二圓柱和圓錐《圓柱的體積》（說課稿）蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

二圓柱和圓錐《圓柱的體積》（說課稿）蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一、課前準(zhǔn)備1.教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課旨在讓學(xué)生：學(xué)習(xí)掌握二圓柱和圓錐的概念及計(jì)算方法；學(xué)會(huì)應(yīng)用圓柱的體積公式計(jì)算實(shí)際問題；發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高合作能力。2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握?qǐng)A柱的體積計(jì)算方法；教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何應(yīng)用圓柱的體積公式解決實(shí)際問題。3.教學(xué)資源課堂教學(xué)所需資源如下：教案；紙張和筆。4.學(xué)生思維準(zhǔn)備熱身活動(dòng)：在黑板上畫出一個(gè)圓柱體和一個(gè)圓錐體，引導(dǎo)學(xué)生回憶或童話中曾經(jīng)出現(xiàn)過的圓柱或圓錐的對(duì)象，例如“糖果棒”或者“風(fēng)車”等。提醒學(xué)生需以通俗易懂的語言和解釋來表達(dá)自己的想法。二、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新知識(shí)（1）上圖是一個(gè)圓柱體，請(qǐng)問，如何計(jì)算它的體積呢？請(qǐng)同學(xué)們說一下你們的想法。（2）學(xué)生回答后，教師提示：圓柱體的體積公式為V=（3）然后借用一些生活中能看到的日常例子來解釋該公式的使用來讓學(xué)生更好的理解，如糖果棒，膠帶等。2.學(xué)習(xí)掌握二圓柱和圓錐的概念及計(jì)算方法（1）將黑板分為二圓柱和圓錐兩部分，分別介紹它們的定義和圖形特征。二圓柱：平行于底面的截面是圓形，且截面大小相等，高垂直于底面；圓錐：由一個(gè)圓錐面和一個(gè)底面組成，圓錐面是一個(gè)在頂點(diǎn)上旋轉(zhuǎn)一條直線而形成的曲面。（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的計(jì)算演練，例如：例1：一個(gè)高為6cm的圓柱壺，底面直徑為4cm，求其體積。例2：對(duì)于一個(gè)圓錐形漏斗，已知其高為8cm，底面半徑為2cm，求它的體積。（3）讓學(xué)生一起討論圓柱和圓錐的異同，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出它們的計(jì)算公式和適用范圍。3.引導(dǎo)學(xué)生理解解題過程在實(shí)際問題解題時(shí)，需要將問題轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)語言，再應(yīng)用相應(yīng)的公式進(jìn)行計(jì)算。因此，在引導(dǎo)學(xué)生掌握定理和公式時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念、轉(zhuǎn)換問題、運(yùn)用公式的思維能力。通過實(shí)際問題的解答，可以激發(fā)出學(xué)生思維和探究的熱情。4.總結(jié)（1）利用圖形、實(shí)物等多種手段進(jìn)行講解，讓學(xué)生直觀感受才能更深刻。（2）多舉實(shí)例，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到解析題上，達(dá)到實(shí)際解決問題的目的。（3）在知識(shí)點(diǎn)上要求學(xué)生對(duì)圖形的表達(dá)、解析，甚至是對(duì)問題的轉(zhuǎn)換、應(yīng)用等，均要求學(xué)生在實(shí)際操作能力上有所提高。三、作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們回家后，根據(jù)所學(xué)方法，自行訓(xùn)練并解決實(shí)際問題，完成作業(yè)：$2\sim10$頁中相關(guān)習(xí)題。四、教學(xué)反思本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生了解了圓柱的體積公式的相關(guān)知識(shí)，并且讓學(xué)生通過多個(gè)實(shí)際問題進(jìn)行了舉例推導(dǎo)，強(qiáng)化了學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。最后，通過回家后的作業(yè)練習(xí)來確認(rèn)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。但在教學(xué)過程中，也需加強(qiáng)多方面培養(yǎng)，例如對(duì)于轉(zhuǎn)換問題，提高學(xué)生的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用能力；對(duì)于數(shù)學(xué)概念的表達(dá)，要求學(xué)生的口頭表述嚴(yán)謹(jǐn)