按照構建和諧社會的要求做好基層教育工作精編版

按照構建和諧社會的要求做好基層教育工作按照構建和諧社會的要求做好基層教育工作徘徊鎮(zhèn)茶口學校劉增太通過學習省第八次黨代會省委八屆一次全會邯鄲市和武安市委常委（擴大）會議精神，我有以下的思考。一、加強認識跟進，強化構建和諧社會的教育理念。一是強化教育觀，把“蛋糕”做大。必須緊緊圍繞教育是強國之本的思想，積極推動教育與經(jīng)濟的良性協(xié)調發(fā)展，全面發(fā)揮教育職能，促進經(jīng)濟社會全面發(fā)展，促進和諧社會建設。二是強化教育法治觀，把“蛋糕”切好。只有堅持依法治教，健全教育機制，才能實現(xiàn)社會整體利益的最大化，維護社會公平與正義，促進社會和諧。三是強化教育效率觀，把“蛋糕”做優(yōu)。構建和諧社會離不開宏觀調控，教育效率越高，國家宏觀調控的“有形之手”才更有力量。既要優(yōu)化教育服務，增強教育誠信，提高教育效率，又要積極貫徹落實國家關于促進和諧社會建設的宏觀調控政策，盡可能地減少教育對社會經(jīng)濟的不良影響，最大限度地促進社會的和諧發(fā)展。二、加強工作促進，營造構建和諧社會的教育環(huán)境。一是大力營造良好的教育環(huán)境。認真貫徹教育法律法規(guī)政策，深入開展執(zhí)法檢查，全面落實教育執(zhí)法責任制，不斷提高行政教育水平，促進教育水平的不斷提高。二是大力營造良好的教育社會環(huán)境。規(guī)范舉報中心工作，落實涉教育報獎勵辦法，及時做好舉報問題反饋；加強與各部門的協(xié)作，形成依法教育合力。三、加強管理推進，建設構建和諧社會的稅收隊伍。一是切實提高領導班子建設和諧社會的本領。堅持和完善民主集中制，建立科學高效的領導機制和工作機制，明確工作分工，搞好協(xié)調指導，增強政治敏銳性，加強對社會建設重大問題的調查研究，提高政策措施的針對性和有效性，解決好教育工作中影響社會和諧的突出矛盾和問題。深化干部人事制度改革，認真實施體現(xiàn)科學發(fā)展觀要求的綜合考核評價辦法，開展干部績效考核，著力提高領導班子和領導干部領導社會主義和諧社會建設的本領。同時，深入開展黨風廉政、政風和效能建設?！包h風正則干群和，干群和則社會穩(wěn)”。堅持黨要管黨、從嚴治黨，貫徹標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的反腐倡廉戰(zhàn)略方針，推進教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系建設，深入持久地開展黨風廉政建設、政風建設、效能建設的“三項建設”活動，切實改進“兩風”、增進強“兩情”，努力從根本上解決為教不廉、作風不實、感情不深的問題。二是切實開展鞏固社會和諧的思想道德教育。按照《決定》的要求，加強對干部的馬克思主義、民族精神、時代精神、愛國主義、集體主義、社會主義思想、理想信念教育，加強國情和形勢政策教育，加強以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀、社會公德、職業(yè)道德、家庭美德教育，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善等道德規(guī)范。注重促進干部的心理和諧，加強人文關懷和心理疏導，引導干部正確對待自己、他人和社會，正確對待困難、挫折和榮譽。三是廣泛開展促進和諧的精神文明創(chuàng)建活動。按照《決定》的要求，著眼于增強干部的社會責任，把和諧農村、和諧家庭等和諧創(chuàng)建活動同文明單位、文明行業(yè)等精神文明創(chuàng)建活動有機結合起來，突出思想教育內涵，廣泛吸引群眾參與，推動形成我為人人、人人為我的社會氛圍。

四、加強協(xié)力奮進，塑造構建和諧社會的系統(tǒng)形象。教育系統(tǒng)不僅要履職盡責為構建和諧武安、加快武安奮力崛起作出貢獻，同時要加強協(xié)力奮進，塑造構建和諧社會的系統(tǒng)形象。一是增進系統(tǒng)上下垂直管理的和諧。對上，不折不扣地貫徹執(zhí)行市局決策，維護市局的權威，保證政令暢通，令行禁止；進一步強化大局意識，發(fā)揮主動性，克服困難，積極落實市局布置的各項工作與任務。對下，凡是要求基層做到的，我們自己應當首先做到；凡是要求基層不做的，我們自己應當首先不做；同時要急基層之所急，想基層之所想，切實幫助基層排憂解難。二是增進系統(tǒng)內部工作氛圍的和諧。首先是加強班子之間的和諧，大力發(fā)揮班子的團隊精神與力量。班子成員之間的關系和諧尤為重要，班子成員不能各唱各的調，各吹各的號，互相掣肘。同時要加強干部之間的和諧，干部之間，無論是上下級，還是同事之間，要互相關心，互相幫助，互相愛護，和諧相處，以和諧增強干部隊伍的凝心聚力，在全系統(tǒng)努力形成和諧的工作氛圍，讓每一名干部職工快樂地工作。三是增進系統(tǒng)外部公共關系的和諧。在堅持市局領導的同時，堅持“五個不變”，主動融入鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作大局。要用