二年級數(shù)學下冊教材分析

二年級數(shù)學下冊教材分析義務(wù)教育教科書

教學內(nèi)容圖形與幾何數(shù)學思想方法數(shù)與計算內(nèi)容編排統(tǒng)計知識1.表內(nèi)除法（一）、（二）2.混合運算3.有余數(shù)除法4.萬以內(nèi)數(shù)的認識圖形的運動（一）數(shù)據(jù)收集整理數(shù)學廣角——推理量的計量克和千克教學目標文字標題內(nèi)容1.2了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題12教學目標文字標題內(nèi)容1.2使學生學會辨認軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象

讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題34教學目標文字標題內(nèi)容1.2

使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小56教學目標文字標題內(nèi)容1.2結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想78教學目標文字標題內(nèi)容1.2

通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。910了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)11各單元教材分析一、數(shù)據(jù)收集整理調(diào)查法收集數(shù)據(jù)、了解統(tǒng)計表（例1）“正”字記錄數(shù)據(jù)（例2）能力基礎(chǔ)：一年級下冊“分類與統(tǒng)計”編排特點：

1.從解決實際問題入手，體現(xiàn)統(tǒng)計的價值與必要。（例題創(chuàng)設(shè)的情景）2.滲透抽樣，以及統(tǒng)計圖

“全校學生那么多，怎樣調(diào)查呢？”，統(tǒng)計推斷（班—校）3.尊重個性，多樣化與開放性（例2統(tǒng)計方法）4.盡量引導(dǎo)學生分析數(shù)據(jù)，體現(xiàn)問題的現(xiàn)實性各單元教材分析一、數(shù)據(jù)收集整理調(diào)查法收集數(shù)據(jù)、了解統(tǒng)計表（例1）“正”字記錄數(shù)據(jù)（例2）教學策略：1.在解決問題過程中經(jīng)歷統(tǒng)計全過程，感受統(tǒng)計的價值讓學生充分進入情境，體會統(tǒng)計必要性挖掘身邊素材，感受統(tǒng)計的實用價值

2.設(shè)計合適的問題，體會數(shù)據(jù)中蘊含的信息各單元教材分析二、表內(nèi)除法（一）1.除法的初步認識2.用2～6的乘法口訣求商能力基礎(chǔ)：乘法，分物體編排特點：1.加強除法概念的教學（對比活動突出平均分P9；經(jīng)歷平均分例2、3兩個操作；語言描述）2.經(jīng)歷從頭到尾的探究（P9例2分桃）3.重視數(shù)量關(guān)系的分析能力（P23畫圖分析）各單元教材分析二、表內(nèi)除法（一）1.除法的初步認識2.用2～6的乘法口訣求商教學策略

1.加強除法概念的教學

在對比與活動中突出平均分的含義

讓學生充分經(jīng)歷平均分的過程。注重用數(shù)學語言描述平均分。2.動手操作，合作交流，探索求商的方法。3.豐富有趣的練習，提升運算能力分一分、擺一擺、圈一圈、填一填

各單元教材分析三、圖形的運動（一）認識軸對稱圖形認識平移和旋轉(zhuǎn)解決問題編排特點：1.降低了學習難度不要求畫出圖形的對稱軸，不要求畫出對稱圖形的另一半2.注意結(jié)合生活中的典型實例，在觀察與比較中認識圖形的運動3.通過觀察與動手操作，積累基本數(shù)學活動經(jīng)驗折、畫、剪；移動、旋轉(zhuǎn)、畫圖4.發(fā)展學生空間觀念各單元教材分析三、圖形的運動（一）認識軸對稱圖形認識平移和旋轉(zhuǎn)解決問題教學策略：1.為學生提供豐富而典型的學習資源

圖片、動畫、教具、學具、剪紙等

2.注意操作活動與數(shù)學思考相結(jié)合

通過有效提問作好引導(dǎo)3.在學習困難處加強引導(dǎo)各單元教材分析四、表內(nèi)除法（二）1.用7～9的乘法口訣求商2.解決問題編排特點：1.借助矩形模型幫助學生感受乘法和除法間的關(guān)系

例1、2行和列2.問題意識、問題直覺（例3）各單元教材分析四、表內(nèi)除法（二）1.用7～9的乘法口訣求商2.解決問題教學策略：1.在交流中充分展示學生的思維過程

2.加強口算訓(xùn)練

各單元教材分析五、混合運算四則混合運算的運算順序解決問題能力基礎(chǔ)：一年級有小括號作用的知識基礎(chǔ)編排特點：

1.解決問題與混合運算順序的教學適當分開，體現(xiàn)運算順序的規(guī)定性2.采取各種措施，突出運算順序的體現(xiàn)用下劃線、圈出和箭頭標出運算順序各單元教材分析五、混合運算四則混合運算的運算順序解決問題教學策略：1.處理好情境圖與教學內(nèi)容之間的關(guān)系通過情境圖更好地理解運算順序

2.建立好新舊知識間的聯(lián)系

3.分層練習指導(dǎo)4.把握教學要求脫式計算過程的書寫規(guī)范利用示意圖幫助思考各單元教材分析六、有余數(shù)的除法有余數(shù)除法的計算

解決問題能力基礎(chǔ)：表內(nèi)除法編排特點：1.注重操作直觀促進知識的理解借助操作，建立操作過程、語言表達、符號表征之間的關(guān)系2.多處對比，幫助學生理解分物體的對比：分完和分不完有余數(shù)除法和表內(nèi)除法豎式的對比：理解豎式中余數(shù)0的含義3.針對難點增加試商例題各單元教材分析六、有余數(shù)的除法有余數(shù)除法的計算

解決問題教學策略：1.為教學提供豐富的素材，借助幾何直觀促進學生理解

2.在操作、對比中理解求商各單元教材分析七、萬以內(nèi)數(shù)的認識萬以內(nèi)數(shù)的認識口算加、減法解決問題能力基礎(chǔ)：本單元是認數(shù)的第三階段編排特點：1.理順例題間的關(guān)系，優(yōu)化編排結(jié)構(gòu)2.注重讓學生經(jīng)歷運用計數(shù)單位數(shù)數(shù)的過程3.借助多種模型，由直觀到抽象，幫助學生理解數(shù)的意義（幾何模型、點子圖、小棒、計數(shù)器等）4.注重數(shù)感的培養(yǎng)5.借助具體情境理解數(shù)的意義，加強數(shù)與生活的聯(lián)系各單元教材分析七、萬以內(nèi)數(shù)的認識萬以內(nèi)數(shù)的認識口算加、減法解決問題教學策略：1.抓住重要活動，突出重點，解決難點

拐彎處的數(shù)如何數(shù)；

多位數(shù)中數(shù)位的意義及相鄰十進制關(guān)系；

如何讀寫中間、末尾有0的數(shù)

2.抓住核心概念，掌握數(shù)的意義3.利用認數(shù)工具，培養(yǎng)學生數(shù)感各單元教材分析八、克和千克認識克和千克解決問題編排特點：1.借助學生熟悉的情景和日常事物、已有認知進行編排2.通過各種活動幫助學生感受1克和1千克，為估量做準備3.注重估測方法的教學各單元教材分析八、克和千克認識克和千克解決問題教學策略：1.讓學生在課前進行相關(guān)收集，課內(nèi)課外互補

2.設(shè)計各種有效活動，具體感知1克、1千克有