初中化學(xué)-金屬的化學(xué)性質(zhì)（第1課時）教學(xué)課件設(shè)計

課題2：金屬的化學(xué)性質(zhì)這是老師新買的黃金項鏈，你能幫我找到鑒定真假的方法嗎？課題2：金屬的化學(xué)性質(zhì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道鎂、鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應(yīng)，并能解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。2.通過金屬與鹽酸、稀硫酸反應(yīng)的實驗探究，學(xué)生初步掌握進行科學(xué)探究的方法。3.激發(fā)學(xué)生開展科學(xué)探究和學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生互相配合、取長補短、共同進步的合作精神。鎂、鋁、鐵、銅、金都可以和氧氣反應(yīng)嗎？你知道它們和氧氣反應(yīng)的條件嗎？你能比較這五種金屬的活潑性嗎？鎂、鋁＞鐵、銅＞金鎂、鋁（常溫）鐵、銅（高溫）即使在高溫時金也不與氧氣反應(yīng)你能找到一種判斷金屬活潑性的方法嗎？金屬與氧氣反應(yīng)的難易程度真金不怕火煉鋁的化學(xué)性質(zhì)很活潑，為什么通常鋁制品卻可以穩(wěn)定存在，不容易被腐蝕？金屬在常溫下發(fā)生緩慢氧化：4Al+3O2=2Al2O3形成一層致密的氧化物薄膜我能應(yīng)用小芳看到媽媽在廚房里用鋼絲球用力擦洗鋁鍋上的污垢，立即喊起來：“媽媽，不能用鋼絲球擦?！蹦阒罏槭裁磫幔砍ヤX鍋表面的氧化鋁薄膜，就不能阻止里面的鋁與氧氣反應(yīng)，使鋁鍋被腐蝕。我能應(yīng)用學(xué)以致用這是老師新買的黃金項鏈，你能幫我找到鑒定真假的方法嗎？取物品在酒精燈火焰上加熱，若金屬表面變黑（2Cu+O22CuO),則為黃銅，若無變化則為真金。△實驗步驟：在試管里分別放入一小塊鎂、鋅、鐵、銅。然后分別向其中加入5ml鹽酸（或稀硫酸）。活動與探究溫馨提示：節(jié)約藥品，注意安全認真觀察探究鎂、鋅、鐵、銅的金屬活動性1.是否都與酸反應(yīng)2.與酸反應(yīng)時，劇烈程度是否相同學(xué)生根據(jù)以上實驗，展示實驗成果。反應(yīng)物

反應(yīng)現(xiàn)象反應(yīng)速度稀鹽酸或稀硫酸鎂鋅鐵

銅劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量量氣泡反應(yīng)較劇烈，產(chǎn)生較多氣泡反應(yīng)緩慢，有少量氣泡產(chǎn)生無現(xiàn)象很快較慢較快不反應(yīng)生成的氣體是什么？如何檢驗？

（1）鎂、鋅、鐵、銅四種金屬中誰最不活潑？你判斷的依據(jù)是什么？

（2）與酸反應(yīng)的金屬中，誰最活潑？誰比較活潑？誰最不活潑？你判斷的依據(jù)是什么？

實驗結(jié)論：金屬活動性由強到弱____________。討論鎂、鋅、鐵、銅銅。判斷依據(jù)：鎂、鋅、鐵與酸反應(yīng)，銅不與酸反應(yīng)鎂最活潑、其次是鋅、然后是鐵判斷的依據(jù)：與酸反應(yīng)的劇烈程度你還能找到判斷金屬活潑性的方法嗎？金屬與酸能否反應(yīng)以及反應(yīng)的劇烈程度Mg+2HCl==MgCl2+H2↑Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑Fe+2HCl==FeCl2+H2↑Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑Fe+H2SO4==FeSO4+H2↑請大家從反應(yīng)物和生成物物質(zhì)類別如單質(zhì)和化合物的角度分析，這些反應(yīng)有什么特點？與化合反應(yīng)、分解反應(yīng)特點是否相同？Mg+2HCl===MgCl2+H2↑Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑Fe+H2SO4===FeSO4+H2↑討論與分析置換反應(yīng)化合物單質(zhì)單質(zhì)化合物++

取樣品加入鹽酸或硫酸，若有氣泡生成則為假金；無氣泡生成則為真金。這是老師新買的黃金項鏈，你能幫我找到鑒定真假的方法嗎？學(xué)以致用課堂小結(jié)1.金屬的化學(xué)性質(zhì)（1）金屬與氧氣的反應(yīng)

（2）金屬與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)（置換反應(yīng)）2.判斷常見金屬活潑性的方法（