人教版八年級(jí)上冊(cè)第二單元活動(dòng)二　美術(shù)可以再現(xiàn)生活

人教版八年級(jí)上冊(cè)第二單元活動(dòng)二美術(shù)可以再現(xiàn)生活

泉州現(xiàn)代中學(xué)陳可可

設(shè)計(jì)思路

在活動(dòng)一熟悉再現(xiàn)性美術(shù)作品的造型要素、表現(xiàn)方法和藝術(shù)效果基礎(chǔ)上，本課支配同學(xué)進(jìn)行顏色靜物寫生練習(xí)。同學(xué)初步體驗(yàn)運(yùn)用美術(shù)作品再現(xiàn)生活真實(shí)的一般過(guò)程和方法，從而加深對(duì)再現(xiàn)性美術(shù)作品的熟悉。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問(wèn)與力量：

同學(xué)初步了解靜物寫生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，把握顏色的明暗、冷暖的表現(xiàn)方法，提高觀賞和分析再現(xiàn)性美術(shù)作品的力量。

2.方法與過(guò)程：

(l)通過(guò)講授、觀賞使同學(xué)了解顏色靜物寫生的步驟和技法。

(2)運(yùn)用顏色造型的基本學(xué)問(wèn)，嘗試進(jìn)行靜物顏色寫生。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)活動(dòng)，培育同學(xué)的觀看力量、實(shí)踐力量并加深對(duì)再現(xiàn)性美術(shù)作品的理解。

教學(xué)重點(diǎn)

寫生顏色的一般規(guī)律，單件物體的明暗、冷暖顏色的表現(xiàn)方法，靜物畫中的色調(diào)。

教學(xué)難點(diǎn)

顏色寫生中環(huán)境色、光源色和固有色的熟悉。

教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)

老師活動(dòng)

同學(xué)活動(dòng)

說(shuō)明

其次課時(shí)

一、組織教學(xué)

預(yù)備教學(xué)用具和檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)用具。

二、導(dǎo)入新課

向同學(xué)敘述本課的目的是為了進(jìn)行靜物顏色寫生練習(xí)。

三、敘述顏色學(xué)問(wèn)

1.顏色的三原色和三間色以及它們之間的關(guān)系。

2.顏色的三要素:

色相——指顏色的相貌。色相也是產(chǎn)生色與色之間關(guān)系的主要因素，正是有了各種不同的顏色相貌特征，我們的世界才那么五彩繽紛，在諸多色相中，紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫是最基本的色相，以它們?yōu)榛A(chǔ)依圓周等色相差環(huán)列，可得高純度的色相環(huán)，在此基礎(chǔ)上增加過(guò)渡可得十二色、二十四色等。

明度——指顏色的明暗程度或深淺程度。顏色的層次感、空間感都是依靠明度來(lái)表現(xiàn)的。明度在三要素中具有較強(qiáng)的獨(dú)立性，它可以不帶任何色相特征，僅通過(guò)黑、白、灰的關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)。任何顏色都可以還原為明度關(guān)系來(lái)思索。無(wú)彩色中，白色明度最高，黑色明度最低。

顏色明度的表現(xiàn)（見(jiàn)課件中圖）

黑、白、灰無(wú)彩色。

同一色相加白產(chǎn)生由深到淺的不同明度的差別。如：藍(lán)、淺藍(lán)、白。

同一色相加黑產(chǎn)生由淺到深的明度變化。如：綠、深綠、黑。

不同色相由于反射光線的強(qiáng)弱產(chǎn)生明度的差別。如：黃、橙、紅、紫、藍(lán)、綠等依次從高到低變化。

純度——指顏色的艷麗程度，也就是顏色的含灰程度或飽和程度。顏色的色相感越明確，其純度也越高。黑、白、灰沒(méi)有色相傾向的無(wú)彩色的純度為零。不同彩色所能達(dá)到的純度是不同的，其中紅色純度最高，綠色純度最低，其余色相居中。（見(jiàn)課件中純度的表現(xiàn)圖）

3.顏色的對(duì)比：明度對(duì)比、純度對(duì)比、色相對(duì)比、補(bǔ)色對(duì)比、同類色對(duì)比、面積對(duì)比等。（見(jiàn)課件中圖）

4.顏色寫生中影響顏色關(guān)系的幾個(gè)因素：固有色、環(huán)境色、光源色。

固有色——物體本身的顏色。（展現(xiàn)靜物白色花瓶、紅色玫瑰等）

環(huán)境色——不同環(huán)境影響下