常州市普通學(xué)校隨班就讀試點(diǎn)學(xué)校名額分配表

常州市普通學(xué)校隨班就讀試點(diǎn)學(xué)校名額分配表地區(qū)小計(jì)初中小學(xué)幼兒園合計(jì)3061212涕陽5122金壇5122武進(jìn)5122新北5122天寧422鐘樓422局屬22常州市普通學(xué)校隨班就讀試點(diǎn)學(xué)校申報(bào)表申報(bào)時(shí)間： 年月曰學(xué)校名稱（蓋章）校長姓名聯(lián)系電話聯(lián)系人姓名固定電話手機(jī)號(hào)碼郵箱教師總數(shù)學(xué)生總數(shù)殘疾學(xué)生數(shù)總計(jì)視力殘疾聽力殘疾智力殘疾精神殘疾肢體殘疾多重殘疾資源教室建成時(shí)間配備隨班就讀教師數(shù)學(xué)校隨班就讀試點(diǎn)工作打算當(dāng)?shù)亟逃姓块T意見年月日（蓋章）備注：其它相關(guān)申報(bào)資料可附后。常州市普通學(xué)校隨班就讀工作職責(zé)一、落實(shí)國家及省關(guān)于特殊教育的法律法規(guī)、按照各級教育部門關(guān)于特殊教育工作的要求開展隨班就讀工作。將隨班就讀工作納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃之中，研究并制定學(xué)期工作計(jì)劃。組織教師及相關(guān)工作人員，整合學(xué)校各方面力量開展隨班就讀工作。二、建立由分管校長、教導(dǎo)主任、年級組長、班主任、任課老師等人員組成的隨班就讀工作小組。建立健全隨班就讀工作崗位責(zé)任制、教師工作量核定標(biāo)準(zhǔn)、教師工作考核標(biāo)準(zhǔn)等有關(guān)隨班就讀工作的規(guī)章制度，對隨班就讀工作實(shí)施規(guī)范管理。三、按規(guī)定認(rèn)真做好隨班就讀對象的認(rèn)定工作，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理安置。做好隨班就讀學(xué)生的學(xué)籍管理工作。四、針對學(xué)生的實(shí)際需要設(shè)計(jì)課程，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間和施教方式。保證每個(gè)學(xué)生的個(gè)別教育和康復(fù)訓(xùn)練時(shí)間。五、研究與制定適合隨班就讀學(xué)生特點(diǎn)的、反映學(xué)生成長過程的多元評價(jià)內(nèi)容，對學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行綜合評價(jià)。六、組織專門的教研組對隨班就讀的教育教學(xué)進(jìn)行校本研究，開展有關(guān)隨班就讀工作的科研課題研究。七、保證特殊教育需要的設(shè)施設(shè)備，建立平等、關(guān)愛、友善的師生、生生關(guān)系，將特殊教育融入學(xué)校文化建設(shè)。充分利用和開發(fā)各種有助于殘障學(xué)生學(xué)習(xí)的教育資源，創(chuàng)設(shè)無障礙的、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的良好環(huán)境。八、開展隨班就讀教師培養(yǎng)工作，采用各種方式提高教師特殊教育專業(yè)化水平，增強(qiáng)教師進(jìn)行隨班就讀的教育教學(xué)能力，形成隨班就讀骨干教師隊(duì)伍。九、建立家校聯(lián)系制度，開展豐富多樣的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng),創(chuàng)造條件加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通。及時(shí)聽取家長對隨班就讀工作的意見和建議，為家長提供服務(wù)。充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，在全校家長中形成關(guān)心、幫助隨班就讀學(xué)生的良好氛圍。十、接受當(dāng)?shù)靥厥饨逃笇?dǎo)中心的指導(dǎo)，及時(shí)反饋隨班就讀學(xué)