學(xué)前兒童語(yǔ)言與社會(huì)教育活動(dòng)案例

案例分析CEO典范：“世界經(jīng)理”-----杰克.韋爾奇

從口吃患者到世界第一CEO的杰克.韋爾奇美國(guó)通用電氣公司前董事長(zhǎng)杰克·韋爾奇小時(shí)候口吃，深感自卑，無(wú)論什么場(chǎng)合他總是盡量緊閉雙唇，甚至害怕與人交往。一天，韋爾奇和同學(xué)去餐廳吃飯他點(diǎn)了一份金槍魚(yú)三明治，沒(méi)想到服務(wù)員卻給他端來(lái)兩份。他有些奇怪地問(wèn)：我只點(diǎn)了一份，你怎么給我上兩份？服務(wù)員解釋說(shuō)：我明明聽(tīng)到你點(diǎn)了兩份金槍魚(yú)三明治。原來(lái)，韋爾奇在說(shuō)金槍魚(yú)三明治的時(shí)候因?yàn)榫o張而說(shuō)成了兩份。韋爾奇尷尬萬(wàn)分，委屈的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。

回到家后，他向母親哭訴了自己的遭遇，母親拍拍他的小腦袋，愛(ài)撫地說(shuō)：孩子，那是因?yàn)槟闾斆鳎阅愕淖彀蜔o(wú)法跟上你聰明的腦袋。韋爾奇破涕為笑，他不再自卑。后來(lái)他發(fā)奮學(xué)習(xí)，45歲那年成為美國(guó)通用電氣公司歷史上最年輕的董事長(zhǎng)和首席執(zhí)行官。他在自傳中說(shuō)：那是我聽(tīng)到過(guò)的最美妙的一句話(huà)。思考：1、母親對(duì)韋爾奇的評(píng)價(jià)好在哪里？2、是什么原因使他有如此大的成就？（自由發(fā)揮，可以從多方面來(lái)解答）他知道兒子的自卑心理，并不打擊他而是一味的鼓勵(lì)他，從而逐步提高了他的能力和意志力，使他找回了自信心并振作了起來(lái)通俗：1、鼓勵(lì)2、自信心3、價(jià)值觀幼兒語(yǔ)言評(píng)價(jià)理念方面：1、注重期望與鼓勵(lì)2、注重多元評(píng)價(jià)3、注重發(fā)展性評(píng)價(jià)3、作為一名即將上崗的幼兒教師，如果你遇到了這樣的小朋友，你會(huì)怎么做？1、不恐嚇、不威脅2、以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，幫助孩子樹(shù)立自信心3、進(jìn)行誘導(dǎo)4、家園配合案例二：“臭老師”早餐后，小朋友們愉快的玩兒著游戲。突然佳佳跑到老師面前說(shuō)：“老師，路路說(shuō)你是臭老師?！逼渌∨笥讯紘^(guò)來(lái)說(shuō)聽(tīng)見(jiàn)了。再看路路輕輕咬著手指，低著頭，一言不發(fā)。1、如果你是這位老師，你會(huì)如何對(duì)待路路呢？

老師輕撫了一下路路的頭，蹲下來(lái)說(shuō)：“路路和我開(kāi)玩笑呢！”然后我咬著耳朵對(duì)他說(shuō)：“你這樣說(shuō)，小朋友們還以為我不喜歡你呢，今后咱們還怎么一起玩兒呢？”路路怯怯的望著我。老師又說(shuō)：“路路，那你回頭告訴小朋友們，咱們是好朋友，好嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二天，路路主動(dòng)拉老師的手表示親近，還和老師說(shuō)家里的事。對(duì)幼兒作出評(píng)價(jià)：路路沒(méi)有明確的是非觀念那句話(huà)只是其口頭禪因此對(duì)他的語(yǔ)言評(píng)價(jià)不宜“小題大做”。教育意義：整個(gè)教育過(guò)程體現(xiàn)了尊重、平等，朋友式的師生關(guān)系和氛圍。從中可以看出，承認(rèn)的觀念及教育方式