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全體英語教師培訓的心得體會全體英語老師培訓的心得體會

隨著社會的不斷進展，身為中學英語老師的我們也應當與時俱進，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

在今年暑期，我們中學英語教研員黃老師組織大家一起學習，這次學習豐富又有意義，不敢有絲毫的松懈與放松。

但同時我們也是受益匪淺。

本次培訓有組織、有方案、有目標，對培訓對象從英語老師自身專業(yè)素養(yǎng)提高方面綻開，期中包括口語，說課等理論學習等方面進行了全方位的要求與培訓。

我特別珍惜這次的學習，通過學習我有許多的感受來自浙江師范高校的駱老師年輕有活力，而讓我感受最多、學到的學問最直接、最深刻、最實際的，她授課時總是一絲不茍，非常急躁地訂正我們的發(fā)音鼓舞我們大膽說英語，她要求我們必需說英語，這樣才能培育自己的聽力和用英語思維的力量。

聽她的課能讓你感到是在享受，是在放松，是種歡樂，我們都感覺她的課妙趣橫生，印象深刻。

上課時，老師用豐富的教學手段和生動活潑的講解，關心大家發(fā)散思維去想象。

有時，更是通過一些生動好玩的嬉戲，讓大家在樂觀參加的同時，對本節(jié)課的內容有了更深化的熟悉。

寓教于樂，是我們學習的好榜樣。

通過這次學習，我深深的感受到學習，不斷的充實自己，不但可以使自己的水平有很大的提高，同時，也可以讓我們的課堂變的更有吸引力。

我們有些時候難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了同學口語表達力量的提高，讓很對同學感覺很無趣。

因此，老師除

了要提高自身的口語水平和專業(yè)素養(yǎng)外，更要轉換在課堂上的角色。

真正的師生互動，生生互動。

因而，只有運用敏捷多樣的教學方法，充分調動同學學習的樂觀性，激發(fā)同學的學問潛能，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。

敏捷多樣的教學方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷進展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探究討論和學習，來自我們永不停息、布滿愛的心靈深處。

這次培訓讓我們有的專業(yè)學問水平有了很大的提高，同時也讓

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