中班故事教學(xué)：三間樹葉房子

中班故事教學(xué)：三間樹葉房子?你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個(gè)人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見血的評(píng)價(jià)你是我語錄人

中班故事教學(xué)三葉屋

這是布滿友情和愛的童話。

故事中的小動(dòng)物將它們帶到豬的特別房屋中，使好伴侶大吃一驚。

豬又給了好伴侶一個(gè)好禮物，這讓好伴侶感到驚異。

這個(gè)情節(jié)布滿了孩子氣。

故事的內(nèi)容很簡潔，但是畫面很美麗，可以滿意孩子們的視覺需求，故事中的人物又厚又可愛，孩子們情愿接受這種熟悉。

因此目標(biāo)如下

活動(dòng)目標(biāo)

1.您可以使用短語我要用什么顏色為您供應(yīng)顏色進(jìn)行語言交互。

2.了解故事的內(nèi)容，體驗(yàn)好伴侶之間的友情。

活動(dòng)預(yù)備

1，教學(xué)掛圖

2，故事帶

3，一只手（紅色，黃色，綠色，其中一只）玻璃紙

活動(dòng)程序

一看彩色世界

老師今日，老師為孩子們預(yù)備了三種不同類型的玻璃紙。

請(qǐng)問孩子是什么顏色的？（孩子說這是紅色，黃色和藍(lán)色。

）老師告知您，這三個(gè)玻璃紙可能很奇妙。

通過玻璃紙，我們將發(fā)覺新的發(fā)覺。

孩子們想看看嗎？

1.幼兒可以自由選擇自己喜愛的彩色玻璃紙來觀賞四周的風(fēng)景。

2.孩子們交換玻璃紙，自由談?wù)撐铱吹降念伾?/p>

（年輕我看到桌子是紅色的，在走廊上看到的是黃色，我看到孩子的臉變成了綠色。

）

（讓孩子們感知這三種顏色，引起孩子們對(duì)活動(dòng)的愛好，并對(duì)活動(dòng)中的三葉房子有初步的知覺理解。

）

二完全觀賞故事

老師三種不同顏色的玻璃紙讓我們看到了世界的三種不同顏色，特別漂亮而奇妙。

有一只小豬，它的好伴侶把它送給了三間特別的房子。

你想知道那是什么樣的房子嗎？您會(huì)在聽到故事時(shí)知道。

1.老師用情感講故事。

問題好伴侶在故事中給豬的什么樣的三間房子？（年輕紅葉房屋，藍(lán)葉房屋，黃葉房屋）

出示一張掛圖，以指導(dǎo)孩子充分觀賞這個(gè)故事。

2.誰是豬的好伴侶？他們建筑什么樣的房子？

（老師提示孩子用誰，誰，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么的句子回答老師的問題。

什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，什么，讓孩子完整地回答問題句子，也為遷移做預(yù)備。

3.豬在三間房子里用什么？

（年輕豬把紅蘋果放到紅房子里，豬把黃色香蕉放到黃房子里，豬把青葡萄放到溫室里。

）

4.幾天后，豬的伴侶們發(fā)覺了什么？您的伴侶感覺如何？為什么？

（年輕小老鼠發(fā)覺三扇葉子的房子變成了白色。

伴侶們特別驚異。

由于正在下雪，房子被雪掩蓋了，所以紅色的房子，黃色的房子和綠色的房子變成了白色的房子。

）

劇情的變化是這個(gè)故事中好玩的一點(diǎn)。

每當(dāng)我談?wù)撍鼤r(shí)，孩子們都會(huì)忍不住大笑。

他們認(rèn)為小老鼠特別誠懇可愛。

老師的問題滿意了孩子關(guān)心小老鼠并告知小老鼠真相的愿望。

5，依據(jù)年幼孩子的需要可以選擇突出款。

老師你覺得這個(gè)故事好嗎？哪里最好玩？您想在哪里聽？

Y我想聽聽小豬放東西的地方，還有一個(gè)小孩想聽小老鼠的地方。

老師再次講故事，并鼓舞孩子和老師一起閱讀圖片。

（一方面，再次講故事，加深孩子對(duì)故事的理解，讓孩子再次感知故事中人物的性格，并體驗(yàn)故事中同伴之間的深厚友情。

還有什么樣的故事中使用了顏色（更熟識(shí)）。

三嬉戲送禮物給伴侶

1.老師小豬和三只小老鼠是好伴侶。

他們選擇自己喜愛的顏色并相互贈(zèng)