14 身邊的動植物資源（教學設計）-2023-2024學年二年級上冊科學 青島版

14身邊的動植物資源（教學設計）-2023-2024學年二年級上冊科學青島版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14身邊的動植物資源（教學設計）-2023-2024學年二年級上冊科學青島版教材分析14身邊的動植物資源（教學設計）-2023-2024學年二年級上冊科學青島版。本章節(jié)通過引導學生觀察和了解身邊的動植物，培養(yǎng)學生的觀察能力和對自然環(huán)境的興趣。內(nèi)容與課本緊密關聯(lián)，包括動植物的生長環(huán)境、特點及與人類生活的關系，旨在提高學生的科學素養(yǎng)和環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生對自然界的觀察和探究能力，提高學生的科學素養(yǎng)和環(huán)保意識。學生將學會運用科學方法觀察動植物，發(fā)展邏輯思維和問題解決能力，同時增強對生物多樣性的認識，培養(yǎng)尊重生命、關愛環(huán)境的情感態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：1.動植物的生長環(huán)境及特點的認識；2.動植物與人類生活的關系分析。

難點：1.學生對動植物觀察的細致性和準確性；2.將動植物知識與學生生活實際相結(jié)合，引導學生理解其重要性。

解決辦法：1.通過實地觀察、圖片展示等方式，引導學生細致觀察動植物，培養(yǎng)觀察力；2.設計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生將所學知識應用于實際生活，提高應用能力；3.結(jié)合生活實例，引導學生思考動植物對人類生活的影響，增強學習的現(xiàn)實意義。通過這些策略，幫助學生突破難點，掌握重點內(nèi)容。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《科學》二年級上冊青島版教材。

2.輔助材料：準備動植物圖片、生長環(huán)境模型、生活應用實例視頻等。

3.實驗器材：準備放大鏡、植物種子、土壤、水等，用于觀察植物生長。

4.教室布置：設置觀察角、討論區(qū)，確保教室光線充足，便于學生觀察和討論。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“身邊的動植物資源”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你家中常見的植物有哪些？它們生長需要什么條件？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解動植物的基本知識。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“身邊的動植物資源”課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示校園內(nèi)的動植物圖片，引出“身邊的動植物資源”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解動植物的生長環(huán)境、特點及與人類生活的關系，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享家中動植物資源，并討論其生態(tài)價值。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗動植物知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解動植物知識。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生通過觀察和實驗，加深對動植物的了解。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解動植物知識，掌握動植物與人類生活的關系。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置觀察和記錄校園內(nèi)動植物資源的作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與動植物相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的觀察和記錄作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的動植物知識，提高學生的觀察能力和記錄能力。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《動植物的奧秘》：這本書通過圖文并茂的方式，介紹了各種動植物的基本知識，包括它們的生長環(huán)境、生活習性、對人類的影響等。適合二年級學生閱讀，能夠幫助他們進一步了解動植物資源。

《我們的家園——自然筆記》：引導學生觀察身邊的動植物，記錄下它們的生長變化，培養(yǎng)孩子的觀察能力和對自然的熱愛。

《植物的世界》：詳細介紹了植物的種類、生長習性、用途等知識，幫助學生了解植物資源的豐富性和多樣性。

《動物的秘密生活》：通過介紹動物的有趣生活習性，激發(fā)學生對動物世界的興趣，了解動物與人類的關系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）觀察校園或家庭周圍的動植物，記錄它們的生活習性和生長變化，撰寫觀察日記。

（2）調(diào)查本地區(qū)特有的動植物資源，了解它們的特點和生態(tài)價值。

（3）通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找相關動植物知識，拓寬知識面。

（4）參與學?；蛏鐓^(qū)組織的動植物保護活動，提高環(huán)保意識。

（5）創(chuàng)作關于動植物主題的手抄報、繪畫、攝影等作品，展示學習成果。

（6）與家人、朋友分享所學的動植物知識，共同探討動植物資源的保護。

拓展延伸活動：

1.動植物資源調(diào)查報告

要求：學生以小組為單位，調(diào)查本地區(qū)特有的動植物資源，撰寫調(diào)查報告，包括動植物名稱、特點、生長環(huán)境、生態(tài)價值、保護現(xiàn)狀等內(nèi)容。

2.動植物主題繪畫比賽

要求：學生以動植物為主題，創(chuàng)作繪畫作品，表達對動植物資源的熱愛和關注。

3.動植物保護宣傳活動

要求：學生以小組為單位，設計并開展動植物保護宣傳活動，提高同學們的環(huán)保意識。

4.動植物資源知識競賽

要求：舉辦動植物資源知識競賽，檢驗學生對本節(jié)課所學知識的掌握程度，激發(fā)學習興趣。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，同時也能夠幫助學生認識到自己的學習進步和不足。以下是對本節(jié)課課堂評價的具體實施方法：

（1）提問評價

在課堂教學中，教師可以通過提問來評價學生的學習效果。提問的方式可以多樣化，包括直接提問、小組討論后提問、開放式提問等。通過提問，教師可以了解學生對知識的掌握程度，以及他們的思考能力和表達能力。

具體實施：

-在講解動植物生長環(huán)境時，提出問題：“同學們，你們知道植物生長需要哪些條件嗎？”

-在討論動植物與人類生活關系時，引導學生思考：“如果沒有這些動植物，我們的生活會有哪些改變？”

（2）觀察評價

具體實施：

-觀察學生在課堂活動中的參與程度，如小組討論、實驗操作等。

-注意學生的眼神交流、表情變化，以了解他們的學習狀態(tài)。

（3）測試評價

具體實施：

-在課程結(jié)束時，進行簡短的口頭或書面測驗，檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握。

-設計與動植物資源相關的選擇題、判斷題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂教學的延伸，也是評價學生學習效果的重要手段。以下是對學生作業(yè)評價的具體實施方法：

（1）作業(yè)批改

教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，確保作業(yè)質(zhì)量。

具體實施：

-對學生的觀察日記、調(diào)查報告等進行細致的批改，指出優(yōu)點和不足。

-對學生的繪畫、攝影等作品進行評價，鼓勵創(chuàng)新和個性化表達。

（2）及時反饋

及時反饋學生的學習效果，能夠幫助學生了解自己的進步和需要改進的地方。

具體實施：

-在作業(yè)批改后，及時將評價結(jié)果反饋給學生，讓他們知道自己的作業(yè)表現(xiàn)。

-針對學生的不足，提出具體的改進建議，幫助他們提高。

（3）鼓勵與激勵

在評價過程中，教師應注重鼓勵和激勵學生，增強他們的學習信心。

具體實施：

-對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚和獎勵，激發(fā)他們的學習動力。

-對學習有困難的學生給予關心和幫助，幫助他們克服學習障礙。

通過課堂評價和作業(yè)評價，教師可以全面了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，同時也能夠幫助學生認識到自己的學習進步和不足。在教學過程中，教師應注重評價的多樣性和全面性，以促進學生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關系①動植物的生長環(huán)境

-知識點：動植物的生長環(huán)境包括氣候、土壤、水源等。

-詞：氣候、土壤、水源、生態(tài)、棲息地。

-句：動植物的生長環(huán)境對其生存和