小學(xué)體育-一腳蹬地起跳雙腳落地教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

二年級(jí)一腳蹬地起跳，雙腳落地體育教案執(zhí)教者年

級(jí)二年級(jí)人

數(shù)36人時(shí)間35’

教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)一腳蹬地起跳，雙腳落地動(dòng)作，大部分學(xué)生掌握動(dòng)作。2、通過(guò)一腳蹬地起跳，雙腳落地學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生彈跳力和身體協(xié)調(diào)性。3、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生克服困難，善于思考以及集體榮譽(yù)感同時(shí)體會(huì)成功喜悅。重點(diǎn)：一腳踏跳，雙腳輕巧落地；難點(diǎn)：跑進(jìn)中連接踏跳。

教學(xué)內(nèi)容一腳蹬地起跳，雙腳落地

教學(xué)順序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意

圖

課前準(zhǔn)備體育圖片、視頻資料搜集一腳蹬地起跳，雙腳落地動(dòng)作圖片和視頻，發(fā)到班級(jí)網(wǎng)上學(xué)生在班級(jí)網(wǎng)上平臺(tái)觀課一腳蹬地起跳，雙腳落地動(dòng)作的圖片、視頻，相互交流觀感。讓學(xué)生對(duì)單腳起跳，雙腳落地有初步感受，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。情境導(dǎo)入，快樂(lè)熱身導(dǎo)入新課

2’1、課堂常規(guī)

2、教師語(yǔ)言導(dǎo)入

3、引起學(xué)習(xí)興趣組織：四列橫隊(duì)＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

▲要求：學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生求知欲。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，借助學(xué)生喜歡的小動(dòng)物導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

快樂(lè)熱身

8

1、游戲《找朋友》2、聽(tīng)音樂(lè)熱身運(yùn)動(dòng)

教師及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)

組織：1、圓形2、四列橫隊(duì)的體操隊(duì)形：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊▲

通過(guò)游戲健身操來(lái)培養(yǎng)學(xué)生展示自我的能力。

初探階段。任務(wù)一：學(xué)習(xí)跳荷葉

基

本

部

分

25’1、跳荷葉：三角形動(dòng)作要領(lǐng)：?jiǎn)文_踏跳，雙腳同時(shí)落地。

1、教師發(fā)放圖片并提出問(wèn)題，學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想教師找出自愿演示的學(xué)生，表演，教師鼓勵(lì)教師示范講解安排學(xué)生分組練習(xí)5、加大難度，更深層次的領(lǐng)會(huì)動(dòng)作。組織：四列橫隊(duì)的體操隊(duì)形

要求：學(xué)生能大膽嘗試

教法：1、根據(jù)老師分發(fā)圖片，引導(dǎo)學(xué)生按照?qǐng)D片要求擺成三角形提出的問(wèn)題產(chǎn)生聯(lián)想。2、找方法：教師請(qǐng)出出列的學(xué)生進(jìn)行示范，給予評(píng)價(jià)（同時(shí)給予學(xué)生掌聲鼓勵(lì)---積極學(xué)習(xí)和思考）。3、分組練習(xí)，體會(huì)單起雙落的動(dòng)作4、各組成員之間互相幫助，互相評(píng)價(jià)。5、自己設(shè)置難度，更深層次的領(lǐng)會(huì)動(dòng)作。要求：掌握動(dòng)作要領(lǐng)，積極練習(xí)。

組織：四路縱隊(duì)

通過(guò)提出問(wèn)題，加以聯(lián)想然后嘗試，激起學(xué)生探究的欲望，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步完成單腳踏跳，雙腳同時(shí)落地的動(dòng)作。

在游戲活動(dòng)中，讓學(xué)生感受自主與合作的樂(lè)趣。

自我保護(hù)和互相保護(hù)意識(shí)

互相幫助互助優(yōu)良品質(zhì)

四發(fā)展階段。任務(wù)二：在踏板和海綿墊上做出單腳踏跳，雙腳同時(shí)落地動(dòng)作。根據(jù)擺放的器械，引導(dǎo)學(xué)生大膽做出單腳踏跳，雙腳同時(shí)落地動(dòng)作組長(zhǎng)和組員商量討論，然后在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下練習(xí)。要求：在過(guò)程中體驗(yàn)單腳踏跳，雙腳同時(shí)落地動(dòng)作

自主學(xué)習(xí)，自我組織能力注意安全，愛(ài)護(hù)器械，及時(shí)整理器械

探究與提高任務(wù)三：利用在踏板和海綿墊間放置一定高度的小海墊，完成單腳踏跳，雙腳同時(shí)落地動(dòng)作組織學(xué)生放置一定高度的物體。2、教師提出問(wèn)題要想跳得高跳得遠(yuǎn)，需要怎樣做？3、教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。1、由組長(zhǎng)帶領(lǐng)放置一定高度的物體，找到合適的高度2、學(xué)生分組練習(xí)跳。得出蹬地力量要大，跑的距離可以遠(yuǎn)點(diǎn)。要求：體會(huì)雙腳輕巧落地。熱愛(ài)自然；培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)游戲跨越障礙介紹游戲方法和規(guī)則，分組比賽后點(diǎn)評(píng)，表?xiàng)顒訇?duì)，鼓勵(lì)輸?shù)年?duì)。分組比賽：通過(guò)跳過(guò)跨過(guò)走過(guò)來(lái)考驗(yàn)小動(dòng)物們的技能，分四組比賽。培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于進(jìn)取，勝不驕敗不餒，創(chuàng)意放松《愛(ài)我中華》師：播放音樂(lè)，用語(yǔ)言提示，和學(xué)生一起來(lái)做放松活動(dòng)學(xué)生和老師一起放松動(dòng)作，放松心身。培養(yǎng)愛(ài)護(hù)大自然，體驗(yàn)身心愉悅情感意識(shí)。評(píng)價(jià)方法小組互評(píng)，語(yǔ)言激勵(lì)，任務(wù)激勵(lì)

場(chǎng)地器材

錄音機(jī)一臺(tái)、呼啦圈36個(gè)、小海綿墊4塊，大海綿墊4塊，踏板4塊。課后小結(jié)

《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》一腳蹬地起跳，雙腳落地學(xué)情分析小學(xué)二年級(jí)孩子們自我控制和約束能力較差，從學(xué)生整體身體素質(zhì)狀況來(lái)看為一般。另外，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，但只要是讓他們做感興趣的活動(dòng)（游戲），他們就樂(lè)意去做，樂(lè)意去學(xué)，去鍛煉。只有讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才能符合他們的年齡特征和接受能力。因此，在教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)了新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，如設(shè)置森林王國(guó)教學(xué)情景、游戲、競(jìng)賽的方式，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)練習(xí)興趣。及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，給自己組設(shè)計(jì)隊(duì)名，口號(hào)等極大促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。另外在教學(xué)中還要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地位。培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，互幫互助精神?！兑荒_蹬地起跳，雙腳落地》效果分析1、我通過(guò)反應(yīng)練習(xí)，自己優(yōu)美的動(dòng)作克服了學(xué)生注意力集中不易過(guò)久，對(duì)跳躍不感興趣問(wèn)題。2、在組織學(xué)生分組練習(xí)中，我大膽采用分發(fā)圖片，學(xué)生自主組織練習(xí)方法提高學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力。課堂氣氛活躍。通過(guò)一系列游戲、分配任務(wù)，學(xué)生由讓我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。通過(guò)跳過(guò)單雙圈練習(xí)解決了課的重點(diǎn)：雙腳輕巧落地動(dòng)作的掌握；通過(guò)跳過(guò)小河、跳過(guò)一定高度物體練習(xí)，解決難點(diǎn)：跑進(jìn)中連接踏跳通過(guò)游戲;跨越障礙等練習(xí)，為學(xué)生助跑起跳技術(shù)得以提高有成功，也有不足。節(jié)奏快，教師急，有時(shí)沒(méi)有給學(xué)生留有充分的練習(xí)時(shí)間。2、教師語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)再精煉些。教材分析跳躍是人體的基本活動(dòng)能力之一。低年級(jí)跳躍教材內(nèi)容是一些簡(jiǎn)單的單腳、雙腳跳躍練習(xí)和基本的跳躍方法，是發(fā)展腿部力量和彈跳力的重要手段。通過(guò)教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能的發(fā)展，提高學(xué)生靈敏、速度、力量和協(xié)調(diào)素質(zhì)和能力。低年級(jí)一腳蹬地起跳，雙腳落地教學(xué)，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)單腳用力蹬地起跳，雙腳輕巧落地，并屈膝緩沖。二、一腳蹬地起跳雙腳落地課程評(píng)價(jià)表二年級(jí)

二

班級(jí)

學(xué)號(hào)

姓名

性別

評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)等級(jí)自評(píng)互評(píng)師評(píng)總評(píng)優(yōu)良及不體能40%測(cè)驗(yàn)

腿部彈跳力

腰腹力量

上肢力量

知識(shí)與技能40%測(cè)驗(yàn)觀察技評(píng)相關(guān)知識(shí)

進(jìn)步幅度

運(yùn)動(dòng)技能掌握程度

運(yùn)動(dòng)技評(píng)

學(xué)習(xí)態(tài)度20%觀察問(wèn)卷問(wèn)答體育與健康課表現(xiàn)與喜歡程度好較好一般不好

參加體育學(xué)習(xí)與活動(dòng)的自信程度自信較自信一般不自信在實(shí)現(xiàn)體育目標(biāo)學(xué)習(xí)中成功體驗(yàn)程度強(qiáng)較強(qiáng)一般不強(qiáng)教學(xué)反思；一腳蹬地起跳，雙腳落地是跳躍項(xiàng)目之一,是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段,它對(duì)于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍動(dòng)作的樂(lè)趣，有著積極的作用。小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定難度的。因此，在教學(xué)時(shí)，要設(shè)計(jì)新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，如通過(guò)游戲或競(jìng)賽的方式，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地位?，F(xiàn)代教育的目標(biāo)是培養(yǎng)一個(gè)身心健康，能獨(dú)立面對(duì)社會(huì)挑戰(zhàn)，具有主體意識(shí)和積極向上的處世態(tài)度，具有探索創(chuàng)新精神，能接納他人的身心健康的人。提高教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣和愛(ài)好，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一，為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，將其歸納為：“樂(lè)中練，動(dòng)中練，玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段，而“樂(lè)、動(dòng)、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。l．創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，努力改革體育教學(xué)方法，嘗試運(yùn)用自主教學(xué)的形式，讓學(xué)生有選擇地從事學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如我在教學(xué)中開(kāi)設(shè)了“跳單雙圈”，為學(xué)生提供一系列可供選擇的練習(xí)條件，學(xué)生可根據(jù)自己的需要和興趣，自由選擇游戲內(nèi)容。這樣做改變了以往教學(xué)中一切由教師帶著學(xué)生活動(dòng)的做法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，并且能夠給學(xué)生多一點(diǎn)自主的選擇，多一點(diǎn)獨(dú)立的思考，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的發(fā)揮。2、選擇有效的教學(xué)方法本課教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，自控能力與認(rèn)知能力均較差，但是小學(xué)生具有好動(dòng)、好玩、好思考等特點(diǎn)。應(yīng)抓住這一特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，綜合運(yùn)用練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法，在教師引導(dǎo)下，逐漸完成探疑過(guò)程。這樣不但學(xué)會(huì)了動(dòng)作，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。另外，要使游戲活動(dòng)貫穿教學(xué)的全過(guò)程，使體育教學(xué)的進(jìn)行與游戲有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺(jué)、自主、能動(dòng)地學(xué)習(xí)。不足的方面1、我的語(yǔ)言不夠精煉，而且重復(fù)的較多，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，過(guò)多的而且缺乏激情的講解反而會(huì)適得其反，降低學(xué)生的興趣，分散注意力。2、課堂實(shí)踐中指導(dǎo)不太過(guò)硬，面面俱到的去解決重難點(diǎn)，讓學(xué)生在思緒上也分不清層次，沒(méi)有取得理想中的教學(xué)效果。這節(jié)課不但使我在教學(xué)理念與技巧上有了更多的收獲，而且也使我對(duì)自己的目前的教學(xué)水平有了清晰深刻地認(rèn)識(shí)?！渡?/p>