2019-2020學(xué)年上學(xué)期七年級(jí)期末語文原創(chuàng)卷B卷（四川）（參考答案）

2019-2020學(xué)年上學(xué)期期末原創(chuàng)卷B卷七年級(jí)語文·參考答案A卷第I卷1．【答案】A（3分）2．【答案】C（3分）3．【答案】D（3分）4．【答案】B（3分）5．【答案】C（3分）6．【答案】C（3分）7．【答案】D（3分）8．【答案】B（3分）第=2\*ROMANII卷9．【答案】（1）①枯藤老樹昏鴉②影入平羌江水流③君問歸期未有期（每空1分）（2）（4分）秋詞（其一）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。十一月四日風(fēng)雨大作（其二）僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。10．【答案】恐懼害怕——謹(jǐn)慎面對(duì)當(dāng)下——成就感，驕傲（3分）11．【答案】環(huán)境描寫（景物描寫），突出了等待的漫長(zhǎng)，烘托我內(nèi)心的恐懼無助。（3分）12．【答案】示例一：無論遇到怎樣的困難和危險(xiǎn)，只要學(xué)會(huì)把大困難化整為零，然后逐一克服，最終就能擺脫困境。示例二：目標(biāo)遠(yuǎn)大可能導(dǎo)致畏難情緒甚至逃避，不要去想最遠(yuǎn)的目標(biāo)，而是從最近做起，一步步獲得成就感，最終實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。（4分）13．【立意指津】這是一篇命題作文。以“因?yàn)橛心阍谖疑砗蟆睘轭}作文，關(guān)鍵確定兩個(gè)詞語，一個(gè)是“你”，一個(gè)是“身后”?！吧砗蟆睅в心С?、無私幫助的含義，這個(gè)題目可以轉(zhuǎn)化為另一個(gè)意思：感謝為你的成長(zhǎng)和安心生活而默默付出的一個(gè)人或者一種力量。從這一點(diǎn)出發(fā)，作文就好寫多了。這里的“你”可以是生活中的人，如父母、老師、同學(xué)等；也可以是歷史人物，如岳飛、文天祥等；也可以是“物”，如詩歌、祖國(guó)等。后兩種思路屬于創(chuàng)新思路，更容易獲得高分。因?yàn)轭}目里有個(gè)“你”，全文最好使用第二人稱。B卷1．【答案】“空”，形象地寫出了物是人非的悲涼、傷感，（1分）表現(xiàn)了詩人傷斯人已去的痛苦、悵惘之情。（1分）2．【答案】表達(dá)了作者對(duì)自身遷謫命運(yùn)的無限感傷和對(duì)強(qiáng)加于身的不合理現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈控訴之情。（2分）3．【答案】B（2分）4．【答案】（1）技術(shù)已經(jīng)全教給你了，（但你）在使用時(shí)出了錯(cuò)。（3分）（2）不論領(lǐng)先還是落后，您的精神都集中在我的身上，還怎么和馬相諧調(diào)呢？（3分）5．【答案】做任何事情都要專心致志，若只是想到自己的利益，只會(huì)事違人愿。（4分）6．【答案】溫馨的回憶：《從百草園到三味書屋》一文描述孩子們?cè)诎俨輬@的雪地上捕鳥的情景?！段宀?huì)》中迎神賽會(huì)時(shí)，孩子們買一個(gè)“吹嘟嘟”，享受一份游戲的快樂?！稛o常》中無?？吹揭晃荒赣H為死去的兒子哭得傷心，放她的兒子還陽半刻。理性的批判：《五猖會(huì)》一文中去看賽會(huì)前，父親強(qiáng)迫“我”背書，讓“我”感到掃興和痛苦?！稛o?！分腥藗?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中找不到公理，反被要求到陰間尋求公正的裁判。（2分）7．【答案】王母娘娘準(zhǔn)備在瑤池做蟠桃盛會(huì)，邀請(qǐng)了各宮各殿大小尊神，但沒有邀請(qǐng)到他。（2分）8．【答案】示例：第一件事，“我”用“夜幕降臨了”來表現(xiàn)夜晚到來，老師讓“我”老實(shí)觀察后再寫；第二件事，“我”作文中沒有寫出水果的名字，被老師批評(píng)；第三件事，“我”拒寫《冬天的田野》，被老師責(zé)罵。（4分）9．【答案】示例一：“第①段，老師反問‘為什么不老老實(shí)實(shí)看一看天到底是怎樣黑下來的’”與“第⑤段詳細(xì)寫天黑下來的不同形式”相照應(yīng)（也可以說這兩段與標(biāo)題相照應(yīng)），這兩段讓“我”領(lǐng)悟觀察后寫作文的重要性，突出了老師的話給“我”的印象非常深刻，同時(shí)也突出了中心，使內(nèi)容相互呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更為完整。示例二：“第②段‘我’寫不出冬天的田野”與“第④段寫‘我’感受到冬天田野的美”相照應(yīng)，寫出“我”雖在語言和行為上反對(duì)老師的要求，但卻從心里對(duì)老師的教育深為感激，讓讀者也能感受到老師的人格魅力，加深讀者對(duì)老師作文教學(xué)的印象，讓文章語言更靈動(dòng)，結(jié)構(gòu)更緊密。（4分）10．【答案】示例：①這句話用了擬人的修辭手法，②把雨被泥土吸收的聲音擬作“土地在緩緩地呼吸”（賦予土地人的動(dòng)作和思想），③生動(dòng)形象地寫出雨的細(xì)小和冬天的生機(jī)（或土地在復(fù)蘇，萬物在生長(zhǎng)），④表達(dá)了“我”對(duì)冬天田野的趣味感到驚奇（或抒發(fā)了我對(duì)冬天田野的喜愛之情）。（4分）11．【答案】示例：讀了本文，我在作文方面得到了許多啟發(fā)：①要養(yǎng)成認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，這樣才不會(huì)像“我”一樣認(rèn)為冬天就是“一片蕭瑟，什么都沒有”；②從寫作夜幕降臨挨批評(píng)的情節(jié)，看出作文要重視細(xì)節(jié)描寫和詞語使用；③從老師讓“我”寫出水果的名字，明白了作文要講究真實(shí)具體；④從寫《冬天的田野》的波折中，看出寫作要善于觀察體驗(yàn)，這是寫作的源泉（或者“在觀察時(shí)，要多方位地調(diào)動(dòng)自己的感官，用心去聽、去看、去感受”）；⑤從幾個(gè)事