小學(xué)音樂-柳樹姑娘教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《柳樹姑娘》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對《柳樹姑娘》的學(xué)習(xí)，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。

2.運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項學(xué)習(xí)活動。

3.通過“意境”方式，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡單二聲部合唱練習(xí)。

二、教學(xué)重、難點：

1.有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》。

2.二聲部合唱教學(xué)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、頭飾、多媒體課件

四、課時安排：一課時

五、教學(xué)過程：

（一）請柳樹——附點四分音符滲透教學(xué)、重點句教學(xué)

5’

1.喚柳樹

（情境創(chuàng)設(shè)）：師：不知不覺中，已經(jīng)到了秋天，經(jīng)過春風(fēng)吹拂滋潤的柳樹姑娘變得更美了，小朋友想不想見見柳樹姑娘??？那讓我們一起呼喚她出來吧！

師帶領(lǐng)學(xué)生一起呼喚：

柳.樹

姑︱娘——︱快.出來︱呀—

—

2.迎柳樹

師：咦！怎么還不出來呢！要不讓我們和她的好朋友—春風(fēng)、春雨一起來迎接她的到來吧！

春風(fēng)：沙沙

沙

沙

︱

沙沙

沙

沙

（1）按節(jié)奏念：春風(fēng)是怎么說話的呢？

（2）唱旋律：跟著老師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱出來吧！

師：聽到小朋友這么美的聲音，柳樹姑娘終于揭開她的面紗出來了，讓我們一起來瞧瞧。

（ppt播放）

（二）欣賞后用音樂的方法來贊美柳樹。（語言、動作、旋律?）師：

柳樹姑娘怎么樣？誰能用你的語言和動作來贊美她?。ㄖ该?-4名回答）看視頻，欣賞柳樹姑娘歌曲。

（三）誦柳樹——歌詞教學(xué)

4’

多媒體出示歌詞

師：柳樹姑娘這么美，連詩人也忍不住來贊美她！

師按節(jié)奏念

（四）唱柳樹——歌曲教學(xué)

10’

（1）初聽感受歌曲

師邊唱邊表演歌曲

師：小朋友念得真優(yōu)美，就像一個個小詩人。柳樹姑娘也有一份禮物送給大家，是什么呢？（出示歌譜）

（2）學(xué)唱歌曲旋律

A、跟琴模仿風(fēng)聲“呼”唱旋律（表現(xiàn)好的獎勵柳葉）

師：聽到這么優(yōu)美的聲音，柳樹姑娘的好朋友春風(fēng)也忍不住加入我們的隊伍，讓我們也成為陣陣春風(fēng)來唱一唱歌曲！

B、跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律（師帶生齊唱）

C、

跟歌曲原唱輕輕唱，師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的姿勢唱，也可手隨音樂劃動（如：劃圓、劃波浪、弧線?）

師：讓我們用自己最喜歡的姿勢（坐著或站著），和著優(yōu)美的音樂輕輕邊哼唱歌曲邊劃動自己的小手。

（五）二聲部教學(xué)

6’

（1）風(fēng)聲雨聲唱二聲部

師：春風(fēng)唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的歌啊？恩~小朋友唱起歌來啦啦啦啦啦（出示課件啦）

生唱第二聲部（原唱）

師：讓我們唱著啦啦啦歌一起來輕輕拍三拍子贊美柳樹姑娘。

（2）師生呼喚舞柳樹

6’

給喜歡的歌詞加動作

師：柳樹姑娘不僅歌兒美，舞更美！瞧！風(fēng)兒一吹，柳樹姑娘隨風(fēng)起舞。2.

集體表演

六、拓展延伸

1.出示詩歌

師：剛才從同學(xué)們的舞姿中，老師看到了好多婀娜多姿的柳樹姑娘和玉樹臨風(fēng)的柳樹先生。其實不僅我們喜歡柳樹，古代的詩人也很喜歡柳樹，他們寫下了好多詩歌來贊美柳樹，你知道嗎？今天老師就帶來其中一首

詠柳賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。2.指名(柳樹詩人)朗誦

3.

配樂朗誦

師：來讓我們把這首古詩也送給在座的各位老師！

七、總結(jié)：我們身邊有著這么多美麗的花花草草，需要我們好好保護(hù)，保護(hù)我們的生活環(huán)境！今天我們快樂之旅到此結(jié)束！《柳樹姑娘》學(xué)情分析教學(xué)對象：小學(xué)三年級學(xué)生。1.學(xué)生整體情況三年級的學(xué)生平時上課時紀(jì)律比較好，各個都很認(rèn)真，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時不喊唱，演唱時很開心、充滿了感情。⒉學(xué)生已有的生活經(jīng)驗學(xué)生已能從生活中找到大量的關(guān)于春天的事物，對春天的熱愛能夠表達(dá)的比較淋漓盡致。⒊學(xué)生的創(chuàng)編能力他們已經(jīng)基本認(rèn)識了音的高低、長短、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力?！读鴺涔媚铩沸Ч治?.本課可以采用情境教學(xué)，讓學(xué)生們都融入到《柳樹姑娘》這個場景中來，讓每個學(xué)生都參與，感受音樂會的歡樂場面。2.播放歌曲時，讓學(xué)生做他們喜歡的動作，不能抑制住孩子們的天性。3.在欣賞歌曲期間，強(qiáng)化孩子對3/4拍節(jié)奏的認(rèn)識，不要拍打出聲音，以免拍錯的同學(xué)之間互相影響。4.學(xué)唱歌曲，處理歌曲情緒的時候，應(yīng)該讓學(xué)生自己體驗，如：教師演唱用不同的情緒演唱一句，讓學(xué)生分辨出哪一種情緒，力度適合。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。5.本節(jié)課學(xué)生動起來的還不夠，要全班集體參與表演。以柳葉為主題，隨音樂的節(jié)奏在空中搖曳。這樣學(xué)生們都能參與進(jìn)來，感受一節(jié)課的快樂。經(jīng)歷了這次聽課和細(xì)致的評課后，我覺得自己又成長了不少。我要每天反省自己：昨日的時光是否虛度，昨日的夢想是否依然，舞動的青春是否還在飛揚(yáng)？《柳樹姑娘》教材分析歌曲《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美，輕快的簡易二部合唱歌曲。歌詞簡煉，它形象生動地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新，一片生機(jī)盎然的春天景象。歌曲為3/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。全曲“X·X”為基本節(jié)奏型。第1-8小節(jié)，上下句對稱，旋律采用了模進(jìn)手法，三度、四度、五度的跳進(jìn)使得曲調(diào)舒展而又優(yōu)美，形象地表現(xiàn)了“柳樹姑娘”在春風(fēng)里飄柔的姿態(tài)。第二聲部只用了第一聲部的同音支聲，配以八分音符節(jié)奏及跳音的“啦”唱法，烘托出歡樂的氣氛。第9-12小節(jié)，節(jié)奏突然緊縮，向上三度的模進(jìn)，使曲調(diào)更為歡快，與前形成了較強(qiáng)的對比。最后曲調(diào)又趨平穩(wěn)舒展。結(jié)束句在富有民歌特色的襯詞“啊哩啰”中歡快地結(jié)束，抒發(fā)了人們對美麗的春天的贊美之情。《柳樹姑娘》評測練習(xí)音樂知識3/4拍節(jié)奏型X.XXX--二聲部的合唱強(qiáng)弱記號的認(rèn)識和運(yùn)用二、你能有感情，帶著愉快的情緒演唱《柳樹姑娘》這首歌曲嗎？《柳樹姑娘》教學(xué)反思《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡易二聲部合唱歌曲。歌曲為3/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。全曲以“X·X”為基本節(jié)奏型。抒發(fā)了人們對美麗的春天的贊美之情。

在本課中，我滲透了新的教學(xué)理念將學(xué)生對音樂的感受和參與音樂活動放在重要位置。只有當(dāng)學(xué)生參與到音樂活動中去，成為音樂課堂的主體，自己主動地去探尋、領(lǐng)悟時，才能使他們?nèi)硇牡剡M(jìn)入音樂，從而獲得音樂審美體驗。

一、師生合作，初試合唱

在組織教學(xué)中的師生問好環(huán)節(jié)，我專門設(shè)計了一個師生合唱小活動，即采用《柳樹姑娘》一樣的二聲部合唱方式來進(jìn)行師生問好。這樣既在課堂開始時候就活躍了氣氛，也為后面的二聲部合唱教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

情境創(chuàng)設(shè)，引人入勝

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用四年級學(xué)生都熟悉的賀知章的《詠柳》唐詩來導(dǎo)入，使學(xué)生感知到春天的美，柳樹的美。并以“同學(xué)們的朗誦引來一只調(diào)皮的知了”為過渡，教授符點四分音符。在以往的教案中，往往都是強(qiáng)行灌輸四分音符后有一個小點為符點四分音符，很多孩子并不知道它的時值到底有多長。于是我又設(shè)計了一個競答小游戲，讓學(xué)生們來猜知了的叫聲是哪一種節(jié)奏型，從而讓學(xué)生知道符點四分音符的時值是一個四分音符連一個八分音符，也就是一拍半。這樣就能深入符點四分音符這一知識點。

三、循序漸進(jìn)，教授歌曲

三年級開始歌曲二聲部合唱就已經(jīng)開始慢慢滲透學(xué)習(xí)了，這首柳樹姑娘其實算二聲部的一個伴唱的形式，相對于合唱來說簡單多了。所以我直接用了師生合作這一方法，學(xué)生唱主旋律，我來唱二聲部伴唱，用合作的形式，讓學(xué)生聆聽體會。又運(yùn)用對比法，學(xué)生能夠通過老師的范唱體會頓音的作用。師生的合作作為一個銜接，最后讓生生合作，兩聲部互相聆聽感受。

四、巧畫旋律，深入情感

在歌曲處理環(huán)節(jié)我根據(jù)歌曲的旋律在黑板上畫了柳樹，河水，小鳥。這個環(huán)節(jié)充分調(diào)動了孩子們的積極性，讓他們從枯燥的歌曲學(xué)唱中解放出來。跟著旋律一邊畫一邊唱，既較好的處理了歌曲，又比較有趣。

課堂中的不足：

在本節(jié)課中，我力求做到各項知識點的落實，在歌曲教學(xué)方面也盡力做到面面俱到。但不足的地方也有很多，如在歌曲中裝飾音出現(xiàn)的地方未能告知是前倚音，拍拍子時有些學(xué)生亂拍，應(yīng)告知輕拍或跟著老師拍。在歌曲演唱部分有三拍子的地方好多學(xué)生沒唱完就停了，在教唱時沒有準(zhǔn)確的給予學(xué)生如何演唱的知識，只是運(yùn)用單純的教師示范，學(xué)生并不能很好的理解。這些問題在上課時都沒有注意到。希望在以后的教學(xué)工作中能夠改進(jìn)，有進(jìn)一步的提高！柳樹姑娘課標(biāo)要求本組教材，圍繞“水鄉(xiāng)”這一主題展開學(xué)習(xí)?！读鴺涔媚铩肪哂袧庥舻拿褡屣L(fēng)格，讓我們熱情謳歌水鄉(xiāng)，熱愛我們的家鄉(xiāng)。結(jié)合課標(biāo)和本單元的學(xué)習(xí)要求，在教學(xué)本族歌曲的過程中，倡導(dǎo)完整而充分的聆聽音樂作品，啟發(fā)學(xué)生在積極的體驗中學(xué)習(xí)音樂，通過模仿，積累感性經(jīng)驗。通過學(xué)習(xí)，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。感受和欣賞音樂：本課的導(dǎo)入我利用了聲頻和視頻作為引導(dǎo)，希望同學(xué)們感受感自然，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)歌曲之前，主要也是采用了聽學(xué)法的方式，先讓同學(xué)們欣賞音樂，聽音樂、說感受，對于三年級同學(xué)基本可以聽出歌曲的旋律，節(jié)奏，速度，情緒，拍子等。表現(xiàn)：在學(xué)習(xí)過程中，為了讓同學(xué)們表現(xiàn)自己，也多處運(yùn)用了讓同學(xué)模仿或老師提問的方式，不管同學(xué)們回答是否準(zhǔn)確，都先給予肯定，但是還是只有個別同學(xué)能夠用音樂的形式表達(dá)個人的情感，達(dá)不到整體效果，在這方面還是需要各位經(jīng)驗豐富的老師給予指點。

創(chuàng)造：三年級學(xué)生對創(chuàng)造的要求是能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活界的聲音，在本課中，我運(yùn)用了讓同學(xué)模仿自然界聲音作為體現(xiàn)，這一環(huán)節(jié)同學(xué)們還是比較喜歡參與的，也基本能達(dá)到預(yù)想的效果。音樂與相關(guān)文化：對三年級孩子其中有這樣一點要求，要求同學(xué)們用合適的音樂作為背景，為兒歌或者詩朗誦配樂，對于我校的孩子，目前對于這一點整處于引導(dǎo)期，大部分孩子不能獨(dú)立完成，所以在本課中，我為他們找了固定的古詩以及古詩詞歌曲，讓他們先欣賞