班健康教案優(yōu)秀7篇

班健康教案優(yōu)秀7篇班健康教案篇1

本次活動(dòng)提出了“可怕〞這樣一個(gè)話題，讓幼兒通過(guò)理解可怕，訴說(shuō)可怕和對(duì)付可怕，幫助幼兒正確面對(duì)自己的恐懼心理，并尋求一些適當(dāng)?shù)姆椒ā＝咏厴I(yè)，幼兒在進(jìn)入小學(xué)后，如何以健康的心態(tài)面對(duì)自己遇到的挫折和困難，這對(duì)幼兒終生進(jìn)展來(lái)說(shuō)，將會(huì)是十分有益的閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都會(huì)有不一樣的可怕，能面對(duì)自己的可怕，并大膽地講解并描述。

2、初步了解一些對(duì)付可怕的好方法。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt、大張的紙、各色花瓣若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、看看議議：〔理解人的可怕是有緣由的〕

放ppt：這是一位來(lái)自四川災(zāi)區(qū)的小朋友，很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，都沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)過(guò)話。

重點(diǎn)提問(wèn)：

四周人說(shuō)她是個(gè)小啞巴，你覺(jué)得呢？

〔聽(tīng)一聽(tīng)她的心里話：訴說(shuō)自己的可怕?！?/p>

她為什么不說(shuō)話？她在可怕什么？

小結(jié)：每個(gè)人在經(jīng)受了一些事情之后，都會(huì)產(chǎn)生一些可怕的想法。

2、大膽訴說(shuō)：〔能英勇地說(shuō)出自己心里的可怕〕

過(guò)渡語(yǔ)：每個(gè)人的經(jīng)受不同，就會(huì)有不一樣的可怕。

重點(diǎn)提問(wèn)：

你有可怕的事情嗎？你最可怕的是什么？為什么？

〔教師即時(shí)以簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒不同的可怕。〕

小結(jié)：有的人可怕特殊的東西，有的人可怕特殊的事情。今日，我們把心里n個(gè)可怕說(shuō)了出來(lái)。

3、溝通商量：〔初步了解一些對(duì)付可怕的簡(jiǎn)潔方法〕

過(guò)渡語(yǔ)：想不想把這些可惡的可怕對(duì)付掉？〔恭喜你們，要知道，你們已經(jīng)把自己心里的可怕說(shuō)了出來(lái)，這就是對(duì)付可怕的第一個(gè)好方法?！?/p>

重點(diǎn)提問(wèn)：

對(duì)于這么多不一樣的可怕，你還有什么好方法嗎？

〔教師依據(jù)幼兒回答逐一提升，并用一片花瓣表示一種方法：有些可怕，隨著你漸漸長(zhǎng)大，就會(huì)漸漸消失；有些可怕……〕

小結(jié)：信任你們的好方法肯定能夠讓自己變得漸漸英勇起來(lái)，也能讓四川的小朋友漸漸地學(xué)會(huì)趕走自己的可怕，更歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

4、拓展延長(zhǎng)：

對(duì)付可怕雖然有方法，卻不是一件簡(jiǎn)單的事情。需要我們一次又一次英勇地去嘗試。

出示“圖畫(huà)日記〞：這本日記中，記錄了一個(gè)小朋友遇到的一些事情，有可怕的，也有歡樂(lè)的、英勇的。你們也可以去試一試，信任會(huì)幫助你更快更好地對(duì)付可怕。

班健康教案篇2

活動(dòng)要求：

1、認(rèn)識(shí)身體的某些部位―――頭、手、腳、屁股、膝蓋。

2、教育幼兒在平常留意愛(ài)護(hù)自己，不讓自己的身體受到損害。

3、教育幼兒游戲時(shí)遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)磁帶

2、頭、手、腳、屁股、膝蓋的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)“下雪〞舞蹈

(舞蹈時(shí)，嘉獎(jiǎng)紅、黃、綠的小花給幼兒，給予鼓舞)

提問(wèn)：我們身體的哪些部位會(huì)動(dòng)?

過(guò)度：

1、小朋友說(shuō)得真好，舞蹈時(shí)，我們身體的好些部位都在動(dòng)。

2、看，老師為小朋友預(yù)備的圖片，是小朋友的哪些部位呢?

二、出示圖片

1、每出示一張與小朋友的相應(yīng)部位碰一碰

2、圖片出示完后再逐個(gè)認(rèn)一認(rèn)

3、教育幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己的身體

三、游戲

1、每人拿一個(gè)圖片，讓自己身體的某個(gè)部位與它親一親

2、看一看自己嘉獎(jiǎng)到的花的顏色(紅、黃、綠)，然后按顏色排隊(duì)

3、將身體部位的圖片放成三排，幼兒逐個(gè)地去跟自己相應(yīng)的部位去親一親

四、

今日我們玩得高興嗎?我們認(rèn)識(shí)了身體的哪些部位?(可以大家一起說(shuō))那我們?cè)賮?lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的身體，好嗎?

五、聽(tīng)“碰一碰〞的音樂(lè)，找個(gè)朋友碰一碰。

班健康教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒了解不同的食物有不同的養(yǎng)分，可滿足身體各方面不同的需要。

2、幫助幼兒克服不良的包含習(xí)慣，如：挑食、偏食等。

3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、自制道具：肉蛋魚(yú)、蔬菜、水果、豆類、谷類等五大類食品。

2、活動(dòng)前了解本班幼兒的飲食狀況，包括挑食、偏食或吃得過(guò)多等。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師講故事引出主題老師

t：小朋友們好，今日老師要給小朋友們講一個(gè)很好聽(tīng)的故事，那我們背好小手，用自己的小耳朵聽(tīng)好了。有個(gè)孩子叫小剛，從小就不愿好好吃飯，總是喜愛(ài)吃零食、糖果、餅干和飲料，吃飯時(shí)只吃幾口，一邊吃，一邊玩，許多蔬菜都不愛(ài)吃，總是挑挑揀揀的，結(jié)果個(gè)子長(zhǎng)不高，身上也不長(zhǎng)肉，臉色又黃又綠，還常常生病，媽媽帶他到醫(yī)院檢查，醫(yī)生說(shuō)他是養(yǎng)分不良。

2、石室詞匯：養(yǎng)分不良

t：小朋友，你們知道不知道什么是養(yǎng)分不良?。筐B(yǎng)分不良啊，主要是指我們的身體需要各種養(yǎng)料，而這些養(yǎng)料呢，就藏在各種食物里，假如沒(méi)有食物吃進(jìn)去，我們的身體就會(huì)出現(xiàn)個(gè)子不高，身體不長(zhǎng)肉等問(wèn)題。這啊，就是養(yǎng)分不良。

3、請(qǐng)幼兒思索并回答下列問(wèn)題

〔1〕為什么要好好吃飯？

t：那我們大家要不要好好吃飯啊？

s：要t：為什么要好好吃飯？〔幼兒回答，教師提示〕

s：因?yàn)椴缓煤贸燥垼瑫?huì)養(yǎng)分不良，個(gè)子會(huì)長(zhǎng)不高，身體會(huì)不長(zhǎng)肉，還會(huì)生病。

〔2〕那我們?cè)鯓幼霾攀呛煤贸燥垼?/p>

t：我們應(yīng)當(dāng)不挑食，不偏食，不吃許多零食，而且啊吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽。

4、教師出示五大類食品的自制教具，請(qǐng)幼兒分辨各是什么？說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)哪些，它們的味道怎么樣？然后教師分類講解各種食物的特點(diǎn)和作用。

〔1〕谷類食物指的是用米、面做成的各種食品，如：米飯、面條等。

t：小朋友，你們看碗里裝的是什么?。?/p>

s：米飯t：對(duì)啊，米飯是用米來(lái)做成的，它含有許多許多熱量，是我們飲食中的主要食品，叫主食。主食類：面條、面包它們都是有養(yǎng)分的食物，小朋友可要好好吃飯。

t：那我們?nèi)缃窨催@是什么?。?/p>

s：雞蛋、肉、魚(yú)。

t：對(duì)啊，它們是還是很好吃??？它們不僅好吃，而且還有許多蛋白質(zhì)和脂肪，可以幫助我們的身體生長(zhǎng)，它們也是有養(yǎng)分的食物。

〔2〕蔬菜包括各種青菜、冬瓜等。

t：假如小朋友只愛(ài)吃肉，是不行的，我們啊還要多吃蔬菜，因?yàn)槭卟死锖懈鞣N維生素和微量元素，可以使我們的眼睛更亮，而且啊不簡(jiǎn)單生病，因?yàn)槭卟送瑯邮怯叙B(yǎng)分的食物。

〔3〕水果：蘋(píng)果、西瓜，各種不同的水果有不同的味道，也有不同的需要。

t：我們要不要多吃蔬菜？

s：要t：對(duì)了，我們要多吃蔬菜，也要多吃水果，你們看蘋(píng)果紅不紅啊？

s：紅t：它們肯定很甜，小朋友肯定要多吃啊，因?yàn)樗褪卟艘黄鹂梢詯?ài)護(hù)我們的身體健康。

t：那你們還吃過(guò)其它哪些水果？

s：西瓜、香蕉t：對(duì)，水果也是有養(yǎng)分的食品。

〔4〕豆類指的是大豆、綠豆、紅豆以及各種豆制品。

t：如今我想請(qǐng)一位小朋友告知我，你喜不喜愛(ài)豆子?。?/p>

s：喜愛(ài)t：老師想啊她肯定喜愛(ài)，因?yàn)樗钠つw白白的，就像"白雪公主"一樣，因?yàn)閻?ài)吃豆類的小朋友肯定是一個(gè)健康的小朋友，因?yàn)槎诡愐步o了我們身體里邊很多植物蛋白，讓我們長(zhǎng)得健健康康的。它同樣也是有養(yǎng)分的食物。

5、通過(guò)頭飾，復(fù)述上述有養(yǎng)分的食物。

t：如今我們?cè)賮?lái)嘗一嘗這許很多多的有養(yǎng)分的食物。請(qǐng)5位小朋友，帶上頭飾，代表幾類有養(yǎng)分的食物，便于加深幼兒記憶。

t：如今老師要請(qǐng)幾位小朋友來(lái)扮演有養(yǎng)分的食物，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)我們學(xué)了幾類有養(yǎng)分的食物。

s：5類t：對(duì)，它們啊是各類肉、蛋、魚(yú)、蔬菜、水果、豆類，小朋友們記住了，回去告知爸爸媽媽什么東西是有養(yǎng)分的食物，好不好？

教學(xué)反思

這一節(jié)課一開(kāi)始出現(xiàn)紅色娃娃和紅色食品，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)橛變憾枷矏?ài)艷麗的顏色和玩具。興趣式的投入讓幼兒有了主動(dòng)的心態(tài)，課堂上認(rèn)識(shí)紅色食品的時(shí)候，幼兒們都比較主動(dòng)參加活動(dòng)。充分讓他們認(rèn)識(shí)和了解了紅色食物的名稱，順利的完成了制定的教學(xué)目標(biāo)。

美中缺乏的是有小部分幼兒沒(méi)有理解到紅色食物對(duì)人體的好處，還有的幼兒是理解之后卻不能用語(yǔ)言來(lái)表述。比方，幼兒知道紅色食品的作用許多，這些食品都出如今我們身邊，時(shí)刻陪伴著我們，豐富了我們的生活。幼兒也了解到紅色食物對(duì)我們的重要作用就是增加我們的活力。還有部分幼兒一時(shí)無(wú)法轉(zhuǎn)變不良的習(xí)慣，比方水果不洗就吃、不削皮就吃、暴飲暴食、偏食等壞習(xí)慣，還需要在今后多花時(shí)間進(jìn)行教育和糾正，讓他們從小養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

班健康教案篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒對(duì)體育游戲課十分感興趣，但對(duì)數(shù)的概念卻顯得枯燥乏味，特殊是拼音。對(duì)剛步入大班的幼兒來(lái)說(shuō)既難懂有抽象，我就想，假如把難把握的單數(shù)，雙數(shù)，單韻母和聲母融合到幼兒感興趣的體育游戲課中，進(jìn)行復(fù)習(xí)穩(wěn)固效果會(huì)如何呢？于是生成了這節(jié)活動(dòng)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1體驗(yàn)同伴之間的相互合作，共享合作的歡樂(lè)。

2能在跳動(dòng)動(dòng)作中掌握和保持身體的平衡。

3通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能在跳動(dòng)動(dòng)作中掌握和保持身體的平衡

難點(diǎn)：按規(guī)則進(jìn)行跳動(dòng)

活動(dòng)預(yù)備

〔1〕幼兒有過(guò)單雙腳跳的閱歷

〔2〕把握單數(shù)雙數(shù)，單韻母和聲母

2環(huán)境預(yù)備：

〔1〕用紙做的草地和小河

〔2〕單數(shù)，雙數(shù)，單韻母和聲母卡片

〔3〕錄音機(jī)，磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一開(kāi)始部分

〔1〕聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室

〔2〕活動(dòng)前預(yù)備

二進(jìn)行部分

〔1〕教師引言：今日天氣不錯(cuò)，老師帶你們出去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)好不好？幼兒~~~師：走，出發(fā)！

2、游戲：《過(guò)河》

〔1〕師：哎呀！怎么剛出門(mén)就碰到一條小河呀！這可怎么辦呢？咦！小河邊有只小狗，我們?nèi)?wèn)問(wèn)它，看看它有什么方法？小狗，我們想過(guò)河去，你有什么好方法嗎？小狗嘴里是什么？一封信，老師來(lái)看看。

〔2〕師講游戲規(guī)則：?jiǎn)螖?shù)單腳跳，雙數(shù)雙腳跳。

3、游戲：《過(guò)草地》

〔1〕師：哇！看前面，一片大草地，綠綠的可真美麗呀！小朋友當(dāng)心可千萬(wàn)別踩著小草了?？墒遣徊切〔菸覀?cè)趺催^(guò)去呢？我們還是去問(wèn)問(wèn)草原駱駝吧！駱駝，我們?cè)鯓硬拍懿徊切〔萦锌梢赃^(guò)草地呢？哦，駱駝這也有一封信，我們來(lái)看看。

〔2〕師講游戲規(guī)則：?jiǎn)雾嵞竼文_跳，聲母雙腳跳

4、游戲《跳房子》

師：小朋友太棒了，表現(xiàn)真好，我們給駱駝再見(jiàn)，繼續(xù)往前走吧！駱駝再見(jiàn)！幼~~~師：咦！小朋友快看！那邊五顏六色可真美麗呀！哇塞！原來(lái)是兩座美麗的房子，看房子上有什么？哦！這座房子上有數(shù)字寶寶。你們喜愛(ài)嗎？幼~~~師：咦！老師有個(gè)好想法，我們一起來(lái)玩跳房子接力賽吧！喜愛(ài)拼音寶寶的小朋友站左邊，喜愛(ài)數(shù)字寶寶的小朋友站在右邊。咱們前面跳過(guò)了單數(shù)用單腳跳，雙數(shù)用雙腳跳，單韻母用單腳跳，聲母用雙腳跳，跳完的小朋友站在房子的另一頭，拍兩下手，下一個(gè)小朋友聽(tīng)到拍手聲后再出發(fā)，小朋友肯定要留意團(tuán)結(jié)合作，跳完之后肯定要快快地拍手，下一個(gè)小朋友只有聽(tīng)到你的拍手聲才能跳，肯定要記住，拍拍小手給你的同伴發(fā)信號(hào)哦！

三結(jié)束部分

〔1〕放松運(yùn)動(dòng)

〔2〕聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室

四活動(dòng)延長(zhǎng)

鼓舞探究啟發(fā)幼兒更多的玩法。

教學(xué)反思：

我的活動(dòng)流程是：活動(dòng)前預(yù)備——游戲《過(guò)河》——游戲《過(guò)草地》——游戲《跳房子》——體驗(yàn)合作的歡樂(lè)——在音樂(lè)聲中放松全身。我的教法是：講解法，商量法，游戲法與競(jìng)賽法。在整堂課里孩子們都是在玩中學(xué)，興趣很濃。對(duì)難把握的單數(shù)，雙數(shù)，單韻母和聲母進(jìn)行復(fù)習(xí)穩(wěn)固后，效果還可以。今后，我要更加努力學(xué)習(xí)！

班健康教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。

2、為自己設(shè)計(jì)養(yǎng)分食譜。

3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、掛圖第9號(hào)《養(yǎng)分結(jié)構(gòu)》

2、制作養(yǎng)分食譜的紙、筆人手一份。

3、自制健康印章一枚，圖案為太陽(yáng)或燈泡。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕我最喜愛(ài)吃……

1、我們小朋友都有自己最喜愛(ài)吃的東西，要是讓你隨便吃，你能吃下多少？

2、幼兒自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜愛(ài)吃冰淇淋嗎？你能吃下多少？

〔二〕養(yǎng)分“寶塔〞。

1、小朋友想吃許多許多喜愛(ài)的東西，這樣合適嗎？哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃，哪些東西應(yīng)當(dāng)少吃呢？

2、家出示掛圖。每天應(yīng)當(dāng)吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)當(dāng)多吃上面的東西應(yīng)當(dāng)少吃呢？

3、吃得最多的應(yīng)當(dāng)是什么？〔米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米、土豆和番薯，這些糧食做的食物可以讓我們有力氣〕

4、可以吃得第二個(gè)多的應(yīng)當(dāng)是什么？〔蔬菜、水果也要多吃一些〕

5、比蔬菜、水果要吃得少一點(diǎn)的是什么？〔牛奶、雞肉、雞蛋、魚(yú)、肉都要吃一些吃得少一些，可是不能吃得太多〕

6、吃得最少的應(yīng)當(dāng)是什么？〔巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)當(dāng)少吃〕

〔三〕我的養(yǎng)分食譜

1、看了養(yǎng)分“寶塔〞，我們知道哪些應(yīng)當(dāng)多吃，哪些應(yīng)當(dāng)少吃，不能一個(gè)勁地吃喜愛(ài)吃的東西，不啻其他的東西。

2、我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一份健康食譜好嗎？

3、將紙折成三折，使它看起來(lái)像菜單。把早餐“食譜〞〔如水果、牛奶、饅頭等〕話在第一面，把午餐、晚餐的“食譜〞依次畫(huà)在第二、第三面上

4、折攏“食譜〞，在“封面〞處美化裝飾。

5、選取幾則比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒商量它們?cè)O(shè)計(jì)得是否合理，是否有利于大家檢驗(yàn)合格后，教師在起“食譜封面加蓋健康印章。

6、我們把自己設(shè)計(jì)的這份食譜放到我們的“健康加油站〞，歡迎大家常常光臨，是自己永久健康。‘

活動(dòng)反思：

在平常的生活中，發(fā)覺(jué)班級(jí)中有個(gè)別幼兒有點(diǎn)挑食，有些幼兒特殊喜愛(ài)吃甜食，結(jié)合此活動(dòng)，可以讓幼兒了解健康的飲食，所以我認(rèn)為此活動(dòng)是比較有意義的。

我將此活動(dòng)的目標(biāo)定為：1。了解合理的養(yǎng)分結(jié)構(gòu)。2。為自己設(shè)計(jì)養(yǎng)分食譜。主要環(huán)節(jié)有：1。我最喜愛(ài)吃〔導(dǎo)入〕。2。養(yǎng)分寶塔〔了解養(yǎng)分結(jié)構(gòu)〕。3。我的養(yǎng)分食譜〔設(shè)計(jì)食譜〕。

第一環(huán)節(jié)，我最喜愛(ài)吃。幼兒能充分表達(dá)自己的想法，有的幼兒覺(jué)得沒(méi)有人管會(huì)把全部的糖全吃掉，有的幼兒只想吃一點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)閷?duì)身體不好。

第二環(huán)節(jié)，養(yǎng)分寶塔。幼兒看著圖片，了解最下面的米飯、面條、面包等要多吃，最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也能結(jié)合本班的具體狀況，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。

第三環(huán)節(jié)，我的養(yǎng)分食譜。幼兒能依據(jù)養(yǎng)分寶塔設(shè)計(jì)自己的健康食譜，大多數(shù)幼兒能考慮到一天中的養(yǎng)分，有蔬菜、水果、魚(yú)、肉、米飯、面條等，比較豐富。但個(gè)別幼兒繪畫(huà)比較單一，沒(méi)有考慮到一天中的養(yǎng)分要均衡。

此活動(dòng)中存在著一些需改良的地方，如：

1、養(yǎng)分寶塔的圖片不是很清楚，所以效果并不是很好。教師可以自己繪制養(yǎng)分寶塔，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式繪畫(huà)，這樣幼兒看得比較清楚。

2、教師在講評(píng)時(shí)，可以選一個(gè)反例，引導(dǎo)幼兒看一看一天中的養(yǎng)分是不是均衡，加深幼兒對(duì)養(yǎng)分結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

班健康教案篇6

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到挫折，人人都不行避開(kāi)。

2、初步把握戰(zhàn)勝挫折的方法，培育學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的本領(lǐng)。

3、每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以進(jìn)取、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的士氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得勝利。教學(xué)重.難點(diǎn)：培育學(xué)生的心理承受本領(lǐng).教學(xué)具：預(yù)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料.

教學(xué)過(guò)程

一、用實(shí)例引導(dǎo)思索

1、教師帶著憐憫、可惜的感情講解并描述兩個(gè)小故事。a.本市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生，頭天午時(shí)放學(xué)時(shí)，告知教師有人欺負(fù)他。教師說(shuō)“明白了〞，沒(méi)當(dāng)場(chǎng)解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長(zhǎng)、教師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開(kāi)而尋短見(jiàn)。b.一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生，因長(zhǎng)期完不成作業(yè)，受到教師批判，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自我系在門(mén)柄上勒死。

2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞以下問(wèn)題思索：(1)兩名學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來(lái)了什么?(2)他們的死都和哪些因素有關(guān)?(3)假如你是教師，在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有略微的疏忽和冷漠?(4)兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理?這種心理狀態(tài)健康嗎?

3、全班溝通。

4、教師小結(jié)

二、拿子照自我

1、教師引導(dǎo)學(xué)生用以下情形對(duì)比自我(1)當(dāng)家長(zhǎng)批判或者責(zé)罵自我時(shí)自我有怎樣的表現(xiàn)?(2)當(dāng)教師對(duì)你的看法略微有一點(diǎn)冷漠自我有怎樣的表現(xiàn)?(3)當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現(xiàn)?

2、學(xué)生溝通3、點(diǎn)撥三、看錄象激起興趣1、播放錄象2、學(xué)生閱讀材料3、學(xué)生商量四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺(tái)理解揭短，其他學(xué)生從長(zhǎng)相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。教師指導(dǎo)五、寫(xiě)感受

小結(jié)：現(xiàn)實(shí)和將來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說(shuō)，假如沒(méi)有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速提高和進(jìn)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的進(jìn)展改變對(duì)學(xué)校培育的人才提出了更高的要求。

班健康教案篇7

一、教學(xué)目的：

幫忙學(xué)生了解自我的留意特點(diǎn)、培育自我的留意潛力。學(xué)會(huì)調(diào)整和掌握自我的留意力、提高留意的穩(wěn)定性。

二、教學(xué)過(guò)程

〔一〕導(dǎo)入

師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽(tīng)講，教師講相同的資料，為什么學(xué)習(xí)的效