臨床護(hù)理工作計(jì)劃

臨床護(hù)理工作計(jì)劃

臨床護(hù)理工作規(guī)劃1

臨床實(shí)習(xí)是教學(xué)過程中的一個(gè)重要組成局部，是理論聯(lián)系實(shí)際，提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，其主要目的是：是學(xué)生在實(shí)踐中得到根本技能，根本操作的訓(xùn)練，穩(wěn)固所學(xué)理論學(xué)問，進(jìn)一步嫻熟把握護(hù)理操作技能，培育學(xué)生發(fā)覺問題，解決問題的力量，培育良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，樹立全心全意為人民效勞的思想觀點(diǎn)，成為素養(yǎng)全面的合格護(hù)理人才。依據(jù)護(hù)理部的畢業(yè)實(shí)習(xí)規(guī)劃，結(jié)合我科護(hù)理工作的實(shí)際狀況，特制定畢業(yè)實(shí)習(xí)帶教規(guī)劃如下：

一、目標(biāo)

1、護(hù)理技術(shù)操作培訓(xùn)達(dá)100%

2、小講課每批學(xué)生授課一次，培訓(xùn)率達(dá)100%

3、教學(xué)查房每批學(xué)生一次，培訓(xùn)率達(dá)100%

4、科室每月每次教學(xué)質(zhì)量檢查二次，均達(dá)90分以上，達(dá)標(biāo)率100%

5、學(xué)生出科理論考試達(dá)80分以上，達(dá)標(biāo)率達(dá)100%，操作考試達(dá)90分以上，達(dá)標(biāo)率100%

6、學(xué)生均為帶教教師進(jìn)展教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，到達(dá)95分以上，達(dá)標(biāo)率100%

二、實(shí)習(xí)安排

總時(shí)間是依據(jù)護(hù)理部畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)安排。具體見畢業(yè)實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、把握我科根底護(hù)理操作技術(shù)及熟識(shí)我科各疾病的護(hù)理常規(guī)。

2、把握我科常見病的臨床表現(xiàn)、主要并發(fā)癥、防治原則及護(hù)理要點(diǎn)。

3、熟識(shí)心臟驟停、急性左心衰、大咯血、上消化道出血、休克、呼吸衰竭等內(nèi)科急癥的臨床表現(xiàn)、搶救措施及護(hù)理要點(diǎn)。

4、悉科本科室常用診療技術(shù)的護(hù)理：無痛胃鏡、無痛腸鏡、纖維支氣管鏡的治療、護(hù)理、病情觀看、搶救協(xié)作。

5、把握本科室危重、急癥、疑難病人的處理原則，把握各項(xiàng)搶救技術(shù)，如電除顫、心肺復(fù)蘇術(shù)、呼吸機(jī)使用、心電監(jiān)護(hù)儀的使用方法等。

6、熟識(shí)各種常用、搶救儀器的維護(hù)、保養(yǎng)工作，保證各種儀器的應(yīng)急狀態(tài)，隨時(shí)投入搶救工作。

7、把握本科室科常用藥物的劑量、給藥途徑及藥物毒副反響。

8、嫻熟把握各種標(biāo)本的采集方法及各種化驗(yàn)的正常值。

9、能應(yīng)用的根本理論學(xué)問和臨床根本技能，對(duì)本科室科常見病制訂出切實(shí)可行的護(hù)理規(guī)劃。并能應(yīng)用護(hù)理程序?qū)Ω骺瞥Ｒ姴∵M(jìn)展整體護(hù)理。

10、把握本科室科各種護(hù)理病歷的書寫標(biāo)準(zhǔn)和要求。

11、把握本科室常見疾病的安康教育的內(nèi)容。

12、了解本科室疾病的特別膳食要求，如：糖尿病飲食等。

四、帶教要求及活動(dòng)安排

1、成立教學(xué)治理組織，科室指定高年資或有閱歷的護(hù)士作為帶教教師，教學(xué)治理組依據(jù)護(hù)理部的教學(xué)規(guī)劃制定本科室的教學(xué)規(guī)劃。

2、科室每月進(jìn)展臨床帶教質(zhì)量檢查和指導(dǎo)，詳細(xì)由護(hù)士長或教學(xué)治理組成員負(fù)責(zé)，了解實(shí)習(xí)生實(shí)踐技能操作狀況和帶教教師的教學(xué)狀況，聽取帶教教師對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)價(jià)，幫助解決帶教過程中消失的問題。

3、入科介紹：實(shí)習(xí)生入科后，應(yīng)由護(hù)士長或教學(xué)治理員負(fù)責(zé)進(jìn)展入科介紹科室概況、環(huán)境、規(guī)章制度、物品放置、師資介紹、崗位職責(zé)、?？谱o(hù)理、安全措施要求等，幫忙學(xué)生盡快熟識(shí)科室的工作環(huán)境和?？谱o(hù)理特點(diǎn)。

2、科室臨床帶教教師原則上應(yīng)安排肯定帶教閱歷的主管護(hù)師、護(hù)師或優(yōu)秀護(hù)士進(jìn)展帶教，每位教師帶教一名實(shí)習(xí)生，以保證帶教質(zhì)量。

3、操作技能：每批次組織操作培訓(xùn)，結(jié)合科室護(hù)理技能培訓(xùn)工程重點(diǎn)進(jìn)展培訓(xùn)，對(duì)臨床典型病例和實(shí)習(xí)生在臨床工作中存在的問題由帶教教師隨時(shí)講解，有針對(duì)性地進(jìn)展輔導(dǎo)和操作示范。

4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：每批次安排業(yè)務(wù)講座一次，由教學(xué)治理組制訂專科業(yè)務(wù)講座規(guī)劃。

5、護(hù)理查房：每批次組織教學(xué)查房一次，選擇典型病例，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生獨(dú)立收集資料，進(jìn)展評(píng)估，制定護(hù)理規(guī)劃，并對(duì)效果進(jìn)展評(píng)價(jià)。

6、每批次學(xué)生在科室實(shí)習(xí)期間完成1份護(hù)理文件的書寫：包括護(hù)理記錄（危重或術(shù)后病人）1份、體溫單1張，有教師修改。

7、科室每月組織2次教學(xué)質(zhì)量檢查，并準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)檢查存在問題，不斷改良教學(xué)工作。

8、每批實(shí)習(xí)生出科前護(hù)士長或總帶教教師必需召開實(shí)習(xí)小結(jié)會(huì)，征求學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見及建議，向?qū)W生反應(yīng)帶教教師對(duì)其在實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

五、帶教考核

1、畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊(cè)：實(shí)習(xí)生在科室實(shí)習(xí)完畢前一周，應(yīng)實(shí)事求是，仔細(xì)填寫出科考評(píng)表，準(zhǔn)時(shí)送交帶教教師評(píng)閱，最終由護(hù)士長評(píng)閱。帶教教師依據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)狀況針對(duì)填寫各項(xiàng)評(píng)估內(nèi)容。

2、出科考試：學(xué)生每一科實(shí)習(xí)完畢時(shí)，應(yīng)由負(fù)責(zé)帶教教師依據(jù)各科室特點(diǎn)，對(duì)實(shí)習(xí)生仔細(xì)進(jìn)展出科考試，考試內(nèi)容?？评碚摽荚嚭鸵豁?xiàng)護(hù)理技能操作考核。

3、出科成績?cè)u(píng)定：采納優(yōu)秀（90—100分）、良好（80—89分）、中等（70—79分）、及格（60—69分）、不及格（59分以下）五等記分制。其中各分值比方下：①職業(yè)道德與業(yè)務(wù)素養(yǎng)占50%；②出科理論考試占20%；③出科技能考核占30%。五級(jí)評(píng)分制評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為：

優(yōu)秀（90—100分）：能將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)際工作，較好地把握護(hù)理的根本理論和技術(shù)操作技能，具有獨(dú)立工作力量，能全面到達(dá)實(shí)習(xí)規(guī)劃要求，學(xué)習(xí)仔細(xì)，工作主動(dòng)踏實(shí)，在完成任務(wù)、效勞態(tài)度、遵守紀(jì)律方面表現(xiàn)突出者。

良好（80—89分）：能將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)際工作，把握護(hù)理的根本理論和操作技能，具有肯定的獨(dú)立工作力量，能較好地完成實(shí)習(xí)規(guī)劃要求，學(xué)習(xí)仔細(xì)，工作主動(dòng)，在完成任務(wù)、效勞態(tài)度、遵守紀(jì)律方面表現(xiàn)較好者。

中等（70—79分）：一般能將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)際工作，根本把握護(hù)理的根本理論和操作技能，能完成實(shí)習(xí)規(guī)劃要求，學(xué)習(xí)、工作效勞態(tài)度和遵守紀(jì)律方面表現(xiàn)一般者。

及格（60—69分）：對(duì)于護(hù)理的根本理論學(xué)問的運(yùn)用及技術(shù)操作不夠嫻熟，只能一般完成實(shí)習(xí)規(guī)劃要求，并且在學(xué)習(xí)、工作、效勞態(tài)度和遵守紀(jì)律方面表現(xiàn)一般者。

不及格（59分以下）：有以下狀況者，評(píng)為不及格：理論沒有聯(lián)系實(shí)際，技術(shù)操作生疏，在教師帶教下仍不能完成實(shí)習(xí)和工作任務(wù)；不聽從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)意見，對(duì)病人缺乏責(zé)任心，工作馬虎敷衍，發(fā)生過失、事故、曠工，造成不良影響和后果。

臨床護(hù)理工作規(guī)劃2

一、崗前培訓(xùn)

實(shí)習(xí)生來院后，護(hù)理部將組織為期兩天的崗前培訓(xùn)，主要內(nèi)容：護(hù)士行為標(biāo)準(zhǔn)及護(hù)患溝通技巧、護(hù)士素養(yǎng)要求、醫(yī)院概況、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育及有關(guān)規(guī)章制度、實(shí)習(xí)生治理?xiàng)l例、臨床教學(xué)治理制度、院內(nèi)感染掌握、安全學(xué)問、侵權(quán)責(zé)任法、應(yīng)急學(xué)問、母乳喂養(yǎng)等。使實(shí)習(xí)生盡快熟識(shí)醫(yī)院環(huán)境及各項(xiàng)規(guī)章制度及要求，順當(dāng)進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)階段。

二、加強(qiáng)護(hù)理帶教組織領(lǐng)導(dǎo)

護(hù)理部設(shè)專人治理，科室依據(jù)護(hù)理部教學(xué)規(guī)劃制定具體的教學(xué)規(guī)劃，設(shè)總帶教教師，實(shí)行一對(duì)一臨床帶教，帶教教師相對(duì)固定。科室將實(shí)習(xí)生入科宣教、實(shí)習(xí)工程表、患者病情把握問卷、講座課件及簽到照片、試題、試卷、實(shí)習(xí)生意見反應(yīng)表等存檔備查。

三、定期召開帶教教師及實(shí)習(xí)生會(huì)議

每月組織一次實(shí)習(xí)生會(huì)議，召開一次實(shí)習(xí)隊(duì)長座談會(huì)，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，征求學(xué)生對(duì)教學(xué)中的意見及建議；每季度組織一次帶教教師會(huì)議，準(zhǔn)時(shí)了解教學(xué)過程中存在的問題，把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，因人施教。

四、嚴(yán)格教學(xué)考核

成立教學(xué)專項(xiàng)考核組，制定考核標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教學(xué)考核，除不定期的日常考核外，每季度專項(xiàng)考核一次，考核結(jié)果與績效工資掛鉤。

五、依據(jù)不同學(xué)歷分層次帶教

依據(jù)學(xué)生來源、學(xué)歷層次分別帶教，對(duì)中專實(shí)習(xí)生注意技術(shù)操作力量的培育；對(duì)大專實(shí)習(xí)生則高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，要求在嫻熟把握各項(xiàng)技術(shù)操作的根底上，樹立起整體護(hù)理的觀念，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合；對(duì)本科實(shí)習(xí)生則注意治理力量與綜合力量的培育。依據(jù)上一年度教學(xué)狀況對(duì)個(gè)別護(hù)生特殊留意效勞意識(shí)、組織紀(jì)律、溝通技巧、安康教育和操作力量的培育，做到因人施教。

六、定期組織業(yè)務(wù)講座

護(hù)理部每月組織一次業(yè)務(wù)講座，全部使用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)水平。

科室每周提問兩次，每兩周講座一次，每月一次護(hù)理查房，要求記錄齊全并存檔。

七、加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)治理

嚴(yán)格實(shí)習(xí)生輪轉(zhuǎn)簽字制度，科室見到護(hù)理部簽條前方可安排學(xué)生實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)完畢每位實(shí)習(xí)生必需向科室提交五份完整的護(hù)理評(píng)估和一份把握患者病情問卷，科室仔細(xì)組織理論、操作考試，護(hù)理部不定期抽查科室護(hù)理評(píng)估和把握患者病情問卷，參與學(xué)生出科考試。嚴(yán)格實(shí)習(xí)報(bào)告鑒定治理，帶教教師、護(hù)士長分別親筆簽字，不具備帶教資格的護(hù)士不允許簽字，學(xué)生表現(xiàn)要照實(shí)填寫。

八、組織教學(xué)滿足度調(diào)查

護(hù)理部每季度發(fā)放一次教學(xué)滿足度調(diào)查表，將存在的問題準(zhǔn)時(shí)向科室反應(yīng)，并提出整改措施。調(diào)查狀況還要與績效工資掛鉤。

九、做好教學(xué)總結(jié)

護(hù)生實(shí)習(xí)完畢前，組織教學(xué)雙評(píng)，評(píng)比優(yōu)秀帶教教師、先進(jìn)帶教科室、優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，并進(jìn)展理論和操作考試，要求人人達(dá)標(biāo)。

臨床護(hù)理工作規(guī)劃3

人們都說“三分治療，七分護(hù)理”，句話雖然并不非常精確，但卻反映了護(hù)理工作的重要作用和地位。護(hù)士對(duì)人民的安康做出了積極奉獻(xiàn)，從而受到了社會(huì)的敬重，被譽(yù)為“白衣天使”。20xx年這新的一年，我們的護(hù)理工作也應(yīng)當(dāng)走上新的臺(tái)階，特制訂20xx下半年護(hù)理工作規(guī)劃：

一、加強(qiáng)護(hù)士在職教育，提高護(hù)理人員的綜合素養(yǎng)

（一）、按護(hù)士標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)及護(hù)士在職連續(xù)教育實(shí)施方案抓好護(hù)士的“三基”及?？萍寄苡?xùn)練與考核工作

1、重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新入院護(hù)士、聘用護(hù)士、低年資護(hù)士的考核，強(qiáng)化她們的學(xué)習(xí)意識(shí)，護(hù)理部規(guī)劃上半年以強(qiáng)化根底護(hù)理學(xué)問為主，增加考核次數(shù)，直至達(dá)標(biāo)。

2、加強(qiáng)專科技能的培訓(xùn)：各科制定出周期內(nèi)?？评碚撆c技能的培訓(xùn)與考核規(guī)劃，每年組織考試、考核2—3次，理論考試要有試卷并由護(hù)士長組織進(jìn)展閉卷考試，要求講究實(shí)效，不流于形式，為培育?？谱o(hù)士打下扎實(shí)的根底。

3、根本技能考核：屬于標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)對(duì)象的護(hù)士，在年內(nèi)16項(xiàng)根本技能必需全部達(dá)標(biāo)，考核要求在實(shí)際工作中抽考。其他層次的護(hù)士規(guī)劃安排操作考試一次，理論考試二次。

4、強(qiáng)化相關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)把握，組織進(jìn)展一次規(guī)章制度的實(shí)際考核，理論考試與臨床應(yīng)用相結(jié)合，檢查遵章守規(guī)的執(zhí)行狀況。

（二）、加強(qiáng)人文學(xué)問的學(xué)習(xí)，提高護(hù)士的整體素養(yǎng)

1、組織學(xué)習(xí)醫(yī)院效勞禮儀文化，強(qiáng)化護(hù)士的現(xiàn)代護(hù)理文化意識(shí)，先在護(hù)士長層次內(nèi)進(jìn)展?fàn)幷?，達(dá)成共識(shí)后在全院范圍內(nèi)開展提升素養(yǎng)活動(dòng)，制定訓(xùn)練方案及詳細(xì)的實(shí)施規(guī)劃。

安排全院性的講座和爭取派出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式學(xué)習(xí)護(hù)士社交禮儀及職業(yè)效勞禮儀。開展護(hù)士禮儀競(jìng)賽活動(dòng)，利用“5.12”護(hù)士節(jié)期間掀起學(xué)禮儀、講素養(yǎng)的活動(dòng)月，組織寓教寓樂的節(jié)日晚會(huì)。

（三）、更新專業(yè)理論學(xué)問，提高?？谱o(hù)理技術(shù)水平。隨著護(hù)理水平與醫(yī)療技術(shù)進(jìn)展不平衡的現(xiàn)狀，各科室護(hù)士長組織學(xué)習(xí)?？茖W(xué)問，如遇開展新技術(shù)工程及特別疑難病種，可通過請(qǐng)醫(yī)生授課、檢索文獻(xiàn)資料、護(hù)理部組織護(hù)理查房及護(hù)理睬診爭論等形式更新學(xué)問和技能。同時(shí)，有規(guī)劃的選送局部護(hù)士外出進(jìn)修、學(xué)習(xí)，提高學(xué)術(shù)水平。

二、加強(qiáng)護(hù)理治理，提高護(hù)士長治理水平

（一）、年初舉辦一期院內(nèi)護(hù)士長治理學(xué)習(xí)班，主要是更新治理理念、治理技巧及護(hù)理效勞中人文精神的培育，當(dāng)今社會(huì)人群對(duì)護(hù)理的效勞需求，下半年年護(hù)理工作展望以及護(hù)士長感情溝通溝通等。

（二）、加強(qiáng)護(hù)士長目標(biāo)治理考核，月考評(píng)與年終考評(píng)相結(jié)合，科室護(hù)理質(zhì)量與護(hù)士長考評(píng)掛鉤等治理指標(biāo)。

（三）、促進(jìn)護(hù)士長間及科室間的學(xué)習(xí)溝通，每季組織護(hù)理質(zhì)量穿插大檢查，并召開護(hù)士長工作閱歷溝通會(huì)，借鑒提高護(hù)理治理水平。

三、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量過程掌握，確愛護(hù)理工作安全、有效

（一）、連續(xù)實(shí)行護(hù)理質(zhì)量二級(jí)治理體系，尤其是需開發(fā)提高護(hù)士長發(fā)覺問題，解決問題的力量，同時(shí)又要發(fā)揮科室質(zhì)控小組的質(zhì)管作用，明確各自的質(zhì)控點(diǎn)，增加全員參加質(zhì)量治理的意識(shí)，提高護(hù)理質(zhì)量。

（二）、建立檢查、考評(píng)、反應(yīng)制度，設(shè)立可追溯機(jī)制，護(hù)理部人員常常深入各科室檢查、催促、考評(píng)?？荚u(píng)方式以現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)護(hù)士及查看病人、查看記錄、聽取醫(yī)生意見，發(fā)覺護(hù)理工作中的問題，提出整改措施。

（三）、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理文書書寫，從細(xì)節(jié)上抓起，加強(qiáng)對(duì)每份護(hù)理文書實(shí)行質(zhì)控員—護(hù)士長—護(hù)理部的三級(jí)考評(píng)制度，定期進(jìn)展護(hù)理記錄缺陷分析與改良，增加出院病歷的缺陷扣分權(quán)重，強(qiáng)調(diào)不合格的護(hù)理文書不歸檔。年終護(hù)理文書評(píng)比評(píng)出集體第一、二、三名。

（四）加強(qiáng)護(hù)理過程中的安全治理

1、連續(xù)加強(qiáng)護(hù)理安全三級(jí)監(jiān)控治理，科室和護(hù)理部每月進(jìn)展護(hù)理安全隱患查擺及做好護(hù)理過失缺陷、護(hù)理投訴的歸因分析，多從自身及科室的角度進(jìn)展分析，分析發(fā)生的緣由，應(yīng)吸取的教訓(xùn)，提出防范與改良措施。對(duì)同樣問題反復(fù)消失的科室及個(gè)人，追究護(hù)士長治理及個(gè)人的有關(guān)責(zé)任。

2、嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，強(qiáng)調(diào)二次核對(duì)的執(zhí)行到位，加強(qiáng)對(duì)護(hù)生的治理，明確帶教教師的安全治理責(zé)任，杜絕嚴(yán)峻過失及事故的發(fā)生。

3、強(qiáng)化護(hù)士長對(duì)科室硬件設(shè)施的常規(guī)檢查意識(shí)，平常加強(qiáng)對(duì)性能及安全性的檢查，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)修理，保持設(shè)備的完好。

四、深化親情效勞，提高效勞質(zhì)量

（一）、在培育護(hù)士日常禮儀的根底上，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理操作用語，護(hù)患溝通技能。培育護(hù)士樹立良好的職業(yè)形象。

（二）、注意收集護(hù)理效勞需求信息，護(hù)理部通過了解回訪卡意見、與門診和住院病人的”交談，發(fā)放滿足度調(diào)查表等，獵取病人的需求及反應(yīng)信息，準(zhǔn)時(shí)的提出改良措施，同時(shí)對(duì)護(hù)士工作賜予鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)她們的工作積極性。

五、做好教學(xué)、科研工作

（一）、指定具有護(hù)師以上職稱的護(hù)士負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的帶教工作，定期召開評(píng)學(xué)評(píng)教會(huì)，聽取帶教教師及實(shí)習(xí)生的意見。

（二）、各科護(hù)士長為總帶教教師，重視帶教工作，常常檢查帶教教師的帶教態(tài)度、責(zé)任心及業(yè)務(wù)水平，安排小講課，了解實(shí)習(xí)規(guī)劃的完成狀況，做好出科理論及操作考試。

（三）、護(hù)理部做好實(shí)習(xí)生的崗前培訓(xùn)工作，不定期下科室檢查帶教質(zhì)量，每屆實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)完畢前，組織進(jìn)展一次優(yōu)秀帶教教師評(píng)比活動(dòng)。

臨床護(hù)理工作規(guī)劃4

一、目的——教學(xué)相長

（一）實(shí)習(xí)生

1、通過臨床實(shí)習(xí)，進(jìn)一步穩(wěn)固所學(xué)理論學(xué)問，使理論與醫(yī)學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，形成科學(xué)的臨床思維和學(xué)習(xí)工作力量；

2、了解臨床醫(yī)療及護(hù)理的工作特點(diǎn)；

3、把握常見病、多發(fā)病的診療原則和預(yù)防措施，把握臨床根本操作技術(shù)，初步把握常見危重病的診治原則；

4、樹立實(shí)事求是、仔細(xì)負(fù)責(zé)的良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和全心全意為人民效勞的精神，為今后從事臨床醫(yī)療等工作打下良好的根底。

（二）帶教教師

1、通過帶教，對(duì)學(xué)問溫故而知新及自覺學(xué)習(xí)、更新學(xué)問，與時(shí)俱進(jìn)，跟上醫(yī)學(xué)進(jìn)展的時(shí)代步伐。。

2、通過教學(xué)預(yù)備及詳細(xì)的理論講課、教學(xué)查房、教學(xué)病例爭論、技能操作示范、修改醫(yī)療文書等教學(xué)活動(dòng)，自我標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)療行為。

3、通過教學(xué)活動(dòng)、為人師表，提升個(gè)人外在形象，從而提升我院醫(yī)師隊(duì)伍的整體形象。

二、時(shí)間

x年x月至x年x月

三、臨床教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容及要求

（一）教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容

1、理論大課。每月一次，由科教科組織，主要由高級(jí)職稱醫(yī)師主講。

2、教學(xué)查房。每周一次，每次60—90分鐘，由科教科與教研室共同組織，主要由中級(jí)職稱醫(yī)師完成。

3、教學(xué)病例爭論。每兩周一次，每次60—90分鐘，由科教科與教研室共同組織，主要由高級(jí)職稱醫(yī)師完成。

4、根本技能操作。每月2次，由科教科與教研室共同組織，主要由中級(jí)職稱醫(yī)師完成。

5、小講課。每周1次，每次15—30分鐘，由高年資住院醫(yī)師主講，各科室詳細(xì)安排。

（二）要求

1、各科室總帶教召集本科室?guī)Ы探處?，學(xué)習(xí)臨床教學(xué)大綱及醫(yī)院教學(xué)規(guī)劃，爭論制訂出本科室的帶教規(guī)劃，并嚴(yán)格按規(guī)劃帶教。

2、凡具有帶教資格的醫(yī)師，必需根據(jù)教學(xué)規(guī)劃每年完成肯定的教學(xué)任務(wù)。包括醫(yī)療文書修改、理論大課、教學(xué)查房、教學(xué)病例爭論、根本技能操作及小講課。教學(xué)任務(wù)完成后，一周內(nèi)將相應(yīng)的教學(xué)資料交總帶教作為科室教學(xué)資料保管。

教學(xué)資料包括：

①大課、小講課的教案、講稿、PPT課件及講課記錄。

②病例爭論的教案、PPT課件及爭論記錄、實(shí)習(xí)生發(fā)言稿（有實(shí)習(xí)生簽名）。

③教學(xué)查房的教案及查房記錄。

④臨床操作技能培訓(xùn)的教案、PPT課件及培訓(xùn)記錄。

3、各科室制訂教學(xué)規(guī)劃時(shí)，分層級(jí)安排教學(xué)任務(wù)，促使人人參加教學(xué)活動(dòng)，通過教學(xué)活動(dòng)到達(dá)共同提高的目的。

護(hù)理臨床教學(xué)工作規(guī)劃

四、開展臨床教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)。由教學(xué)閱歷豐富的高級(jí)職稱醫(yī)師組成教學(xué)督導(dǎo)組，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展以導(dǎo)為主，督、導(dǎo)結(jié)合的方式，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)化。

五、開展評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)。由科教科與教研室共同組織實(shí)習(xí)生對(duì)帶教工作進(jìn)展評(píng)價(jià)及向教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，收集、整理、分析數(shù)據(jù)，制訂整改措施，持續(xù)改良臨床教學(xué)工作。

六、定期召開評(píng)教評(píng)學(xué)工作會(huì)議。反應(yīng)臨床教學(xué)狀況，研討改良措施，促進(jìn)臨床教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高。

臨床護(hù)理工作規(guī)劃5

20xx年我要以效勞提高質(zhì)量，更好的為臨床效勞。把以前的被動(dòng)效勞變?yōu)橹鲃?dòng)效勞，爭取做到收發(fā)物品主動(dòng)熱忱，無差無錯(cuò)，存在問題準(zhǔn)時(shí)溝通，解決落實(shí)，把各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)再標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化再細(xì)化。消毒滅菌精確徹底，無延誤。都說素養(yǎng)打算力量。我要積極提高素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭先進(jìn)。仔細(xì)學(xué)習(xí)醫(yī)院的各項(xiàng)治理標(biāo)準(zhǔn)，幫助護(hù)士長做好工作。

一、工作規(guī)劃

（一）學(xué)習(xí)治理工作標(biāo)準(zhǔn)

仔細(xì)學(xué)習(xí)醫(yī)院的各項(xiàng)治理標(biāo)準(zhǔn)，逐句分析討論，不懂就問，幫助護(hù)士長完成各項(xiàng)工作。把握各項(xiàng)規(guī)章制度，操作流程，操作規(guī)程，崗位職責(zé)，應(yīng)急預(yù)案，做好各項(xiàng)工作。

（二）承受最新學(xué)問，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

積極參與醫(yī)院組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，科內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)新的專業(yè)學(xué)問，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做好每一項(xiàng)工作醫(yī)|學(xué)教育|網(wǎng)搜集整理。

（三）主動(dòng)熱忱效勞，提升效勞理念

為病人效勞“主動(dòng)上門”，準(zhǔn)時(shí)精確。按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展護(hù)理操作，樹立良好的效勞形象，定期到病人當(dāng)中征求意見，更周到的為每一名病人效勞。

（四）加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，樹立“天使”形象

加強(qiáng)根本功訓(xùn)練，包括思想政治、職業(yè)素養(yǎng)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、臨床操作技能等。提高自己的思想政治素養(yǎng)，鉆研文化科學(xué)、專業(yè)實(shí)踐和治理科學(xué)學(xué)問，提高護(hù)理治理水平和質(zhì)量。

二、保證措施

（一）加強(qiáng)根底理論學(xué)問的學(xué)習(xí)

加強(qiáng)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的專業(yè)技術(shù)學(xué)問，利用業(yè)余時(shí)間多翻閱護(hù)理相關(guān)書籍，親密關(guān)注護(hù)理學(xué)問的新動(dòng)態(tài)。

（二）加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的操作

在工作中不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，做到膽大心細(xì)，客服心里障礙。定期或不定期對(duì)工作進(jìn)展總結(jié)，遇有困難準(zhǔn)時(shí)向有閱歷的其他護(hù)士請(qǐng)教。

（三）仔細(xì)做好根底護(hù)理工作

標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理工作，保持病人的病床干凈，無異味，無污跡，物品擺放整齊，輸液滴熟與醫(yī)囑相符，勤巡察輸液病人，擅長觀看病情，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決。

臨床護(hù)理工作規(guī)劃6

上半年工作完畢，主要內(nèi)容：護(hù)士行為標(biāo)準(zhǔn)及護(hù)患溝通技巧、護(hù)士素養(yǎng)要求、醫(yī)院概況、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育及有關(guān)規(guī)章制度、實(shí)習(xí)生治理?xiàng)l例、臨床教學(xué)治理制度、院內(nèi)感染掌握、安全學(xué)問、侵權(quán)責(zé)任法、應(yīng)急學(xué)問、母乳喂養(yǎng)等。使實(shí)習(xí)生盡快熟識(shí)醫(yī)院環(huán)境及各項(xiàng)規(guī)章制度及要求，順當(dāng)進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)階段、現(xiàn)為下半年制定工作規(guī)劃

一、加強(qiáng)護(hù)理帶教組織領(lǐng)導(dǎo)

護(hù)理部設(shè)專人治理，科室依據(jù)護(hù)理部教學(xué)規(guī)劃制定具