(xué)嘗試破解往年的高考試題，使每個(gè)同學(xué)都能學(xué)有所得，保持長期的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱忱和學(xué)習(xí)干勁。

六、鼓舞同學(xué)動(dòng)手制作生物模型，親自預(yù)備試驗(yàn)材料，開展家庭小試驗(yàn)的活動(dòng)，加深對知識(shí)的理解和把握。

七、科學(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開展工作，實(shí)時(shí)收集同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的問題，征集同學(xué)對教學(xué)的建議。

八、章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)采納問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識(shí)性回顧和歸納，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)對章節(jié)的知識(shí)進(jìn)行自我小結(jié)，學(xué)會(huì)構(gòu)建章節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

九、實(shí)時(shí)確定同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，開放課堂教學(xué)，鼓舞同學(xué)暢所欲言，培育同學(xué)的膽識(shí)，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)教育同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)思索。

2023生物老師個(gè)人總結(jié)篇4

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)的是初二〔1、2、3、4〕班的生物教學(xué)和生物試驗(yàn)室管理工作。以下為教學(xué)工作總結(jié)：

一學(xué)期來，適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、在教學(xué)方面：

1、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預(yù)備：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教效果更好。

②了解同學(xué)原有的知識(shí)技能水平，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施等。

③考慮教法，解決如何把已掌控的知識(shí)傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上：

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使同學(xué)保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作：

初二面臨結(jié)業(yè)考試，在講授新課的同時(shí)，我著重抓好同學(xué)的思想教育，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作。和同學(xué)交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，同學(xué)就有了學(xué)習(xí)生物的熱心和動(dòng)力了。

3、積極參加聽課、評課：

一學(xué)期來，我虛心向同事請教課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，力爭在課堂教學(xué)中不涌現(xiàn)不應(yīng)有的失誤。為此，我多次聽課，多次請同學(xué)科的老師評我的課，讓他們挑出我在課堂教學(xué)中的刺、擇出我在課堂教學(xué)中的癟谷，取別人之長、補(bǔ)自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。教學(xué)思路明白、教學(xué)模式先進(jìn)了，同學(xué)更加喜愛上我的生物課了。

二、成果與反思：

在教學(xué)中，大部分的同學(xué)上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)積極，也掌控了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗(yàn)技能。在學(xué)校組織的期中考試中大部分同學(xué)的成果有了大幅度的提高。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不仔細(xì)，成果很差也沒有羞辱感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果很差。但本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新技能，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。同學(xué)掌控了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)技能得到了進(jìn)一步的提高，在初二學(xué)業(yè)水平考試中取得了良好的成果。

隨著課程改革的推動(dòng)，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，以促進(jìn)我的教學(xué)工作更上一層樓。

2023生物老師個(gè)人總結(jié)篇5

本學(xué)年，我收獲許多，有閱歷，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。最大的體會(huì)是老師間的競爭合作促進(jìn)了自己的技能，也體會(huì)到對同學(xué)的任務(wù)要落實(shí)到位才能保證他們的成果。要教好一個(gè)同學(xué)不難，但是要教好四個(gè)班的同學(xué)就需要真正一心一意付出。

一、嚴(yán)格要求自己

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在同學(xué)心目中樹立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和寬闊的知識(shí)面，還要在道德行為上以身作那么，嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范。在教學(xué)方面，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，虛心請教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。教材著重培育同學(xué)的實(shí)際操作技能、理解技能，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素，使課堂生動(dòng)有趣。還要了解同學(xué)原有的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣等，做到有的放矢。我首先做的是通過課堂觀測、課后了解和測驗(yàn)，了解他們的基礎(chǔ)，猜測他們復(fù)習(xí)大量知識(shí)會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的措施：包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，和備課組的其他老師相互討論參考。

二、抓好課堂教學(xué)效率

課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋。制造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要留意對同學(xué)做到收放自如。不能讓同學(xué)過于活躍，否那么不利于掌握課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。一節(jié)課上完了，雖然氣氛很好，但也學(xué)不到什么。所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。

三、強(qiáng)化作業(yè)檢查，落實(shí)到位

課后通過對同學(xué)的作業(yè)，練習(xí)檢查同學(xué)對知識(shí)的掌控狀況，并在每次測驗(yàn)中總結(jié)同學(xué)的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓同學(xué)改正后告知我為什么，確保他們真正懂。批改作業(yè)和測驗(yàn)肯定要實(shí)時(shí)，課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)中的問題也要實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)講清晰，讓同學(xué)實(shí)時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還要采用強(qiáng)硬方式，提高他們的技能。

四、著重課后輔導(dǎo)，

課后輔導(dǎo)是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。部分同學(xué)缺乏自控技能，常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，使其轉(zhuǎn)變觀念，同時(shí)將作業(yè)不合格的同學(xué)，叫到講臺(tái)上面批。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，肯定要有耐煩，要落實(shí)到位。

為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對同學(xué)分組進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔差活動(dòng)。這就要充分利用每天的課余時(shí)間。對于中等生，主要是加強(qiáng)他們的自信心，培育他們的自學(xué)技能，啟發(fā)他們的思維。我通常是布置肯定的任務(wù)，他們自己爭論解決然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié)。對后進(jìn)生，我先讓他們端正思想，重視學(xué)習(xí)，然后抓基礎(chǔ)。

同學(xué)的智力水平呈現(xiàn)是千差萬別的，但每個(gè)同學(xué)都有發(fā)揮最大潛能的時(shí)候，假如同學(xué)的潛能得到充分發(fā)揮，教學(xué)的效果就會(huì)明顯提高。我的詳細(xì)做法是：上課伊始預(yù)備不同層次的問題，讓各類同學(xué)都有展示自我體驗(yàn)勝利的機(jī)會(huì)，也能實(shí)時(shí)引導(dǎo)他們把精力集中到學(xué)習(xí)上來，課堂上難免存在假學(xué)的現(xiàn)象，同樣是書聲朗朗，有的同學(xué)口腦不結(jié)合，一個(gè)同學(xué)回答下列問題時(shí)，有的同學(xué)認(rèn)為與自己無關(guān)。為了避開有的同學(xué)假學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，我們在課堂上狠抓落實(shí)，一次性布置學(xué)習(xí)任務(wù)，老師到同學(xué)中檢查學(xué)習(xí)結(jié)果并提出問題，十幾分鐘里能檢查好多同學(xué)，由于同學(xué)們怕被提問到，他們誰也不敢怠慢，一但發(fā)覺在課堂上學(xué)不會(huì)的，便通知他．課間到辦公室接受提問，或者老師放學(xué)后晚走片刻提問，直到他們能順當(dāng)?shù)鼗卮鹄斫鉃橹?。?dāng)然課后的檢查只是象征性的，提的問題是簡約的，同時(shí)要對同學(xué)們進(jìn)行思想教育，讓同學(xué)們明白課堂上學(xué)不會(huì)，課下會(huì)有負(fù)擔(dān)，沒有退路，只有仔細(xì)聽課才能達(dá)到老師的要求。

對于順當(dāng)過關(guān)的同學(xué)我們實(shí)時(shí)鼓舞加以確定；時(shí)間長了同學(xué)就會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣做的效果不只如此，通過生物學(xué)科來帶動(dòng)其他學(xué)科的成果。讓生物課成為最受同學(xué)歡迎的課，成為班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最放心的課。

五、建立融洽的師生關(guān)系

跟同學(xué)關(guān)系方面，要跟同學(xué)保持適當(dāng)?shù)木嚯x。跟同學(xué)走的太近，不利于老師在同學(xué)心目中的威武形象，不利于教與學(xué)。我在了解同學(xué)的同時(shí)從同學(xué)身上了解自己，定期對同學(xué)作調(diào)查，針對同學(xué)的看法反饋適當(dāng)調(diào)整上課方式。

六、教學(xué)成果

一個(gè)學(xué)年以來，有勝利有挫折。在畢業(yè)考試中，生物成果名列城區(qū)前茅，超過附中和十五中。生物中考成果再次名列第一。于是我總結(jié)自己的教學(xué)方法吸取教訓(xùn)，從自己和同學(xué)身上找緣由。我自己的緣由是課堂掌握得不太好，還有就是對同學(xué)的任務(wù)不夠落實(shí)。無論老師安排設(shè)計(jì)的內(nèi)容多好，假如同學(xué)不做也是沒用的。同學(xué)方面的緣由是有些同學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)而且惰性很大。對此我只能踏踏實(shí)實(shí)抓好自己也抓好同學(xué)，期望以后取得更好的成果?，F(xiàn)將我的教學(xué)方法總結(jié)如下：

〔一〕加強(qiáng)集體備課

備課是上好課的關(guān)鍵，在備課時(shí)我們主要分三步走：個(gè)人備課一一集體備課一一課后反思。

1、每個(gè)人都深入討論課本、大綱、全部的復(fù)習(xí)資料，設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，猜測同學(xué)可能涌現(xiàn)的問題。把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。這樣就能把好鋼用在刀刃上，提高課堂效率。

2、集體備課，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上重新把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、分析考點(diǎn)，商討如何落實(shí)重點(diǎn)突破難點(diǎn)，反復(fù)磋商，精確定位。每上完一節(jié)課都把這節(jié)課的得失進(jìn)行總結(jié)，并依據(jù)同學(xué)接受和掌控的狀況再次備課，實(shí)時(shí)調(diào)整課堂知識(shí)容量、教學(xué)方法，每節(jié)課的教案都經(jīng)過多次調(diào)整。爭取課堂越上越科學(xué)，越上越完滿。

3、最末把心得體會(huì)記錄下來，為今后教學(xué)工作積累閱歷和教訓(xùn)，能少走許多彎路。假如一些閱歷不記錄或者集體備課不深入，很難做到集思廣益、相得益彰。假如不實(shí)時(shí)總結(jié)，教學(xué)時(shí)間再長，也只是一遍遍的低水平重復(fù)，不會(huì)有大幅度的提高。

〔二〕構(gòu)建知識(shí)體系

第一輪復(fù)習(xí)是以課本為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，著重知識(shí)的全面性，仔細(xì)梳理，穩(wěn)扎穩(wěn)打，把基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，避開“雨過地皮濕”的現(xiàn)象，同時(shí)，第一輪復(fù)習(xí)不僅要夯實(shí)基礎(chǔ)，也要留意同學(xué)智力的培育和提升，把零散的知識(shí)串聯(lián)起來，構(gòu)建知識(shí)體系，創(chuàng)設(shè)新的問題情景，結(jié)合講解爭論來提升同學(xué)的理解技能，推理技能，獵取知識(shí)技能。構(gòu)建知識(shí)體系能夠使同學(xué)依據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)組成和知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律編排成脈絡(luò)清楚的網(wǎng)絡(luò)，就象一棵大樹要生發(fā)出很多枝葉，同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上印象會(huì)更深，能提高同學(xué)的綜合分析技能。

第二輪復(fù)習(xí)一一專題復(fù)習(xí)。例如《植物學(xué)》我們設(shè)置了“生物體的結(jié)構(gòu)”、“植物體的生命活動(dòng)”“果實(shí)的形成”；《動(dòng)物學(xué)》設(shè)置了“無脊椎動(dòng)物”、“脊椎動(dòng)物”一一“變溫動(dòng)物”、“恒溫動(dòng)物”；《人體生理衛(wèi)生》設(shè)置了“新陳代謝”、“生命活動(dòng)的調(diào)整”、“人體疾病”等專題，通過專題復(fù)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)梳理各章節(jié)的聯(lián)系點(diǎn)，加深拓寬的基礎(chǔ)上使知識(shí)體系條理性更強(qiáng)，從而援助同學(xué)實(shí)現(xiàn)所學(xué)書本由薄變厚，再由厚變薄。

專題復(fù)習(xí)重基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，更著重各章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系。例如“新陳代謝”專題復(fù)習(xí)時(shí)，我首先讓同學(xué)思索：徑直參加新陳代謝的器官、系統(tǒng)有哪些？創(chuàng)門是怎樣協(xié)調(diào)協(xié)作共同完成人體新陳代謝的？并鼓舞同學(xué)用自己喜愛的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同學(xué)思維活躍，各抒己見，最末歸納出：細(xì)胞是新陳代謝的基本單位

2023生物老師個(gè)人總結(jié)篇6

本人本學(xué)期擔(dān)負(fù)初二年1-6班生物科教學(xué)工作，兼任初二年段年段長。能仔細(xì)做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，教育教學(xué)工作順當(dāng)完成，并取得了肯定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作方面

1、著重組織教學(xué)工作，重視師生互動(dòng)，讓不同程度的同學(xué)都有提高組織教學(xué)是上好一堂課的基礎(chǔ)。初二年同學(xué)的特點(diǎn)是身心進(jìn)展快速，兩極分化開始，獨(dú)立意識(shí)加強(qiáng)，簡單產(chǎn)生逆反心理，是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時(shí)期。針對這種狀況，我能依據(jù)以往的教學(xué)閱歷，敏捷運(yùn)用軟硬兼施、賞識(shí)教育等策略，讓大部分同學(xué)參加到課堂中來。針對義務(wù)教育各班均有好中差三類同學(xué)的實(shí)際，能采納分層教學(xué)的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進(jìn)生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來促進(jìn)中等生的學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，所任教的班級(jí)在晉江市、校級(jí)統(tǒng)考中，無論是a率、c率均取得較好的成果。

2、踴躍參與繼續(xù)教育、教學(xué)討論、校優(yōu)質(zhì)課公開教學(xué)活動(dòng)和指導(dǎo)同學(xué)的第二課堂活動(dòng)，并做好同伴互助工作20**年6月至20**年10月，參與晉江市中學(xué)校骨干老師遠(yuǎn)程研修班網(wǎng)上培訓(xùn)，建立網(wǎng)上博客，進(jìn)行理論研修課程的學(xué)習(xí)、爭論溝通、撰寫成長博客以及提交課程作業(yè)等，并通過考核評定為“合格”。作為晉江市生物校際組成員、晉江市課改試驗(yàn)中同學(xué)物科學(xué)科指導(dǎo)組成員，能積極作好學(xué)科指導(dǎo)和教學(xué)討論工作。撰寫教學(xué)論文《淺議如何提高生物課堂教學(xué)的效率》發(fā)表在《泉州教研通訊》20**年第17期〔生物版〕。20**年11月6日第3節(jié)提供c=4試驗(yàn)課《探究骨的成分和特性》，參與校優(yōu)質(zhì)課公開教學(xué)活動(dòng)，得到同行的確定。20**年12月還被評為20**年度“晉江市教壇新秀”。在20**年12月校第六屆科技文化藝術(shù)節(jié)“葉脈書簽制作”競賽中指導(dǎo)同學(xué)獲獎(jiǎng)，其中二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)2名。仔細(xì)做好傳幫帶，指導(dǎo)蔡金聰?shù)壤蠋煹慕逃虒W(xué)工作。

二