五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-5.1 比例的意義 青島版（五四學(xué)制）

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-5.1比例的意義青島版（五四學(xué)制）一、教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)目標(biāo)了解比例的概念、性質(zhì)及其應(yīng)用。學(xué)習(xí)將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為比例關(guān)系，并且能夠解決實(shí)際問(wèn)題。1.2能力目標(biāo)能夠分析和解決實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用比例的概念和性質(zhì)。能夠合理運(yùn)用各種計(jì)算方法、表達(dá)方式與解題方法，進(jìn)行數(shù)學(xué)思維活動(dòng)。1.3情感目標(biāo)養(yǎng)成探究性思維的習(xí)慣，培養(yǎng)興趣、好奇和探究欲。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展自信、獨(dú)立性和創(chuàng)新性思維。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)2.1教學(xué)重點(diǎn)比例的概念及其應(yīng)用。實(shí)際問(wèn)題的轉(zhuǎn)化為比例關(guān)系。2.2教學(xué)難點(diǎn)對(duì)比例的概念的理解和應(yīng)用。實(shí)際問(wèn)題的轉(zhuǎn)化為比例關(guān)系。三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)3.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)觀察一幅圖，并思考：這是怎樣的圖形？這里有什么特別的地方？這些數(shù)字有什么關(guān)系？然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題：比例的概念。3.2提出問(wèn)題如果有三箱重量相等的蘋(píng)果，你想要分別買(mǎi)4個(gè)、5個(gè)和6個(gè)，應(yīng)該怎么分配？老師可以引導(dǎo)學(xué)生思考這個(gè)實(shí)際問(wèn)題，鼓勵(lì)他們自己找到解決方法，然后分享。3.3比例的概念比例的概念：兩個(gè)量之間的比較。第一個(gè)量稱(chēng)為被比量。第二個(gè)量稱(chēng)為比量。用冒號(hào)（：）或者雙線(xiàn)號(hào)（||）表示比例關(guān)系。比例的寫(xiě)法：比例式被比量:比量=被比量÷比量比例分?jǐn)?shù)$$\\frac{被比量}{比量}$$3.4比例的性質(zhì)比例的三個(gè)性質(zhì)：反比例性質(zhì)已知兩項(xiàng)，求第三項(xiàng)已知四項(xiàng)，求任意一項(xiàng)3.5實(shí)際應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際問(wèn)題認(rèn)識(shí)比例的應(yīng)用，例如：計(jì)算比例比例運(yùn)用于圖形的放縮比例在圖表中的運(yùn)用3.6歸納總結(jié)這一環(huán)節(jié)老師可以讓學(xué)生簡(jiǎn)要概括：比例的概念、性質(zhì)以及運(yùn)用。四、教學(xué)資源青島版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材、PPT等。五、課后作業(yè)做青島版五年級(jí)下冊(cè)教材P43頁(yè)練習(xí)，自己找兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題，轉(zhuǎn)化為比例關(guān)系并解決問(wèn)題。達(dá)到舉一反三，拓寬應(yīng)用范圍的目的。六、教學(xué)反思比例的概念及其應(yīng)用在實(shí)際生活中是普遍的，學(xué)生了解比例的概念與應(yīng)用對(duì)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題解決會(huì)更加靈活。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，同時(shí)老師通過(guò)提問(wèn)、讓學(xué)生自己發(fā)