第05課黃河頌（解析版）-七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課后培優(yōu)練（部編版）

姓名：班級(jí)

第05課黃河頌

本課重點(diǎn)L理解詩(shī)歌頌揚(yáng)黃河，贊美民族偉大的內(nèi)涵，體會(huì)作者熾熱的愛(ài)國(guó)情懷。

2.引導(dǎo)學(xué)生美讀詩(shī)歌感受其韻律美，畫面美，修辭美。

本課難點(diǎn)揣摩意蘊(yùn)豐富的語(yǔ)句，理解其深刻含義。

一、單選題

1.下列各項(xiàng)中劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.默契（qie）或機(jī)（rong）量致（jing）喳鬧（xuan）B.邀長(zhǎng)（zT）期氣（shud）險(xiǎn)峻

（jiin）祈禱（qi）

C.狂瀾（18n）熾痛（c源）燕山（ydn）逼狹（x源）D.字帖（t。）可汗狂Gn）曲折（qU）污

穢（hui）

【答案】C

【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。

A項(xiàng),“契”應(yīng)讀qi;B項(xiàng)，“祈”應(yīng)讀qi；C正確D項(xiàng)，“曲”為多音字,在“曲折”中應(yīng)讀項(xiàng)。

故答案為C

【點(diǎn)評(píng)】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思

來(lái)確定它的讀音，做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

2.下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.?。↑S河！你是中華民族的搖籃！

B.生命在每一個(gè)早晨抖落塵埃，婉如一只小蝌蚪游向大海。

C.這莊嚴(yán)肅穆的無(wú)名墓冢能劇烈地震憾每一個(gè)人內(nèi)心深臧的感情。

D.看到宣傳欄中的遺失啟示，張勇才知道王宇的手機(jī)丟了。

【答案】A

【解析】【分析】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語(yǔ)中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎

樣改正。

A.正確B.婉一宛。C.憾一?撼。D.示一事。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

3.下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.它/表現(xiàn)出/我們民族的精神B.我/站在/高山之巔

C.黃河/以它英雄的/氣魄D.像你/一樣的偉大/堅(jiān)強(qiáng)

【答案】D

【解析】【分析】解答本題的關(guān)鍵在于讀懂句子，理解句意，以意義劃分節(jié)奏，D正確的朗讀節(jié)奏的劃分應(yīng)

為“像你一樣的/偉大/堅(jiān)強(qiáng)其它各項(xiàng)正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】此題考查文言文停頓的能力。平時(shí)注意多讀多練，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感。

4.下列句子中有一項(xiàng)使用的修辭方法與其他項(xiàng)不同，請(qǐng)指出（）

A.從昆侖山下奔向黃海之邊，把中原大地劈成南北兩面。

B.你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。

C.你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人/出現(xiàn)在亞洲平原之上。

D.我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！

【答案】D

【解析】【分析】D這句的修辭手法是：擬人、反復(fù)，表達(dá)的作用是點(diǎn)名中心、使主題得到升華。A、B、C

都是擬人。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)反復(fù)、擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

5.“啊！黃河！”這句在詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)，對(duì)其作用的分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.反復(fù)出現(xiàn)是為了對(duì)所歌頌的對(duì)象加以強(qiáng)調(diào)。

B.這是詩(shī)人在“望''黃河的基礎(chǔ)上，情不自禁地歌頌黃河對(duì)中華民族的偉大貢獻(xiàn)。

C.反復(fù)出現(xiàn)，從不同角度贊頌黃河，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。

D.反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分分為三個(gè)層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族、黃河保衛(wèi)了中華民族、黃河

還將激勵(lì)著中華民族。

【答案】A

【解析】【分析】A反復(fù)是強(qiáng)調(diào)作者的感情，而不是強(qiáng)調(diào)對(duì)象。B、C、D正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)反復(fù)修辭在文中的作用的理解。

6.關(guān)于下面列出的詞語(yǔ)前后兩字的聲調(diào)讀法，說(shuō)明正確的一項(xiàng)是（）

①子女②友好③野草④水果⑤打擾⑥表演

A.兩個(gè)字都讀第二聲B.兩個(gè)字都讀第三聲

C.前一個(gè)字讀第二聲，后一個(gè)字讀第三聲D.前一個(gè)字讀第三聲，后一個(gè)字讀輕聲

【答案】C

【解析】【分析】①子女zinu②友好youhao③野草yecao④水果shuiguo⑤打擾darao⑥表演

biaoyan兩個(gè)上聲字相連前一個(gè)上聲變得像陽(yáng)平，即前一個(gè)字讀第二聲，后一個(gè)字讀第三聲。A、B、D錯(cuò)。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】漢語(yǔ)的音節(jié)在連續(xù)發(fā)出時(shí)，其中有一些音節(jié)的調(diào)值會(huì)受到后面的音調(diào)聲調(diào)的影響，從而發(fā)生改變。

這種現(xiàn)象，就叫變調(diào)。平時(shí)應(yīng)注意。

7.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.在技術(shù)力量特別缺乏下，這個(gè)工程也沒(méi)有停下來(lái)。

B.我們就互相關(guān)心的問(wèn)題交換了廣泛的意見(jiàn)。

C.縱然功課很忙，我們也要堅(jiān)持體育鍛煉。

D.他從沒(méi)缺過(guò)課，今天下午，大約肯定是生病了。

【答案】A

【解析】【分析】修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順，有一定條理。

常見(jiàn)的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語(yǔ)義重復(fù);

G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。

A正確B詞序顛倒，“交換了”和“廣泛的”對(duì)調(diào)。C關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用錯(cuò)，把“縱然”改為“即使"D前后矛盾，

去掉“大約，，。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病

句時(shí)要對(duì)癥下藥。

8.下列各項(xiàng)關(guān)于文章內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.《黃河頌》在體裁上是一首頌詩(shī)，著眼于“歌頌”。

B.“望黃河滾滾”的“望”字，一直統(tǒng)領(lǐng)到“用你那英雄的體魄/筑成我們民族的屏障”，既有寫實(shí)的成分，也

有雄奇瑰麗的想象。

C.該詩(shī)注意營(yíng)造歌詞的畫面之美，“黃河滾滾”“驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾”等語(yǔ)句，在讀者面前展開了一幅

宏大的波瀾壯闊的雄偉圖畫。

D.這首歌詞寫得明快雄健、節(jié)奏鮮明、音節(jié)洪亮，以短句為主，兼有長(zhǎng)句。

【答案】B

【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧作品有關(guān)情節(jié)，比較判斷正誤。B“望”

字統(tǒng)領(lǐng)至小'劈成南北兩面A、C,D正確。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的理解能力。

二、綜合題

9.某班級(jí)開展了“黃河，母親河”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列題目。

（1）【開場(chǎng)篇】請(qǐng)你為主持人設(shè)計(jì)一個(gè)本次活動(dòng)的開場(chǎng)白。

（2）【環(huán)保篇】活動(dòng)中同學(xué)們展示了下列圖片。

黃河山東濱州段幾近斷流

4

一村民跪求不要再建工廠，還他們草原

黃河受污染，魚類大量死亡

同學(xué)們倡議開展“拯救母親河’’活動(dòng)，其中一個(gè)行動(dòng)是針對(duì)黃河斷流和水污染這一嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)，擬寫一條

標(biāo)語(yǔ)，呼吁人們保護(hù)母親河。同學(xué)們紛紛展示了自己的作品，請(qǐng)你把你的作品也告訴大家吧。

張立人：黃河母親在哭泣，中華兒女齊救娘。

王明遠(yuǎn)：保護(hù)黃河，珍愛(ài)生命。

李傾城：心系黃河，共建家園。

（3）【文化篇】閱讀下面兩則材料，讀后說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩則材料中的“黃河”的理解。

材料一：1948年，解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利前夕，毛澤東主席面對(duì)洶涌澎湃的黃河，無(wú)限感慨地對(duì)身邊的衛(wèi)士們說(shuō)道:

“誰(shuí)如果藐視黃河，就是藐視我們這個(gè)民族……”

材料二：現(xiàn)在著名詩(shī)人光未然在他的《黃河頌》一詩(shī)中寫道：“?。↑S河！你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北

兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！”

【答案】（1）黃河，被譽(yù)為中華民族的搖籃，它奔騰不息，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女,

孕育出燦爛的華夏文明。今天，就讓我們作一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的語(yǔ)言文化

珍寶，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。

（2）母親河消失的每一滴水，都是我們心中的一個(gè)悔——保護(hù)母親河，刻不容緩！

（3）黃河是中華民族的象征；是中華民族不懼艱險(xiǎn)，勇于開拓，勇往直前的偉大精神的象征；是中華民族

的精神之根。

【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生設(shè)計(jì)開場(chǎng)白的能力。開場(chǎng)白應(yīng)達(dá)到三大目的：?是拉近距離，二是明確

主題，三是引起興趣，為下面的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

結(jié)合本次活動(dòng)的主題，開場(chǎng)白可設(shè)計(jì)如下：黃河，被譽(yù)為中華民族的搖籃，它奔騰不息，用它甘甜的乳汁

哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。今天，就讓我們作一次黃河文化的巡禮，去撿拾那

些積淀著文明印記的語(yǔ)言文化珍寶，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。

（2）本題考查學(xué)生擬寫標(biāo)語(yǔ)的能力。擬寫標(biāo)語(yǔ)首先要緊扣活動(dòng)主題，其次要注意語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、句式整齊。如:

滔滔黃河水，悠悠兒女情。

（3）此題考查學(xué)生對(duì)材料的解讀和概括能力。通常情況下給出一則或多則材料，需要同學(xué)們根據(jù)題目要求,

提煉出相關(guān)內(nèi)容。答題時(shí)要抓住關(guān)健詞，提取并組織語(yǔ)段中每層重要的語(yǔ)言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)。材料

一毛澤東的話意思是黃河是中華民族的象征；材料二《黃河頌》的詩(shī)句借贊頌黃河贊頌中華民族不懼艱險(xiǎn),

勇于開拓，勇往直前的偉大精神。

三、詩(shī)歌鑒賞

10.課內(nèi)經(jīng)典文段閱讀。

黃河頌（節(jié)選）

光未然

啊!黃河!

你是中華民族的搖籃！

五千年的古國(guó)文化，

從你這兒發(fā)源；

多少英雄的故事，

在你的身邊扮演！

啊!黃河！

你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，

像一個(gè)巨人

出現(xiàn)在亞洲平原之上，

用你那英雄的體魄

筑成我們民族的屏障。

啊!黃河!

你一瀉萬(wàn)丈，

浩浩蕩蕩，

向南北兩岸

伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。

（1）詩(shī)人從明1，些方面贊美了黃河的英雄氣概？

（2）歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”起了什么樣的作用？

（3）你如何理解黃河是“搖籃”?又如何理解黃河是“屏障”？

（4）如何理解黃河“向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”？

（5）詩(shī)人借歌頌黃河表達(dá)了什么感情?

【答案】（1）首先應(yīng)感受黃河一往無(wú)前、無(wú)堅(jiān)不摧的氣魄；其次應(yīng)注意：黃河的自然特點(diǎn)、地理特征、

黃河在歷史上對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)等。

（2）反復(fù)出現(xiàn)，將全詩(shī)分為花個(gè)層次，依次是黃河養(yǎng)育了中華民族、黃河保衛(wèi)了中華民族、黃河還將激勵(lì)

著中華民族:由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。

（3）說(shuō)黃河是“搖籃”，是因?yàn)辄S河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺

育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫說(shuō)黃河是“屏障”是側(cè)重從黃河對(duì)中華民族的保衛(wèi)作用而言，黃河天險(xiǎn)在地理上叮作為

軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。

（4）從全句看，這是一個(gè)比喻句，把黃河比喻為一個(gè)fl人，黃河主流是眨人的軀干，黃河流域中的無(wú)數(shù)條

支流就是“巨人”身上千萬(wàn)條“鐵的瞥膀”。其次，和上文結(jié)合起來(lái)理解，如此巨人，”一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩”

體現(xiàn)了氣勢(shì)磅礴，勇不叮當(dāng)?shù)臍舛群土α?，正足以激發(fā)民族的精神和信念。

（5）詩(shī)人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵(lì)巾華JL女像黃河

一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。

【解析】【分析】（1）詩(shī)人首先應(yīng)感受黃河一往無(wú)前、無(wú)堅(jiān)不摧的氣魄;其次應(yīng)注意:黃河的自然特點(diǎn)、地理

特征、黃河在歷史上對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)等。（2）歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”將全詩(shī)分為花個(gè)層次，依次是

黃河養(yǎng)育了中華民族、黃河保衛(wèi)了中華民族、黃河還將激勵(lì)著中華民族:由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。

（3）說(shuō)黃河是“搖籃”，是因?yàn)辄S河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺

育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫說(shuō)黃河是“屏障”是側(cè)重從黃河對(duì)中華民族的保衛(wèi)作用而言，黃河天險(xiǎn)在地理上叮作為

軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。（4）

從全句看，這是一個(gè)比喻句，把黃河比喻為?個(gè)fl人，黃河主流是眨人的軀干，黃河流域中的無(wú)數(shù)條支流

就是“巨人”身上千萬(wàn)條“鐵的瞥膀”。其次，和上文結(jié)合起來(lái)理解，如此巨人，”一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了

氣勢(shì)磅礴，勇不叮當(dāng)?shù)臍舛群土α?，正足以激發(fā)民族的精神和信念。（5）詩(shī)人借歌頌黃河歌頌我們的民族,

激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵(lì)巾華JL女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的

決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查對(duì)詩(shī)句理解的能力。體味詩(shī)歌的遣詞和作者表達(dá)的思想感情。

1L閱讀

五月的鮮花

五月的鮮花開遍了原野，

鮮花掩蓋著志士的鮮血。

為了挽救這垂危的民族，

他們?cè)B強(qiáng)地抗戰(zhàn)不歇。

如今的東北已淪亡了四年，

我們天天在痛苦中熬煎！

失掉自由也失掉了飯碗，

屈辱地忍受那無(wú)情的皮鞭！

敵人的鐵蹄越過(guò)了長(zhǎng)城，

中原大地依然歌舞升平：

“親善”!“睦鄰”！

啊!卑污的投降！

忘掉了國(guó)家更忘掉了我們！

再也忍不住滿腔的憤怒，

我們期待著這一聲怒吼：

吼聲驚起這不幸的一群，

被壓迫者一齊揮動(dòng)拳頭！

（副歌）

震天的吼聲驚起這不幸的一群，

被壓迫者一齊揮動(dòng)拳頭！

鑒賞要點(diǎn)：《五月的鮮花》與《黃河頌》在思想情感上是貫通的，讀過(guò)這些詩(shī)，我們心潮里洶涌澎湃的韻律

是一致的。

(1)怎樣理解此詩(shī)的主題？

(2)你認(rèn)為哪些句子是全詩(shī)的核心句？

(3)你還讀過(guò)哪些愛(ài)國(guó)詩(shī)篇？試舉一例。

【答案】(1)歌頌抗日志士，反對(duì)賣國(guó)投降。

(2)震天的吼聲驚起這不幸的一群，被壓迫者一齊揮動(dòng)拳頭

(3)示例：岳飛的《滿江紅》等。

【解析】【分析】三小題分別考查了對(duì)詩(shī)歌主題的理解，詩(shī)歌重要詩(shī)句的理解和課外延伸。第一小題從”他

們?cè)B強(qiáng)地抗戰(zhàn)不歇“和”忘掉了國(guó)家更忘掉了我們!“可以讀出主題就是對(duì)抗日志上的贊美和投降者的憤

怒。第二小題，文章也好，詩(shī)歌也罷，核心句子或者主旨句基本上都在結(jié)尾。第三小題，我們平時(shí)學(xué)過(guò)的

愛(ài)國(guó)詩(shī)篇有很多，比如陸游的詩(shī)歌、辛棄疾對(duì)詩(shī)歌或者岳飛的詞等。

故答案為：⑴歌頌抗「I志士，反對(duì)賣國(guó)投降。

⑵震天的吼聲驚起這不幸的一群，被壓迫者一齊揮動(dòng)拳頭

⑶岳飛的《滿江紅》

【點(diǎn)評(píng)】無(wú)論是文章還是詩(shī)歌，對(duì)主題的理解，還是對(duì)重要句子的理解，都離不開閱讀。因此學(xué)生必須將

詩(shī)歌多讀兩篇，抓住關(guān)鍵句子和關(guān)鍵訶?；旧暇涂梢詫?duì)詩(shī)歌有一個(gè)深刻的理解。

12.閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題

長(zhǎng)江之歌

你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采；

你向東海奔去，驚濤是你的氣概。

你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；

你用健美的臂膀，挽起高山大海。

我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；

我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。

你從遠(yuǎn)古走來(lái)，巨浪蕩滌著塵埃；

你向未來(lái)奔去，濤聲回蕩在天外。

你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土；

你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代。

我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；

我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。

?。￠L(zhǎng)江!啊!長(zhǎng)江!

(1)本詩(shī)從哪些方面贊美了長(zhǎng)江？

(2)結(jié)合《黃河頌》，揣摩下列句子中劃線詞語(yǔ)的含義。

①你用健美的臂膀，挽起高山大海。

②你是中華民族的搖籃!

(3)這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？

(4)比較《長(zhǎng)江之歌》與課文《黃河頌》，說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)有什么共同點(diǎn)。(提示：可從內(nèi)容主題、表現(xiàn)手法、

語(yǔ)言風(fēng)格方面入手。)

【答案】(1)本詩(shī)飽含激情地描繪了長(zhǎng)江的氣質(zhì)、氣勢(shì)；熱情謳歌了長(zhǎng)江為中華民族的發(fā)展做出的偉大

歷史貢獻(xiàn)；指出其對(duì)我們民族不斷前進(jìn)有著巨大的推動(dòng)作用。

(2)①“臂膀”指長(zhǎng)江主干及其支流。②"搖籃”指中華民族文明的孕育地。

（3）表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)江的贊美和依戀之情，中華兒女將發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)江的偉大精神建設(shè)祖國(guó)，邁向新時(shí)代。

（4）兩首歌詞都是以物喻人，《黃河頌》表現(xiàn)其巨人形象，表達(dá)中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神和不屈的意志；《長(zhǎng)

江之歌》熱情贊美母親河哺育中華民族的高大形象。兩首歌詞風(fēng)格相近，都是直抒胸臆，熱情豪邁。

【解析】【分析】（1）說(shuō)長(zhǎng)江”是無(wú)窮的源泉''是因?yàn)殚L(zhǎng)江歷史悠久、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、資源豐富，它滋潤(rùn)養(yǎng)育了兩

岸的動(dòng)物、植物；說(shuō)它“有母親的親懷“，是因?yàn)殚L(zhǎng)江哺育了各族兒女，在這里作者把長(zhǎng)江看做母親，長(zhǎng)江無(wú)

私地奉獻(xiàn)了那“甘甜的乳汁”“純潔的清流“，這寬廣的襟懷就是母親的情懷！

（2）臂膀就是一個(gè)比喻，說(shuō)的是長(zhǎng)江用自己干流把高山大海緊緊包圍，又說(shuō)明長(zhǎng)江對(duì)我們的重要，也表現(xiàn)

了我們對(duì)長(zhǎng)江的依戀之情。我們經(jīng)常看到大人把小孩子放進(jìn)搖籃里，小孩子從搖籃里慢慢長(zhǎng)大成人，所以

這里的搖籃可以理解為''發(fā)源地、發(fā)祥地“，就是說(shuō)黃河是中華民族的發(fā)祥地。

（3）通過(guò)抒情句“推動(dòng)新的時(shí)代”“我們贊美長(zhǎng)江”“我們依戀長(zhǎng)江”去把握作者的思想感情。

（4）注意從寫法、立意等方面比較。

故答案為：（1）本詩(shī)飽含激情地描繪了長(zhǎng)江的氣質(zhì)、氣勢(shì)；熱情謳歌了長(zhǎng)江為中華民族的發(fā)展做出的偉大

歷史貢獻(xiàn)；指出其對(duì)我們民族不斷前進(jìn)有著巨大的推動(dòng)作用。