安全教育講義

關(guān)于安全教育講義第1頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三一、為什么進(jìn)行安全教育？企業(yè)及本人的需求國家法規(guī)的要求長期經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)

安全生產(chǎn)行業(yè)法規(guī)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

從實(shí)踐中總結(jié)事故中的教訓(xùn)

基本的需求企業(yè)利益的驅(qū)動(dòng)第2頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三0.1培訓(xùn)之必要性是國家法律法規(guī)的要求（法規(guī)的符合性要求）安全生產(chǎn)法

——第11條：各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門的宣傳職責(zé)

——第21條：生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí)，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)的從業(yè)人員，不得上崗位作業(yè)。

——第22條：四新（工藝、材料、技術(shù)、設(shè)備）安全教育和培訓(xùn)是企業(yè)生存發(fā)展的需求是員工自我保護(hù)的需要0.3培訓(xùn)之目的崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)提高安全環(huán)保意識(shí)提高安全環(huán)保技能提高事故預(yù)防和應(yīng)急處理能力0.2培訓(xùn)之現(xiàn)實(shí)性陌生的人員陌生的環(huán)境陌生的設(shè)備陌生的作業(yè)方法第3頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三刃量具廠重大危險(xiǎn)源第4頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三二、危險(xiǎn)源

即危險(xiǎn)的根源，指可能導(dǎo)致人員傷害或財(cái)產(chǎn)損失事故的，潛在的不安全因素。1、人的心理狀態(tài)危險(xiǎn)源1）自我表現(xiàn)心理：具體表現(xiàn)在喜歡表現(xiàn)自己的能力，不懂裝懂，盲目操作，生硬作業(yè)，有的橫充好漢，亂摸亂動(dòng)。2）經(jīng)驗(yàn)心理：特點(diǎn)是工作憑經(jīng)驗(yàn)，“多少年業(yè)一直這么干，也沒出過事。”第5頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三3）僥幸心理：這種心理反映在工作中最為常見，往往為了完成一些操作，圖省事，把必要的安全措施省略掉，比如登高時(shí)，有安全帶而不系，認(rèn)為不系也不一定出事。4）隨眾心理：這種心理表現(xiàn)在愛看別人怎么干，然后自己依樣學(xué)，比如干車床時(shí)，如果有人戴了手套，他自己明知這樣不對(duì)，但依然會(huì)跟著戴起來。5）逆反心理：這種心態(tài)常表現(xiàn)在被管理者與管理者關(guān)系緊張時(shí)，持這種心態(tài)的職工往往氣大于理，“你要我這樣干，我非要那樣做”于是由于逆反而違章。6）反常心理：人的情緒易愛到生理、家庭、社會(huì)等方面的影響，比如的的青工上夜班，但他白天不睡覺，到第二天夜班時(shí)當(dāng)然就沒法集中精力了。第6頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三2、物的危險(xiǎn)源（冷加工中經(jīng)常發(fā)生的傷害事故）1）刺割傷：操作人員使用的較為鋒利的工具刃口，如金工車間里的切屑及正在工作著的車、銑、刨、鉆、圓盤鋸等，都如同快刀一樣，能對(duì)人體未加防護(hù)的部位造成傷害。

2）物體打擊：高空落物及工件或砂輪高速旋轉(zhuǎn)時(shí)沿切線方向飛出的碎片，往復(fù)運(yùn)動(dòng)的沖床、剪床等，都可導(dǎo)致人員受到傷害。3）絞傷：旋轉(zhuǎn)的皮帶、齒輪及正在工作的轉(zhuǎn)軸都可導(dǎo)致絞傷。

4）燙傷：隨著加工切削下來的切屑崩濺到人體的暴露部位上導(dǎo)致人員燙傷。

第7頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三造成以上傷害的原因

l）人的不安全行為：工作時(shí)操作人員注意力不集中或思想過于緊張或操作人員對(duì)機(jī)器結(jié)構(gòu)及所加工工件性能缺乏了解，操作不熟練及操作時(shí)不遵守安全操作規(guī)程，不正確使用個(gè)人防護(hù)用品和設(shè)備的安全防護(hù)裝置。

2）設(shè)備的不安全狀態(tài)：機(jī)床設(shè)計(jì)和制造存在著缺陷，機(jī)床部件、附件和安全防護(hù)裝置的功能退化等，均能由于機(jī)床不安全狀態(tài)，導(dǎo)致傷害事故。

3）環(huán)境的不安全因素：如工作場地照明不良、溫度或濕度不適宜、噪聲過高、設(shè)備布局不合理、備件擺放零亂等，都容易造成事故。第8頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三三、機(jī)床工安全操作規(guī)程工作前按規(guī)定穿戴好勞動(dòng)保護(hù)用品，應(yīng)扎好袖口，不準(zhǔn)確性圍圍巾、戴手套、女工發(fā)辮應(yīng)挽在帽內(nèi)。要檢查設(shè)備上的防護(hù)、保險(xiǎn)、信號(hào)裝置，機(jī)械傳動(dòng)部分、電氣部分要有可靠的防護(hù)裝置，否則不許開動(dòng)。工具、夾具、刀具及工件必須裝夾牢固。機(jī)床開動(dòng)前要觀察周圍動(dòng)態(tài)。機(jī)床開動(dòng)后，要站在安全位置上，以避開機(jī)床運(yùn)動(dòng)部位和飛濺的鐵屑。機(jī)床開動(dòng)后，不準(zhǔn)接觸運(yùn)動(dòng)著的工件、刀具和傳動(dòng)部分，禁止隔著機(jī)床運(yùn)動(dòng)部位傳遞或拿取工具等物品。第9頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三調(diào)整機(jī)床速度或行程，裝夾工件或刀具，以及擦拭機(jī)床都要停車進(jìn)行。機(jī)床道軌面上、工作臺(tái)上禁止放工具或其他東西。不準(zhǔn)用手直接清除鐵屑，應(yīng)使用專用工具或其他東西。凡兩人或兩人以上在同一臺(tái)機(jī)床上工作時(shí)，必須有一人負(fù)責(zé)安全，統(tǒng)一指揮，防止發(fā)生事故。發(fā)現(xiàn)異常情況，應(yīng)立即停車，請(qǐng)有關(guān)人員進(jìn)行檢查。不準(zhǔn)在機(jī)床運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)離開工作崗位。因故要離開時(shí)，必須停車，并切斷電源。第10頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三熱處理過程的不安全因素毒物與毒氣觸電易燃易爆燙傷和碰跌傷熱輻射與光輻射第11頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三注意事項(xiàng)操作前，應(yīng)熟悉熱處理工藝規(guī)程所使用設(shè)備性能、結(jié)構(gòu)、操作方法、維護(hù)保養(yǎng)要求及安全操作規(guī)程。操作時(shí)，必須按規(guī)定穿戴好勞保用品。加熱設(shè)備與冷卻設(shè)備之間，不得放置任何妨礙操作的物品。設(shè)備危險(xiǎn)區(qū)應(yīng)盡量避免進(jìn)入。凡經(jīng)熱處理后的工作，均不得用手摸，以防工件未冷透而造成灼傷。在沒有師傅帶領(lǐng)的情況下，禁止到其他生產(chǎn)區(qū)域活動(dòng)，以防止對(duì)現(xiàn)場情況不熟而發(fā)生意外。第12頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三鹽浴爐操作注意事項(xiàng)

我廠使用的鹽浴爐均為電加熱式鹽浴爐，操作時(shí)，在電極上不得放任何金屬物品，并防止水份進(jìn)入鹽浴爐中，鹽浴爐使用的工具以及需要加工的工件，在放進(jìn)鹽浴爐前應(yīng)先烘干，添加新鹽時(shí)，也要預(yù)先烘干，然后慢慢加入，以免引起熔鹽飛濺或爆炸。無通孔的空心工件，不允許在鹽浴爐中加熱，以免發(fā)生爆炸，有盲孔的工件，加熱時(shí)孔口應(yīng)朝上，以免發(fā)生爆炸傷人。管狀工件淬火時(shí)管口不應(yīng)對(duì)向人。第13頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三四、國家標(biāo)準(zhǔn)

中的安全色紅色：禁止標(biāo)志幾何圖形為帶斜杠的圓環(huán)（紅色）圖形符號(hào)為黑色背景為白色第14頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三藍(lán)色：指令標(biāo)志幾何圖形為圓形圖形符號(hào)為白色背景為藍(lán)色如必須佩戴個(gè)人防護(hù)用品第15頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三黃色：警告標(biāo)志幾何圖形為正三角形三角形邊框和圖形符號(hào)為黑色，背景為黃色如：當(dāng)心火災(zāi)第16頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三綠色：提示標(biāo)志幾何圖形為長方形圖形符號(hào)和文字為白色底為綠色注：緊急出口第17頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三五、事故是怎么形成的…?…致害物啊?⑴危險(xiǎn)（3）事故（2）事件不安全行為不安全狀態(tài)嚇一跳冒冷汗未遂事故輕微受傷輕傷重傷死亡——危險(xiǎn)→事件→事故構(gòu)成了[事故鏈]：三者之間存在一定的關(guān)聯(lián)。但是事故在某一時(shí)刻會(huì)不會(huì)發(fā)生，完全取決于致害物是否與人接觸以及接觸后對(duì)人的傷害程度。因此，從本質(zhì)上看，事故就是事件的一種發(fā)生了的“隨機(jī)事件”，它發(fā)生于人?物軌跡意外交叉的“時(shí)空”。而更深刻的聯(lián)系是什么呢…第18頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三第19頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三危險(xiǎn)（Kiken）不安全的狀態(tài)預(yù)知（Yochi）預(yù)先掌握訓(xùn)練（Training）訓(xùn)練有素KYT1.釋義——危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)，是針對(duì)作業(yè)現(xiàn)場和作業(yè)過程，以危險(xiǎn)因素為對(duì)象，以班組為團(tuán)隊(duì)開展的危險(xiǎn)控制和對(duì)策的訓(xùn)練活動(dòng)，是一種群眾性的“自主管理”活動(dòng)，2.活動(dòng)目的：通過團(tuán)隊(duì)的力量，提高每一位員工的危險(xiǎn)感受性及對(duì)策的能力，控制作業(yè)過程中的危險(xiǎn)，預(yù)測和預(yù)防可能出現(xiàn)的事故。一.KYT活動(dòng)五、安全管理工具…第20頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三班組KYT工作診斷標(biāo)準(zhǔn)(2010版)序號(hào)評(píng)價(jià)內(nèi)容目的1KYT活動(dòng)控制作業(yè)過程中的危險(xiǎn),預(yù)測和預(yù)防可能出現(xiàn)的事故2安全巡視指出班組內(nèi)的不安全要因，進(jìn)行對(duì)策、改善，以此確保安全3作業(yè)前安全確認(rèn)通過作業(yè)前的安全確認(rèn)，確保作業(yè)活動(dòng)的安全4虛驚事件挖掘消滅危險(xiǎn)于萌芽狀態(tài)，防止類似事件重復(fù)發(fā)生5安全信息快遞及時(shí)傳遞安全事故和工作信息，防止相關(guān)事故發(fā)生第21頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三——SES是“Safetyevaluationsystem”的縮寫,意指“安全評(píng)價(jià)系統(tǒng)”。SES由日產(chǎn)開發(fā)而成,由SES1和SES2兩部分組成。2.SES評(píng)價(jià)SES1——危險(xiǎn)程度評(píng)價(jià)SES2——管理體系評(píng)價(jià)SES第22頁，講稿共25頁，2023年5月2日，星期三——違反安全規(guī)則或安全原則，使事故有可能或有機(jī)會(huì)發(fā)生的行為管理缺陷物的不安全狀態(tài)人的不