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指導(dǎo)思想：

書籍，是人類寶貴的精神財富，是經(jīng)驗教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀

書，是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進

步的階梯。為了擴大學(xué)生閱讀量，增加學(xué)生的語言積累，活躍校園文化，促進學(xué)

生的個性發(fā)展，讓每一位學(xué)生與書為伴，養(yǎng)成愛讀書、好讀書、讀好書的習(xí)慣，

并積極配合學(xué)校開展的的讀書活動，特制訂此讀書計劃。

活動目的：

1、通過閱讀，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、好讀書、讀好書

的習(xí)慣。

2、通過閱讀，豐富學(xué)生的課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力，大力促

進學(xué)生知識的更新、思維的活躍、綜合素質(zhì)的提高。

3、通過閱讀，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，不斷提升我校的辦學(xué)品

位。

活動宣傳口號：

我閱讀，我快樂；我讀書，我成長。

活動要求：

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1、加強對學(xué)生的讀書指導(dǎo)。教師的指導(dǎo)要建立在共同閱讀的基礎(chǔ)上，要教

給學(xué)生讀書方法，使學(xué)生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，

學(xué)會做人、處事、交往，從而形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。

2、把閱讀與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合。

3、深入開展閱讀課程。按照計劃組織學(xué)生開展閱讀，寫讀書筆記、摘錄卡

等。

活動方法與途徑：

1、指導(dǎo)選擇書籍。

2、激發(fā)閱讀興趣。心理學(xué)家皮亞杰認為：興趣是能量的調(diào)節(jié)者，它的加入

便激發(fā)了儲存在內(nèi)心的力量。人們對有興趣的東西往往表現(xiàn)出極大的積極性，并

產(chǎn)生某種肯定的情緒與體驗。但是小學(xué)生自覺性差，注意力持續(xù)時間短，識字量

不大等因素，影響了他們課外閱讀的興趣。這就要求我們教師想方設(shè)法，根據(jù)不

同年級學(xué)生的特點，采用形式多樣的方法去激發(fā)，去培養(yǎng)?？刹捎孟旅媸侄渭ぐl(fā)

學(xué)生課外閱讀興趣：a、講故事創(chuàng)設(shè)懸念。先提"引子"，后賣"關(guān)子"--要想知后

事如何，請讀這本書，激起學(xué)生強烈的閱讀愿望。b、巧設(shè)問題，引"魚"上"鉤"，

讓智慧的好奇心喚起讀書欲望，以書為友，探索真知。如公雞為什么會打鳴？植

物難道也會吃東西？c、激將法。老師故意對讀物作出過高或過低的評價，欲擒

故縱，誘發(fā)學(xué)生的閱讀好奇心和探索心理，從而主動地去閱讀、評賞。d、以廣

告形式介紹讀物。如為了讓學(xué)生勤查字典，可用下面的話進行引發(fā)：有位不說話

的老師，上知天文地理，下曉雞毛蒜皮，假如你每天跟它學(xué)幾招，一定能成為世

界奇才。e、物質(zhì)刺激。對在讀書活動中的優(yōu)秀者，給予一定的物質(zhì)獎勵。f、現(xiàn)

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身說法。以教師、家長或?qū)W生在課外閱讀中受益的事例，啟發(fā)鼓勵學(xué)生積極參與

課外閱讀。

3、傳授閱讀方法?？茖W(xué)的閱讀方法會收到事半功倍的閱讀效果，而閱讀方

法的確定應(yīng)根據(jù)內(nèi)容和閱讀需要來確定，什么樣的文章適合于泛讀，什么情況下

可采用精讀，要一清二楚。拿到一本書后，首先要問問自己：我為什么要讀這本

書？我想從中得到什么？明確了閱讀目的，才能確定科學(xué)的閱讀方法。如果選擇

的是知識性讀物，只想作一般性的了解，宜采用瀏覽式的泛讀法，讓學(xué)生按照“速

讀—尋找—摘記”的程序進行，如翻閱報刊可采用讀版面，讀標題，讀導(dǎo)語的方

法，快速了解內(nèi)容，獲取自己所需要的信息和材料。如果選擇的是文情并茂的佳

作，想品味其中的優(yōu)美文字，宜采用精讀法，對文中精美的字、詞、句、段通過

反復(fù)朗讀，仔細品味，加以吸收。

4、教會做讀書筆記卡。俗話說：“好記性不如爛筆頭?！币虼?，在課外閱

讀時應(yīng)要求學(xué)生注意圈點勾畫以加深印象，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。

做讀書筆記的方法要多樣，要根據(jù)不同年級提出不同的要求。三、四年級以摘錄

好詞佳句為主，五、六年級以摘錄句子、片斷，概括主要內(nèi)容和寫心得體會為主。

可以教會學(xué)生做文摘卡片。卡片上可摘錄書名，作者，優(yōu)秀片斷，好詞佳句等。

評價與展示：

組織閱讀成果展示。為了提高學(xué)生閱讀積極性，擴大閱讀成果，防止學(xué)生放

任自流，教師應(yīng)組織開展豐富多彩的語文實踐活動，來展示課外閱讀的成果，讓

學(xué)生品嘗成功的喜悅。如：

（1）、召開故事會，評選故事大王。

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（2）、召開讀書匯報會和讀書經(jīng)驗交流會。讓學(xué)生用簡明扼要的語言把自

己近期的讀物介紹給同學(xué)，還可復(fù)述或背誦部分精彩的片斷。

（3）、舉辦讀書筆記卡展覽評比會，讓學(xué)生觀摩，并以投票方式評選