小學(xué)英語-Unit 3 Lesson3 How can we keep healthy 教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：語言知識目標(biāo)：在文本語境中學(xué)習(xí)新單詞every,enough,sleep,healthy,junkfood,health,fat.在文本語境中學(xué)習(xí)新句型Youshoulddosportseveryday.Youshouldn’teattoomuchjunkfood.在文本語境中了解morehealthytips:washhandsveryoften,sleepearly,have3mealsontime,.語言技能目標(biāo)：能掌握本單元核心詞匯every,enough,sleep,healthy等詞的音、形、義，并用這些詞進(jìn)行描述。能運(yùn)用句型Weshould…Weshouldn’t…提供建議。情感目標(biāo)：讓學(xué)生明白Goodhabbitscankeepushealthy.Pre-readingSingasong:<Healthysong>Reviewandleadin:Howcanwekeephealthy?While-reading1.Readandfind(1)Readandcircle:shouldshouldn’t(2)Readandmatch.2.Readandlearn.(picture1-2)(1)Readpicture1-2,underline:Whatshouldwedo?Whatshouldn’twedo?(2)Talkandsay:Howcanwekeephealthy?(whatshouldwedo?)(3)Learnandsay:Whatshouldn’twedo?3.Readandlearn(picture3-4)(1)Readandunderline:Whatshouldweeat?Whatshouldn’tweeat?(2)Discuss:Howcanwekeephealthy?(whatshouldweeat?Whatshouldn’tweeat?)Listenandimitate.Post-readingFillintheblanks.Moretips.Sharethestorywithyourfriends.Shareyourhealthytipstoyourfriends.AfterclassReadthestory《Howcanwekeephealthy?》Sharethehealthytipswithyourfriendsandteacher.學(xué)情分析；本次上課班級，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)熱情度高，平時學(xué)習(xí)生活中具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中愛模仿，喜歡開口說英語，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲。在第一、二課時的學(xué)習(xí)后學(xué)生已經(jīng)能描述病情并能結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行表演、模仿，并能給出建議。在本課中，通過多情境練習(xí)，希望學(xué)生在思維和能力上更進(jìn)一步，從生病、看病到給出建議，形成好的健康習(xí)慣；在能力上，從簡單的朗讀、模仿、到自主學(xué)習(xí)，最終能用英語做事情，在語境中進(jìn)一步鞏固核心語言，提升語用能力。效果分析在本課中，老師關(guān)心最多的是，如何在語境中幫助學(xué)生正確使用核心語言開展有意義的語言交流。本課中，老師通過任務(wù)型課堂教學(xué)中任務(wù)前、任務(wù)中、任務(wù)后的語境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地使用核心語言開展語言交流，通過多語境的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際和表達(dá)，提升了學(xué)生語言交流和語言表達(dá)的能力。教材分析本課時是山科版小學(xué)英語三年級起點(diǎn)五年級下冊Unit3Lesson3《Howcanwekeephealthy?》.本單元的話題是Health,圍繞本話題，第一課時學(xué)生能描述病情并初步給出建議，第二課時為生病時的建議，本課時為如何保持健康給出建議。在本課時中學(xué)生要掌握閱讀方法，綜合信息，整合信息，最終語用輸出。1.Listenandmatch.(讀課文連線)WeshoulddosportseverydayhaveenoughsleepWeshouldn’tplaycomputergamesfortoolongeatfruitandvegetableseverydayeattoomuchjunkfood2.writeandsayrunjumpplaybasketballdanceplayfootballdoyogaswimplaytabletennis…Howcanwekeephealthy?Weshoulddosportseveryday.Wecan_____.Wecan_____.Weshouldhaveenoughsleep.Itmakesushealthyandstrong.3.Let’swrite.Dear____.Howcanwekeephealthy?Ihavesomehealthtips.Weshould______.Weshould_____.It’sgoodforourhealth.Weshouldn’t______.Weshouldn’t______.It’sbadforourhealth.Betterhabbits,betterlife.課后反思；本課時我的教學(xué)設(shè)計從單元整體出發(fā)，在教學(xué)設(shè)計時課與課之間環(huán)環(huán)相扣，圍繞Health這一單元主題，從第一課時描述病情過渡到第二課時如何給出建議，再到本課時如何保持健康給出建議，并最后落實(shí)到：好的生活習(xí)慣才能保持健康。同時在教學(xué)過程中，文本內(nèi)容在語境中逐步推進(jìn)，盡量創(chuàng)設(shè)更貼進(jìn)學(xué)生生活實(shí)際的語境，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，設(shè)計了朗讀、模仿、展示等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用語言，達(dá)到語用目的。反思本節(jié)課，學(xué)生雖然練習(xí)的比較多，但在教授新知的時候，沒有給學(xué)生更多的時間去消化和練習(xí)，只想讓學(xué)生在語境中更多地運(yùn)用和表達(dá)，這導(dǎo)致學(xué)生在語用環(huán)節(jié)，個別單詞發(fā)音不準(zhǔn)。同時為了讓學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容，我在教學(xué)過程中補(bǔ)充、拓展了大量的視頻、文本資料，這些都需要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行大量練習(xí)，本節(jié)課中沒有給學(xué)生提供足夠的文本、語境支持，所以學(xué)生在最后的拓展環(huán)節(jié)，不能很好地進(jìn)行語用輸出。在本節(jié)課的準(zhǔn)備直到錄課結(jié)束的環(huán)節(jié)，自己收獲特別大。尤其是在磨課過程中，逐漸清晰了如何有效地文本再構(gòu)，如何提供有效地文本和情境支持，如何設(shè)計才能照顧到不同層次的學(xué)生，雖然課程還有很多不足，但這正是我們繼續(xù)研究的方向。課標(biāo)分析新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“用語言做事情”來培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，提倡教師創(chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的語境，結(jié)合具體的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際水平和需