新時期大學(xué)生思想政治工作的難點(diǎn)與對策

新時期大學(xué)生思想政治工作的難點(diǎn)與對策

論文摘要：當(dāng)前大學(xué)生思想政治工作難點(diǎn)產(chǎn)生有客觀和主觀兩方面的原因。對當(dāng)前大學(xué)生思想政治工作難點(diǎn)的梳理和歸納，目的在于從客觀與主觀原因交織的現(xiàn)實出發(fā)，思考大學(xué)生思想政治工作的對策，以不斷豐富工作的內(nèi)容和拓寬工作的渠道。

新時期的大學(xué)生是發(fā)展社會生產(chǎn)力和建設(shè)中國特色社會主義的生力軍。大力加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，牢固樹立黨的思想政治工作是經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線意識，是高校堅持社會主義辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)的思想保證和政治保證，是貫徹“三個代表”重要思想的必然要求。

一、當(dāng)前大學(xué)生思想政治工作的難點(diǎn)

對大學(xué)生思想政治工作重要性的認(rèn)識若總是停留在理論層面上，而不認(rèn)真研究分析當(dāng)前大學(xué)生思想政治工作的難點(diǎn)以及改進(jìn)的措施，就難以實現(xiàn)工作的預(yù)見性、針對性、實效性。筆者認(rèn)為，大學(xué)生思想政治工作所面對的問題和挑戰(zhàn)可概括為如下兩大方面。

1.大學(xué)生思想政治工作難點(diǎn)產(chǎn)生的客觀方面的原因

首先是在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位受到了由社會經(jīng)濟(jì)生活多樣化帶來的思想文化價值觀念多樣化的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。由于社會經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式的日益多樣化，人們的思想活動的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性日益增強(qiáng)，這不可避免地會帶來人們思想觀念和價值取向的多樣化;由于我國實行對外開放政策，西方資產(chǎn)階級的思想文化價值觀念隨機(jī)而入，社會主義思想體系不可避免地會受到自由化思潮的沖擊;由于市場機(jī)制存在的弱點(diǎn)和帶來的消極影響，不可避免地會滋生拜金主義、享樂主義、極端個人主義的傾向，使我們一貫倡導(dǎo)的馬克思主義的價值觀、人生觀受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。

其次是思想政治工作“生命線意識”淡化，思想政治工作受到了影響。早在1978年，鄧小平在全國教育工作會議上就指出:“毫無疑問，學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)把堅定正確的政治方向放在第一位?！秉h中央、國務(wù)院在《中國教育改革和發(fā)展綱要》中強(qiáng)調(diào)，要“把堅定正確的政治方向擺在首位，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人”。在新形勢下，高校思想政治工作的理論研究著力于社會熱點(diǎn)的針對性宣傳教育上，即答疑解惑這個層次，而對大學(xué)生思想政治工作這項實踐活動本身的規(guī)律性的研究，如思想政治工作的規(guī)律、目標(biāo)、任務(wù)、對象、方法、思想政治工作的歷史經(jīng)驗等的研究卻存在著不足，這不能不這樣或那樣地影響人們對思想政治工作“生命線”的認(rèn)識。此外，有的同志認(rèn)為，只要搞好教學(xué)、科研就行了，思想政治工作作用不大，甚至認(rèn)為加強(qiáng)思想政治工作會影響教學(xué)、科研等工作。這些看法具有片面性，是不言而喻的。

再次是傳統(tǒng)思想政治工作手段和方法面臨新挑戰(zhàn)。信息化是當(dāng)今世界發(fā)展的一個重要趨勢。它在給思想政治工作提供新的技術(shù)、手段、方法的同時，也帶來了前所未有的沖擊?；ヂ?lián)網(wǎng)上的信息紛繁蕪雜，其中消極的、錯誤的觀點(diǎn)影響甚至毒害大學(xué)生的思想。網(wǎng)絡(luò)的跨文化傳播以其開放的狀態(tài)，使我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化受到?jīng)_擊，各種思想文化、倫理觀念、道德意識給當(dāng)今的大學(xué)生以潛移默化的影響，容易使一些大學(xué)生人生價值觀念變異與失范。

最后是隨著高校學(xué)分制和彈性學(xué)制的推行以及今后后勤社會化改革的實施，大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境發(fā)生了很大變化。原來較為固定的學(xué)習(xí)、生活方式被流動性大的學(xué)習(xí)、生活方式所取代，大學(xué)生思想政治工作新的管理機(jī)制魚待建立。加之學(xué)生課余時間在很大程度上被推向了“準(zhǔn)”社會或直接同社會溝通，社會上的不正之風(fēng)也會對大學(xué)生產(chǎn)生影響。

2.大學(xué)生思想政治工作難點(diǎn)產(chǎn)生的主觀方面的原因

價值取向的多樣化歷來是與利益關(guān)系的多樣化相伴隨的，大學(xué)生活條件的多樣化必然會在具體的、單個的思想觀念和心理狀態(tài)方面顯露出來。從目前的高校實際看，大學(xué)生這種復(fù)雜的思想觀念突出地表現(xiàn)為信念、信仰、理想的多樣化。通過實踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)大學(xué)生能夠認(rèn)同中國特色社會主義，并且為實現(xiàn)這個目標(biāo)奮發(fā)讀書。但我們不能不看到，有些大學(xué)生已在漸漸偏離這個目標(biāo)，專注于個人。如有的只重學(xué)業(yè)，崇尚自我;有的崇拜權(quán)力，希望將來在政治上出人頭地;有的過于看重金錢，相信金錢萬能;有的胸?zé)o大志，得過且過;個別人崇拜西方所謂的“民主制度”。上述復(fù)雜的心態(tài)對高校思想政治工作提出了新的課題。

獨(dú)生子女和大學(xué)人生轉(zhuǎn)換期問題的交互作用，增加了思想政治工作的難度。獨(dú)生子女成長在改革開放的大好時期，他們知識面較寬、自我意識強(qiáng)、有活力、有個性。同時，獨(dú)生子女的成長經(jīng)歷往往使他們中的一些人自我中心意識強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力較弱，自我期望值高、應(yīng)對挫折能力低，自由權(quán)利意識強(qiáng)、責(zé)任義務(wù)意識弱，致使在日常學(xué)習(xí)生活中，自尊與自卑同在、理想與失落并存，產(chǎn)生一定程度的心理障礙。

二、大學(xué)生思想政治工作的對策思考

實踐的進(jìn)展離不開理論的指導(dǎo)。對當(dāng)前大學(xué)生思想政治工作難點(diǎn)的梳理和歸納，目的在于從客觀與主觀原因交織的現(xiàn)實出發(fā)，思考大學(xué)生思想政治工作的對策，以不斷豐富工作的內(nèi)容和拓寬工作的渠道。

1.倡導(dǎo)“以人為本”的現(xiàn)代教育理念，把促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展作為思想政治工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿

思想政治教育的對象是人，思想政治工作者應(yīng)重視個體的人的全面發(fā)展。人是生產(chǎn)力諸要素中最活躍的因素。社會要發(fā)展，關(guān)鍵是要全面提高人的素質(zhì)。因此，思想政治工作者必須大力倡導(dǎo)以人為本的現(xiàn)代教育理念。以人為本，就要以人的成長發(fā)展為教育和管理工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。無論是教育方針和教育目標(biāo)的確定，還是教育機(jī)制和教育體制的建立，抑或是教育思想觀念的形成，乃至教育方法或手段的實踐和探索，都必須服從和服務(wù)于充分調(diào)動大學(xué)生的積極性和主動性，最大限度地挖掘和發(fā)揮他們的潛能，切實發(fā)揮他們的主體性作用。

2.牢固樹立馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位

第一，實踐表明，思想文化陣地，馬克思主義不去占領(lǐng)，非馬克思主義甚或反馬克思主義的東西就必然去占領(lǐng)。面對學(xué)生思想觀念和價值取向的多樣化傾向，高校思想政治工作必須堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，用“三個代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)思想政治工作。

第二，用鄧小平理論和“三個代表”重要思想構(gòu)筑大學(xué)生的精神支柱。對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為中心內(nèi)容的馬克思主義教育，是黨中央作出的具有戰(zhàn)略意義的重大舉措。我們要從培養(yǎng)和造就千百萬社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的百年大計出發(fā)，從堅持黨的基本路線一百年不動搖這一戰(zhàn)略高度出發(fā)，進(jìn)一步增強(qiáng)高校鄧小平理論和“三個代表”重要思想“三進(jìn)”工作的使命感、責(zé)任感和緊迫感，充分發(fā)揮“兩課”教學(xué)的主渠道和主陣地作用，并組織好大學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，從根本上奠定廣大學(xué)生的思想政治基礎(chǔ)。

第三，通過正面教育和引導(dǎo)，營造文明、健康向上的育人環(huán)境。充分利用國內(nèi)外豐富的教育資源，結(jié)合高校特點(diǎn)，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的活動，進(jìn)行生動的愛國主義、集體主義、社會主義與黨的基本路線、方針、政策的教育。

3.遵循主體性原則，充分發(fā)揮大學(xué)生在思想政治教育中的主體作用

思想政治教育是教師在遵循學(xué)生主體性原則基礎(chǔ)上的教育引導(dǎo)過程。尊重學(xué)生的主體性地位就要充分考慮學(xué)生的內(nèi)在需要。學(xué)生的需要是啟動主體接受教育，并保持接受教育活動永不停息地向前發(fā)展的持續(xù)動力。尊重學(xué)生的主體性地位就要讓學(xué)生當(dāng)“主角”，充分發(fā)揮大學(xué)生自我教育的作用。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性原則，強(qiáng)調(diào)教育活動中學(xué)生的“主角”作用，就是在思想政治教育中讓學(xué)生在一定的指導(dǎo)下，自主地確立組織方式、活動程序，并付諸行動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)活動的水平。

4.探索思想政治工作的新途徑、新機(jī)制，切實把握思想政治教育的主動權(quán)

大學(xué)生思想政治工作要高度重視校園信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)信息對學(xué)生思想的影響，加強(qiáng)指導(dǎo)，強(qiáng)化管理，趨利避害，把握思想政治教育的主動權(quán)，使網(wǎng)絡(luò)成為思想政治教育的新載體。

積極探索思想政治教育進(jìn)公寓的新機(jī)制。高校的黨建團(tuán)建、思想政治教育與管理必須進(jìn)入學(xué)生公寓，切實落實;企業(yè)參與經(jīng)營管理后，要形成新的學(xué)生工作體制和機(jī)制;學(xué)生公寓實行社會化管理，學(xué)生的思想政治工作