積極人格發(fā)展對(duì)提升研究生創(chuàng)新能力的影響的教育

Word第第頁(yè)積極人格發(fā)展對(duì)提升研究生創(chuàng)新能力的影響的教育[關(guān)鍵詞]主動(dòng)人格討論生創(chuàng)新力量影響

一、討論生創(chuàng)新力量的構(gòu)成與分析

目前學(xué)術(shù)界對(duì)創(chuàng)新力量的內(nèi)涵有多種理解。我國(guó)學(xué)者甘自恒曾將創(chuàng)新力量定義為“主體在制造活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的、進(jìn)展起來(lái)的各種力量的總和”。其實(shí),詳細(xì)說(shuō)來(lái),創(chuàng)新力量是指一個(gè)人制造出具有社會(huì)價(jià)值的新理論或新事物的力量,即地發(fā)覺(jué)新事物、提出新見(jiàn)解、解決新問(wèn)題的力量,是一種思維作用動(dòng)機(jī)、認(rèn)知指導(dǎo)實(shí)踐的綜合性力量。創(chuàng)新力量的突出特征是制造和新奇,在現(xiàn)有事物中找突破,在將來(lái)設(shè)想中求進(jìn)展。創(chuàng)新力量作為人的一種綜合性力量,它的開(kāi)發(fā)與培育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、冗雜的系統(tǒng)工程。

創(chuàng)新力量既是一種智力特征,也是一種獨(dú)特素養(yǎng),是智力因素與非智力因素的總和,是人各方面力量的綜合表達(dá),主要包括創(chuàng)新品質(zhì)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能三方面因素。三要素互相聯(lián)系、互相促進(jìn),構(gòu)成人的整體創(chuàng)新力量。

提高討論生的創(chuàng)新力量,首先應(yīng)當(dāng)重視討論生的創(chuàng)新品質(zhì)的培育,發(fā)揮他們的主體性作用。我們要充分重視同學(xué)自身的主動(dòng)向上的主動(dòng)性因素,引導(dǎo)同學(xué)自我進(jìn)展、自我完善。在創(chuàng)新力量培育方面,討論生的主體性因素包括:廣泛的愛(ài)好、愛(ài)好、奇怪???心甚至是冒險(xiǎn)導(dǎo)向、敏銳的直覺(jué)、高度的審美趨向、特別的認(rèn)知技能,以及劇烈的自信念。這些因素通過(guò)系統(tǒng)的引導(dǎo)和訓(xùn)練可能進(jìn)展為創(chuàng)新動(dòng)機(jī)、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新信念,而最終有可能升華為創(chuàng)新力量。我們應(yīng)當(dāng)重視和敬重這些因素的進(jìn)展,努力為這些因素進(jìn)展為創(chuàng)新力量進(jìn)行引導(dǎo)和供應(yīng)條件。

但是,在現(xiàn)實(shí)生活中,由于家庭、學(xué)校教育在熟悉上的誤區(qū)和教育手段的不當(dāng),使這些原來(lái)可以進(jìn)展為創(chuàng)新力量的萌芽因素最終被扭曲和扼殺了。因此,這就需要我們?cè)趯?duì)討論生的創(chuàng)新教育中運(yùn)用主動(dòng)心理學(xué)相關(guān)理論學(xué)問(wèn)去引導(dǎo)討論生完善主動(dòng)人格進(jìn)展,自主養(yǎng)成創(chuàng)新品質(zhì)。

二、主動(dòng)人格進(jìn)展對(duì)提升討論生創(chuàng)新力量的影響

主動(dòng)心理健康教育是孟萬(wàn)金教授提出的一種以主動(dòng)和進(jìn)展為取向,有目的、有打算地增進(jìn)同學(xué)和國(guó)民心理健康的理論和實(shí)踐體系。它提出對(duì)人性要堅(jiān)持主動(dòng)的評(píng)價(jià)取向,強(qiáng)調(diào)主動(dòng)因素和潛能的開(kāi)發(fā),讓個(gè)體學(xué)會(huì)制造美好、共享歡樂(lè),促進(jìn)心理免疫力和反抗力的提升。主動(dòng)心理健康教育,促進(jìn)個(gè)體主動(dòng)人格的`不斷完善,促進(jìn)個(gè)體心理健康在各自的原有水平上的進(jìn)一步提高。主動(dòng)-消極,此消彼長(zhǎng),這更突出地表達(dá)了主動(dòng)人格培育在主動(dòng)心理健康教育中的重要地位。

主動(dòng)心理學(xué)的人格理論被稱為主動(dòng)人格理論,主動(dòng)人格理論認(rèn)為個(gè)體的良好人格并不肯定意味著就是沒(méi)有心理疾病或任何人格問(wèn)題。所謂主動(dòng)人格指的是個(gè)體能在生活中不斷主動(dòng)追求美好并時(shí)時(shí)體驗(yàn)到這種美好,同時(shí)又能使自己的力量和潛力得到充分的發(fā)揮。因此主動(dòng)人格理論強(qiáng)調(diào)人格理論要討論主動(dòng)人格特質(zhì)。

主動(dòng)心理學(xué)的試驗(yàn)證明,人的樂(lè)觀可以通過(guò)后天的學(xué)習(xí)得到。一個(gè)人一旦通過(guò)學(xué)習(xí)而形成了樂(lè)觀的人格特質(zhì),他經(jīng)常就會(huì)把生活環(huán)境中面臨的困難歸因于外在的因素,在任何環(huán)境條件下他都會(huì)朝好的結(jié)果去努力。因此,討論生主動(dòng)人格的完善與進(jìn)展必定受到關(guān)注,它的完善與進(jìn)展,可以不斷開(kāi)掘和弘揚(yáng)討論生的精神世界中主動(dòng)向上的因素,促進(jìn)個(gè)體朝著主動(dòng)健康方向進(jìn)展,對(duì)提升討論生創(chuàng)新力量有著重要的影響。

三、促進(jìn)討論生主動(dòng)人格進(jìn)展的對(duì)策思索

1.通過(guò)宏觀認(rèn)知教育,促進(jìn)討論生主動(dòng)人格進(jìn)展

宏觀認(rèn)知教育是指通過(guò)對(duì)相關(guān)問(wèn)題的設(shè)計(jì)與呈現(xiàn),引發(fā)個(gè)體深化思索、想象(同化或順應(yīng)),在人的意識(shí)層面上重新構(gòu)建以時(shí)間觀、空間觀、物種進(jìn)化觀為內(nèi)容的宏觀認(rèn)知結(jié)構(gòu),因其有宏大的特點(diǎn),所以叫宏觀認(rèn)知結(jié)構(gòu)[7]。宏觀認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成,人們的豁達(dá)、寬容和大度的心態(tài)(看法或胸懷)也就隨之產(chǎn)生。宏觀認(rèn)知結(jié)構(gòu)形成,就似乎使人立于高遠(yuǎn)處看人生,會(huì)轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊膬r(jià)值推斷標(biāo)準(zhǔn),淡化不如意的消極大事,增加主動(dòng)的向上的心情體驗(yàn),對(duì)人生美好生活的追求起到一個(gè)充滿性的促進(jìn)作用。宏觀認(rèn)知教育,討論生們形成豁達(dá)、寬容、大度的胸懷,雖然不肯定能到達(dá)“能容天下難容之事”的超凡大度,但至少也能學(xué)會(huì)分清大事小事,而不至于事事斤斤計(jì)較。

2.運(yùn)專心理創(chuàng)富技術(shù)促進(jìn)討論生主動(dòng)人格進(jìn)展

拿破侖希爾博士從美國(guó)首富鋼鐵大王安德魯卡內(nèi)基及眾多勝利者那里總結(jié)出了一套極具價(jià)值的學(xué)問(wèn),提出通過(guò)訂正意識(shí)、性格和生活習(xí)慣上的缺點(diǎn),來(lái)獲得人生的財(cái)寶,并歸納出最有價(jià)值、帶有規(guī)律性的十七項(xiàng)勝利原則,同時(shí)也提出了一套潛意識(shí)開(kāi)發(fā)技術(shù),這與主動(dòng)心理健康教育的潛能開(kāi)發(fā)是全都的。勝利等于每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。依據(jù)拿破侖希爾的十七條定律進(jìn)行心理創(chuàng)富訓(xùn)練,使自己心中有幻想有追求,知道自己的職責(zé)和任務(wù),會(huì)使自己生活有打算、有規(guī)律,生活充實(shí)且布滿熱忱,不斷示意自己,不斷激發(fā)自己的潛能等等,這是增進(jìn)主動(dòng)人格進(jìn)展的有效策略之一。

3.通過(guò)參加各種有益的運(yùn)動(dòng)或活動(dòng),讓同學(xué)在主動(dòng)體驗(yàn)中促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)人格進(jìn)展。有益的活動(dòng)有許多,比方各式各樣的體育活動(dòng)、文化消遣活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等。假如我們常常制造條件,讓討論生參與更多的有益的活動(dòng),可以促進(jìn)主動(dòng)人格的不斷進(jìn)展:一是通過(guò)體育促進(jìn)討論生生主動(dòng)人格進(jìn)展。二是通過(guò)藝術(shù)教育促進(jìn)討論生主動(dòng)人格進(jìn)展。三是通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)討論生主動(dòng)人格進(jìn)展。

通過(guò)這三種類型的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),可以拓展討論生的學(xué)術(shù)視野,完善他們的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu),提高實(shí)踐力量和創(chuàng)新力量,提高政治理論素養(yǎng),提高文明禮貌和自強(qiáng)的意識(shí)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)還促進(jìn)了討論生的不斷成熟,這種成熟不單表如今學(xué)問(wèn)、閱歷、力量、思想、品德等個(gè)人綜合素養(yǎng)方面的提高,還表如今與他人互相敬重、互相理解、