初中化學(xué)《常見(jiàn)的酸和堿單元復(fù)習(xí)》說(shuō)課課件

說(shuō)課稿

常見(jiàn)的酸和堿單元復(fù)習(xí)教材分析教法學(xué)法教學(xué)思路教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置教材分析

1.1地位和作用1.2學(xué)情分析

1)認(rèn)知分析

2)知識(shí)分析1.3教學(xué)目標(biāo)

1)知識(shí)和技能目標(biāo)

2)過(guò)程與方法目標(biāo)

3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.4教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1)教學(xué)重點(diǎn)

2)教學(xué)難點(diǎn)1、地位和作用《常見(jiàn)的酸和堿》是魯教版九年級(jí)上冊(cè)第五章的內(nèi)容。本章內(nèi)容在本課程的學(xué)習(xí)中有著十分重要的地位，教學(xué)內(nèi)容包括生活中的酸和堿、中和反應(yīng)及其應(yīng)用、酸和堿的性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算這四個(gè)部分。其中前三部分是本節(jié)課復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。酸和堿的內(nèi)容豐富，題型多樣，是初中化學(xué)的重要組成部分。本部幾乎蘊(yùn)涵了所有的題型，分值占有較大的比例。因此要深刻的理解酸和堿。2、學(xué)情分析：初三年級(jí)的認(rèn)知水平已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)化學(xué)的認(rèn)知度，并且這節(jié)課為復(fù)習(xí)課，學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)了知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)，但是在熟悉程度上不能達(dá)到運(yùn)用。3、教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能目標(biāo)】：1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的酸和堿的性質(zhì)和用途；2、認(rèn)識(shí)酸堿的腐蝕性；3、初步學(xué)會(huì)稀釋常見(jiàn)的酸堿溶液；4、會(huì)用酸堿指示劑和PH試紙檢驗(yàn)溶液的酸堿性5、知道酸堿性對(duì)生命活動(dòng)和農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響?！具^(guò)程和方法】：通過(guò)復(fù)習(xí)和解決實(shí)際問(wèn)題是學(xué)生能進(jìn)一步掌握常見(jiàn)的酸堿的性質(zhì)及其運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力和表達(dá)能力。【情感和價(jià)值觀】通過(guò)酸堿性質(zhì)和用途的了解，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用和重要性，使學(xué)生能理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步對(duì)化學(xué)的激情和探究的欲望。4、教學(xué)重難點(diǎn)：【重點(diǎn)】①對(duì)酸、堿、的認(rèn)識(shí)；②酸與堿的化學(xué)性質(zhì)【難點(diǎn)】綜合運(yùn)用酸與堿的知識(shí)解決一些具體問(wèn)題二、教法：1、實(shí)驗(yàn)探究法：化學(xué)使一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)?zāi)芙o學(xué)生帶來(lái)興趣和深刻的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課，我準(zhǔn)備采用實(shí)驗(yàn)輔助法教學(xué)，在課堂上讓人人都參與，極大的提高每個(gè)人的熱情，而且本堂課的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯（如指示劑的變色問(wèn)題），這樣的教學(xué)方法可以發(fā)揮學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度、方法的激勵(lì)和引導(dǎo)作用，有助于作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)和啟發(fā)思維的相統(tǒng)一。2、多媒體輔助法：用投影儀顯示有關(guān)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，可以強(qiáng)化感受。本節(jié)課維復(fù)習(xí)課，除了能很好的把知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，還可以一講一練相結(jié)合，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率三、學(xué)法1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生根據(jù)疑問(wèn)創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)，例如：1、濃硫酸的稀釋時(shí)可以像一般的溶液那樣直接加入蒸餾水嗎？2、不同顏色的花對(duì)于不同的酸和堿產(chǎn)生不同的顏色，那么可以代替指示劑嗎？采用小組討論的方法，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究思維的方式。2、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：通過(guò)推測(cè)、實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄、歸納總結(jié)獲得知識(shí)。例如：氫氧化鈉具有吸水性和濃硫酸的一樣嗎？氫氧化鈉在空氣中會(huì)變質(zhì)嗎？根據(jù)一些理論進(jìn)行探究，并進(jìn)一步的了解探究的過(guò)程，對(duì)探究性題的設(shè)計(jì)、做法進(jìn)一步的加深。3、穩(wěn)固知新：本節(jié)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)事一直在接觸，但是對(duì)一部分同學(xué)而言，知識(shí)掌握的不夠穩(wěn)固，以此聯(lián)系生活中的問(wèn)題九有些困難。例如：對(duì)于酸性土壤的處理方法？在學(xué)生理解的知識(shí)的層面上促進(jìn)知識(shí)向全面應(yīng)用的轉(zhuǎn)化。4、歸納總結(jié)：歸納總結(jié)已得的結(jié)論，并且在討論交流中提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。四.教學(xué)程序設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)提問(wèn)引起注意：開(kāi)闊思路：?jiǎn)l(fā)思維教師(主導(dǎo))學(xué)生(主體)教學(xué)環(huán)節(jié)突破重點(diǎn)通過(guò)觀察，對(duì)比，歸納總結(jié)突破難點(diǎn)通過(guò)觀察，對(duì)比，歸納總結(jié)知識(shí)鏈接通過(guò)觀察，對(duì)比，歸納總結(jié)舉例說(shuō)明思考，總結(jié)，列題精選學(xué)會(huì)知識(shí)應(yīng)用，加深理解復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)通過(guò)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，開(kāi)闊思維師生互動(dòng)引起注意：開(kāi)闊思路：?jiǎn)l(fā)回憶師生互動(dòng)引起注意：開(kāi)闊思路：?jiǎn)l(fā)過(guò)程小結(jié)練習(xí)導(dǎo)入課題進(jìn)行講解組織教學(xué)布置作業(yè)在放置堿類(lèi)藥品的櫥柜里有兩瓶失去標(biāo)簽的白色固體：氫氧化鈉和氫氧化鈣，如何把兩者區(qū)分開(kāi)？我們要鑒別這兩個(gè)堿利用的是物理還是化學(xué)的方法？我們鑒別濃硫酸和濃硫酸采用的方法是否一樣？?酸鹽酸硫酸無(wú)色，有刺激性氣味的液體，有揮發(fā)性化學(xué)性質(zhì)1、與指示劑作用2.HCl+活波金屬鹽+水3、HCl+金屬氧化物（部分）鹽+水4、HCl+堿鹽+水5、HCl+鹽新鹽+新酸重要的化工原料，用于金屬表面除銹，制藥無(wú)色、粘稠、油狀液體濃硫酸就有腐蝕性、吸水性和脫水性用于生產(chǎn)化肥、農(nóng)藥、火藥以及冶煉金屬等與稀鹽酸的化學(xué)性質(zhì)類(lèi)似物理性質(zhì)：用途：物理性質(zhì)：特性：化學(xué)性質(zhì)：用途：堿氫氧化鈉氫氧化鈣物理性質(zhì)：1、與指示劑作用2、NaOH+非金屬氧化物（部分）鹽+水3、NaOH+酸鹽+水4、NaOH+鹽新鹽=新堿化學(xué)性質(zhì)用于石油、造紙、印染等工業(yè)白色粉末狀固體，微溶于水與氫氧化鈉類(lèi)似用途：白色的固體，極易溶于水并放出熱量，易潮解用途：物理性質(zhì)：化學(xué)性質(zhì)：調(diào)節(jié)酸性的土壤，處理工廠的廢水。建筑上的砌磚、抹墻等溶液的酸堿性和酸堿度1、通常情況用指示劑來(lái)檢驗(yàn)溶液的酸堿性（1）紫色石蕊：遇酸顯紅色，遇堿顯藍(lán)色（2）酚酞：遇酸不變色，遇堿顯紅色2、溶液的酸堿度是指：溶液酸堿性的強(qiáng)弱程度，通常用PH表示，其范圍在0——14之間。（1）當(dāng)PH=7時(shí)，溶液呈中性；當(dāng)PH>7時(shí)，溶液呈堿性，PH越大，堿性越強(qiáng)；當(dāng)PH<7時(shí)，溶液呈酸性，PH越小，酸性越強(qiáng)。（2）測(cè)溶液酸堿度的方法：用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴加到PH試紙上，顯色后與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比讀數(shù)。針對(duì)訓(xùn)練1、下列物質(zhì)置于敞口容器中，質(zhì)量會(huì)減少的是（）A、濃硫酸B、濃鹽酸C、食鹽水D、熟石灰B回針對(duì)訓(xùn)練：2、下列溶液中酸性最強(qiáng)的是()A、紅B、藍(lán)C、紫D、無(wú)3、將盛有98%的濃硫酸的試劑瓶敞口放置在空氣中,一段時(shí)間后,溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

98%4、某酸溶液的PH=a,加水稀釋后PH=b,則a

bA<<1、能使酚酞變紅的溶液,可以使紫色石蕊試劑變()藍(lán)針對(duì)訓(xùn)練：2、下列氣體中，既能能固體氫氧化鈉干燥，又能用濃硫酸干燥的是（）A、二氧化碳B、氨氣C、氧氣D、氯化氫1、下列物質(zhì)暴露在空氣中一段時(shí)間后，溶液中的溶質(zhì)的種類(lèi)和質(zhì)量分?jǐn)?shù)均發(fā)生變化的是（）A、濃鹽酸B、食鹽水C、氫氧化鈉溶液D、濃硫酸CC中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)運(yùn)用：1、實(shí)質(zhì)：

酸中的H+和堿中的OH-:H++OH-=H2O2、中和反應(yīng)的運(yùn)用：（1）治療胃酸：Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O

(2)中和酸性土壤：主要用熟石灰針對(duì)訓(xùn)練：1、在澄清石灰水中滴如2-3滴無(wú)色酚酞試液，溶液變成紅色，放置一段時(shí)間后，紅色回逐漸退去。對(duì)此現(xiàn)象合理的解釋是（）

A、氫氧化鈣與氧氣反應(yīng)了B、酚酞揮發(fā)了

C、氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)了D、酚酞變質(zhì)失效了2、下列試劑中不能鑒別稀硫酸和氫氧化鈉溶液兩種溶液的是（）

A、氯化鋇溶液B、氯化鉀溶液C、硫酸銅溶液D、碳酸鈉溶液CB1、將X、Y、Z、三塊大小相同的金屬片分別投入到10%的稀鹽酸中，X表面無(wú)明顯現(xiàn)象，Y表面緩慢地產(chǎn)生氣泡，Z表面迅速產(chǎn)生大量氣泡。則X、Y、Z的金屬活動(dòng)性順序?yàn)椋ǎ〢、X>Z>YB、Z>Y>XC、X>Y>ZD、Z>X>Y針對(duì)訓(xùn)練：2、小波用實(shí)驗(yàn)方法區(qū)分稀鹽酸和硫酸鈉溶液（記作A、B）他向A、B兩溶液中分別加入Na2CO3，觀察到A溶液中產(chǎn)生無(wú)色氣體，則A是

，發(fā)生反應(yīng)的方程式為

。他向A、B兩溶液中分別加入BaC2l溶液，B溶液中的現(xiàn)象是

他還用了下列試劑是

①紫色石蕊試劑②硫酸銅溶液③醋酸溶液④KCl溶液B中考連接1、（09濰坊）2008年9月27日，太空第一次留下了“中國(guó)人的腳印”。我國(guó)研制的航天員艙外服為航天員成功進(jìn)行太空行走提供了可靠的保證。航天員艙外服內(nèi)含有與氫氧化鈉性質(zhì)相似的氫氧化鋰(LiOH)，它不可能具有的化學(xué)性質(zhì)是（）A．與二氧化碳反應(yīng)B．與鹽酸反應(yīng)C．與氧化鐵反應(yīng)D．與氯化銅溶液反應(yīng)2、（09株洲）小貝對(duì)檸檬汁、肥皂水、食鹽水、草木灰水的pH分別進(jìn)行了測(cè)定，其中pH最小的是A．檸檬汁B．肥皂水C．食鹽水 D．草木灰水

3、（09廈門(mén)）根據(jù)下表判斷，肉類(lèi)變質(zhì)過(guò)程中酸堿性的變化趨勢(shì)是名稱(chēng)新鮮肉次鮮肉變質(zhì)肉pH5.8～6.26.3～6.6>6.7A．酸性變?nèi)魾．酸性變強(qiáng)C．酸性不變D．堿性變?nèi)?、（09蘭州）實(shí)驗(yàn)室有兩瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液甲、乙，推知它們只能是稀鹽酸和硫酸鈉溶液。