一年級班主任班務(wù)總結(jié)

第第頁一年級班主任班務(wù)總結(jié)

一班級班主任班務(wù)總結(jié)1

過了6年一個輪回，再次接任一班級的班主任工作，干了這么久的老本行，應(yīng)當(dāng)說是就輕駕熟了，但是每一屆的一班級都有新的轉(zhuǎn)變，新的要求，特別是這屆的家長，是跨時代的一屆，教育理念的不同，對我來說是一種新的挑戰(zhàn)。因此整個學(xué)期的工作是在總結(jié)、摸索、更新、再總結(jié)中度過的。

1、班主任工作的開展過程中，我力求達(dá)到全面，即關(guān)注每一個同學(xué)的每一方面的'進展，細(xì)到從進入校門的那一刻開始要立正行隊禮，向老師問好。進入課堂先交作業(yè)，然后進行有序的早讀。上課時要仔細(xì)聽講，積極開動腦筋，勤舉手發(fā)言，仔細(xì)完成各項作業(yè)。課間活動要留意安全。離開教室要整理好桌面，放好椅子。放學(xué)時要排隊離開教室。點點滴滴的教育，細(xì)細(xì)小小的著重，通過一學(xué)期的潛移默化，同學(xué)已初步形成了肯定的學(xué)習(xí)常規(guī)和行為習(xí)慣。

2、班主任在班級管理中，管理方法應(yīng)敏捷多樣，讓每一個同學(xué)都能得到施展自己才能的機會。為此在工作的開展中我一改傳統(tǒng)的老師任勞任怨，同學(xué)無所事事的狀態(tài)，從開學(xué)初就開始培育同學(xué)的管理技能，早讀課、課前兩分鐘預(yù)備、眼保健操、用餐排隊、午間管理都讓同學(xué)來管理同學(xué)，培育孩子的管理技能，也讓他們形成一種意識：老師在與不在一個樣。長期的自我管理使105班多次獲得學(xué)校的循環(huán)紅旗，對同學(xué)是一種鼓舞也是一種動力。

3、每一個同學(xué)都是一個獨立體，不可能用整齊劃一的方式進行教育，所以在班中我組織開展各項活動，如：青蘋果園競賽欄、誰的小手最靈活、小小智多星……使同學(xué)在動手、動腦的活動中培育各種技能，展示性格，形成競爭機制，同時也促進了整個集體的和諧與共進，取得了肯定的效果。在學(xué)校組織的多項競賽中，我班同學(xué)都獲得了優(yōu)秀的成果：跳繩競賽第二;語文學(xué)科競賽優(yōu)勝;數(shù)學(xué)學(xué)科競賽優(yōu)勝;涂鴉墻銀獎。

4、素養(yǎng)教育要求培育同學(xué)的創(chuàng)新技能，人人都有自己的優(yōu)點和閃光點，班主任要擅長發(fā)覺同學(xué)的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓舞，體諒后進生，培育他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個同學(xué)身上都能找到新性格進展契機。如在班級管理上，我采納干部輪換措施，讓每個同學(xué)都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培育同學(xué)的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。

班主任工作是繁重而勞累的，不管你付出多少都如滲入泥中之水看不到深淺，但是，當(dāng)小樹長大，開花結(jié)果時那份喜悅卻是不言而喻的。在班主任這一崗位上我是痛并歡樂著，而且我相信這份歡樂會越來越多。

一班級班主任班務(wù)總結(jié)2

今年我擔(dān)負(fù)了永寧學(xué)校一班級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、歡樂地成長，積極主動地投入到學(xué)習(xí)中呢？這是我所思考的，在實踐中我也想了不少方法，做了以下一些努力。

一、真誠、耐煩，培育同學(xué)良好的習(xí)慣。

一班級同學(xué)的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)

學(xué)校生活，成為一個真正的、懂事的學(xué)校生是我遇到的首要問題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，在了解每位同學(xué)的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，著重培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)爭論，明確學(xué)校生應(yīng)做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)開展“雛鷹爭章”活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，援助同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出合適的同學(xué)擔(dān)負(fù)班干部，進行培育、指導(dǎo)，鼓舞他們做好帶頭工作，幫助老師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我清楚地認(rèn)識到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到”，平常要有足夠的耐煩、誠意引導(dǎo)同學(xué)，期盼他們的進步。

二、關(guān)愛、賞識，真誠為友。

每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊敬。在新課改的大背景下，老師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以伙伴的身份蹲下身子和他們說話，同等地進行溝通，傾聽孩子的訴說，尊敬孩子的選擇，共享孩子的歡樂。一位教育家曾指出，教育的神秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個同學(xué)進行全面了解，常常同他們個別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解同學(xué)。班中有一個叫“玉金”的小伙伴，養(yǎng)父患有精神病，爺爺、奶奶基本上不識字。由于今年運用的新教材比較難。剛開始學(xué)習(xí)她有一些不適應(yīng)，并常對奶奶說：我讀書確定讀不好，別的小伙伴都有爸爸、媽媽教，我沒人教。我了解狀況后多次找她談心，慢慢地她對學(xué)習(xí)樹立了信心，學(xué)習(xí)比以前更仔細(xì)了，學(xué)習(xí)成果也逐步提高。

三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認(rèn)為對后進生要予以特別的關(guān)愛。要做到思想上不蔑視，感情上不厭倦，立場上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比如：在課堂上沒關(guān)系緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，實時予以確定、嘉獎，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為同學(xué)制造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進班級的整體進展。

四、把握尺度，愛中有嚴(yán)。

意大利聞名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的`營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣?！卑嗬镉袔讉€很聰慧，但特別淘氣的小男孩。對于他們身上涌現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學(xué)習(xí)成果好而饒恕、姑息。一次，班里幾個平常成果、表現(xiàn)都不錯的同學(xué)搞惡作劇。我得知后，馬上找他們談心，講道理，并嚴(yán)苛地批判了他們。從那以后，這些同學(xué)也漸漸學(xué)會嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也有了更大的進步。

做好班主任工作，不是一件簡單的事，這學(xué)期雖然自覺想了不少方法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。

一班級班主任班務(wù)總結(jié)3

當(dāng)了一個學(xué)期一班級班主任，有了一些粗淺的認(rèn)識，也有了一些深切、真實的體會：孩子的事特小，需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明?？梢赃@樣說，一班級班主任是一個老師修煉耐性和愛心的最好機會。

現(xiàn)將一學(xué)期以來的班級工作狀況總結(jié)如下：

〔一〕、培育同學(xué)良好的習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用。一班級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進行良好行為習(xí)慣培育的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還徑直關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的勝利與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。因此，本學(xué)期我把班級工作的重點落實在培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣上，我是從以下幾個方面做的：

1、低起點

一班級的同學(xué)，只有六、七歲，他們年齡小，依靠性強，動手技能差，加上現(xiàn)在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，大多習(xí)慣不好，有的甚至刁鉆任性。這時，教育切不可太心急。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。只有耐煩，對同學(xué)所設(shè)定的目標(biāo)要求起點低，老師學(xué)會換位思索，站在同學(xué)的角度設(shè)身處地地考慮同學(xué)的'承受、掌控狀況，同學(xué)才能踏踏實實、按部就班，步步走好。也才能樹立同學(xué)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。如剛?cè)雽W(xué)時，同學(xué)還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服同學(xué)對做作業(yè)的畏難心情，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我布置較少的

作業(yè)；在課堂上留下足夠的時間讓同學(xué)做作業(yè)；并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩，只要做到了，就是仔細(xì)做作業(yè)的好孩子。并實時予以小紅花印章的嘉獎，要求低同學(xué)很簡單就獲得了滿意感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階，使其不斷進步。

2、細(xì)要求

一班級同學(xué)，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對同學(xué)的習(xí)慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細(xì)，要實，要同學(xué)一聽就懂，知道做法，操作性強。我就各項要求用編兒歌、順口溜的方法引導(dǎo)同學(xué)做。如要求同學(xué)上課要用心聽講，那究竟怎樣做是用心聽講呢？我就編了一些簡約易記的兒歌如“一二一,坐整齊,”；“小眼睛，看黑板。”；“小鉛筆，要休息，把它放回筆袋里?！暗龋袝r同學(xué)上課開小差了，做小動作了，隨意講話等，我一說兒歌前半句，同學(xué)立刻接著說后半句，既復(fù)習(xí)了上課聽講常規(guī)，又有效地提示、督促了不守紀(jì)律的孩子。

3、強訓(xùn)練

提出了一些細(xì)小的要求，假如不進行扎實有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要堅持不斷強化。我從開學(xué)第一周開始就細(xì)化和強化了一些行為要求，如：”按時上學(xué)不遲到“、“自己整理書包”、“仔細(xì)完成作業(yè)”、“寧靜吃飯不挑食”、“作業(yè)實時改錯”等一系列的行為規(guī)范，并堅持每天記錄評比，每一項要求貫徹落實1

——2周時間，結(jié)合家長老師的評定，給做得好的孩子發(fā)表揚信。雖然剛開始時花時多，但這樣幾次三番強化訓(xùn)練，行為要求已深入同學(xué)心田，并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就漸漸養(yǎng)成了，效率也提高了。

4、常評價

一班級的同學(xué)都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合同學(xué)的這種心理，我平常細(xì)心觀測,好的、進步的實時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摩，有時是一句由衷的贊揚，每周更有一次書面的表揚信作為嘉獎，孩子們每每拿著表揚信臉上不僅僅是喜悅，更有一份勝利的自信。

〔二〕、予以孩子班級管理的機會。

在班級管理中，成立了值日班長、值周班長制度，讓班委的同學(xué)參與班級的管理，讓班委的同學(xué)參與紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理，我還運用讓每個同學(xué)都能參加班組不同層次的管理，使得每個同學(xué)都有機會輪番擔(dān)當(dāng)小組組長、值日班長都有機會與同學(xué)接觸，與老師溝通、都有機會熬煉自己多方面的技能。個別孩子在班級管理中嶄露頭角，我在選拔這些孩子當(dāng)值周班長，小組長，進一步發(fā)掘了適當(dāng)?shù)娜诉x組成班干部，是班級的各項管理工作有條不紊地落實。班風(fēng)的形成良好。

〔三〕、實時做好與家長的溝通勾通工作。

好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成果成正比。贏得家長對自己工作的支持就是班級管理教育工作最大的勝利。為此，開學(xué)伊始的第一次家長會，我細(xì)心預(yù)備了開家長會的內(nèi)容，細(xì)心布置了教室，營造了與家長和諧溝通的氛圍，在會上我從“我們攜手起航”為主題的發(fā)言，向家長介紹了孩子的學(xué)校狀況、學(xué)校對孩子的行為要求，對家進步行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的溝通，仔細(xì)疏導(dǎo)，細(xì)致說理，耐煩地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和協(xié)作，共同探討教育的有效方法，取