小學(xué)美術(shù)-【課堂實錄】趣味文字教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《趣味文字》美術(shù)教學(xué)設(shè)計課標(biāo)分析：1.貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實踐于課堂教學(xué)中，在課堂教學(xué)上體現(xiàn)學(xué)生新的學(xué)習(xí)方式，上好《趣味文字》這一課，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究分析、想象力、創(chuàng)新能力，在課堂上的每一個環(huán)節(jié)的設(shè)置上都要緊緊地抓住孩子們的心，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。2.學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力。3.本課的設(shè)計思路旨在從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。所以本課教學(xué)創(chuàng)設(shè)了一定的文化情境，增加文化含量,使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)的同時加深對中國傳統(tǒng)文字演變歷史的認(rèn)識，引導(dǎo)同學(xué)們對中國傳統(tǒng)書法藝術(shù)的認(rèn)識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神也是我們美術(shù)教師值得去思考和探索的課題。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過了解中國文字的演變歷史的同時激發(fā)同學(xué)們民族自豪感和自信心。2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)新能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。

教學(xué)重、難點：

1.了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法根據(jù)本節(jié)課的特點核心課程的教學(xué)理念，我選擇了：觀察——思考——認(rèn)識——表現(xiàn)——評價的教學(xué)模式。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)先讓同學(xué)們觀察老師板書的“趣味文字”先讓學(xué)生欣賞并直觀感受，激發(fā)學(xué)生興趣，在引導(dǎo)學(xué)生積極主動的驚醒觀察，在觀察的過程中進行思考，歸納出美術(shù)字的特點，從而形成初步的認(rèn)識，在認(rèn)識的基礎(chǔ)上進行表現(xiàn)。在表現(xiàn)過程中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。2、提高學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件，各種美術(shù)字和變體美術(shù)字。學(xué)生：記號筆、水彩筆、熒光筆、各種繪畫工具教學(xué)時間：(一課時)

教學(xué)過程：（一課時）

活動一：（引導(dǎo)階段）引導(dǎo)階段：教師出示課件中國文字的演變歷程。講授了中國文字的起源，以及文字演變歷史的過程。（創(chuàng)設(shè)文化情景，了解中國漢字文化同時學(xué)習(xí)本課內(nèi)容）教師小結(jié)：1.講述的是漢字形體由甲骨文—金文—篆文—隸書—楷書—草書—行書的演變過程以及書寫特點。時代的發(fā)展造就時代的產(chǎn)物，文字已經(jīng)不單單是文化傳播的載體并請同學(xué)們欣賞天下第一行書《蘭亭序》初步感受文字的藝術(shù)魅力。2.隨著時代的變遷，以及社會的發(fā)展。書寫工具的演變，那同學(xué)你們想不想用我們現(xiàn)有的書寫工具過把我們身邊枯燥的文字變的更加生動有趣呢？引出本課的主題——《趣味文字》活動二：（觀察探究）（一）初步欣賞感知（1）請同學(xué)們觀察老師的板書——趣味文字，（“趣味”采用藝術(shù)字形式和正常書寫的“文字”）比較，請同學(xué)們說出你所喜歡的表現(xiàn)形式？并說明喜歡的理由？教師總結(jié)：1.筆畫進行了變化，將筆畫進行打卷，字與字之間的組團等方式使之更有裝飾性。（二）深入探究發(fā)現(xiàn)（1）讓文字更加的美觀，有趣還不止這一種方式，同學(xué)們想不想進一步了解？觀察圖片并感受。a、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。b、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。c、形象性：根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。教師總結(jié)：趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。(三)思考與交流出示“花、羊、森、歡樂、時尚”等字（小組合作）通過剛才的觀察和探究，我們同學(xué)是否都有自己的想法呢？現(xiàn)在，請同學(xué)們選擇一個字或是詞，你想怎樣去裝飾變化，以小組為單位說一說你的想法并作展示和交流？（對學(xué)生回答的想法及時加以引導(dǎo)、鼓勵）（四）創(chuàng)作與表現(xiàn)a、首先定出文字的大小和形狀。b、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點用單線寫出字形。c、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計趣味美術(shù)字體。如：“樹”字和“葉”字左邊設(shè)計和書寫，為突出樹木的形象來達到裝飾的效果，具形象又有趣。d、最后運用色彩基礎(chǔ)知識對比色和鄰近色來強調(diào)趣味文字的美?；顒尤海ㄕn堂作業(yè)）1.通過剛才的交流，相信同學(xué)們一定有了新的認(rèn)識。2.今天老師就要看一看誰的想法多，誰的動作快，找出那些肯動腦、敢于表現(xiàn)的優(yōu)秀“設(shè)計師”。作業(yè)要求：1.選擇你喜歡的字，運用本課學(xué)過的知識將字美化裝飾?；顒尤海ㄕ故咀髌?，講評）

1.全班同學(xué)放下畫筆集體展示自己的美術(shù)作品。旨在讓每個孩子都體驗到美術(shù)課堂的樂趣，感受到成功的喜悅。并請一名同學(xué)就自己的作品進行設(shè)計意圖說明并做自我評價。（學(xué)生自評）2.以小組為單位互評選出組內(nèi)優(yōu)秀的作品。（小組評價）3.將小組內(nèi)選出的優(yōu)秀作品進行展覽評價。（教師點評，以鼓勵表揚為主）活動四：（回歸生活）美術(shù)字的另一種表現(xiàn)方式，幻燈片展示美術(shù)字在生活中的應(yīng)用。旨在讓同學(xué)們感受藝術(shù)來源于生活，又服務(wù)于生活?；顒游澹海ㄕn外拓展）課下感興趣的同學(xué)還可以用今天我們學(xué)習(xí)的趣味文字的美化形式利用課余時間用紙折疊成各種形狀，在上面書寫自己喜歡的文字,制作一個漂亮的提示牌。旨在讓同學(xué)們感受到藝術(shù)來源于生活，又回歸于生活。

五年級美術(shù)學(xué)情分析小學(xué)五年級學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。同時具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用的能力。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，教學(xué)過程中要把學(xué)生的想法與創(chuàng)造力相統(tǒng)一。1、從學(xué)生生理,學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：隨著年齡的增長，該年齡段的學(xué)生對美術(shù)的要求也有所不同。五年級的學(xué)習(xí)興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也比以前成熟，線條也較流暢，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。2、從掌握知識與訓(xùn)練能力情況分析：小學(xué)五年級是兒童在四年級的基礎(chǔ)上由記憶畫、空間環(huán)境想象和色彩理論應(yīng)用的初步階段正式轉(zhuǎn)向理性認(rèn)識的階段。線描寫生畫、速寫、色彩寫生畫等都是本學(xué)期的重要內(nèi)容，對于加強兒童色彩的造型能力具有重要的推動、提高作用。所以，在教學(xué)中，教師要多向?qū)W生講授更豐富的理論知識，多帶領(lǐng)學(xué)生外出感受，引導(dǎo)學(xué)生對身邊事物進行更多的觀察與描繪。

3、從教師教中與學(xué)生學(xué)中分析：經(jīng)過一年來對該年級段的了解，我所教班級——五（6）班的每個學(xué)生都有著自己獨到的特色，根據(jù)情況的不同，針對性教學(xué)方法也有所不同。針對美術(shù)基礎(chǔ)與能力一般的孩子，我注重對他們進行美術(shù)技能技巧的基本功的訓(xùn)提示，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多采取鼓勵性評語，多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn)，展示每一個的自我特色。對美術(shù)基礎(chǔ)特別好的學(xué)生，針對他們上交的優(yōu)秀作業(yè)，我在教學(xué)中，注重讓他們展示作品，在師生的評價中體現(xiàn)作品的價值的不同，學(xué)生自我感情的不同。我在教學(xué)中，努力做到各科知識、日常生活百態(tài)、各種欣賞相結(jié)合，來讓學(xué)生有更多的創(chuàng)作空間。從總體看，學(xué)生們上課紀(jì)律認(rèn)真專心，對基本知識的掌握有自己的獨到的見解。學(xué)生們很喜歡創(chuàng)作，表現(xiàn)形式多樣，一部分學(xué)生思維活躍，積極尋求美術(shù)技法和表現(xiàn)方法上的創(chuàng)新，而小部分學(xué)生則眼高手低?！度の段淖帧沸Ч治鰹榱烁玫捏w現(xiàn)新課程理念中學(xué)生的主體地位，在作業(yè)形式的設(shè)計上我沒有單一化，而是讓同學(xué)們自由選擇喜歡的字和以本課的設(shè)計方法為主，并且鼓勵同學(xué)們大膽創(chuàng)新。最后作業(yè)的呈現(xiàn)是精彩紛呈，形式多樣化！有本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為主的創(chuàng)作和創(chuàng)新為主的作業(yè)形式。課堂優(yōu)秀作業(yè)展評：字義變化為主的作業(yè)有以下幾副創(chuàng)新為主的作業(yè)形式：《趣味文字》教學(xué)反思《趣味文字》是一堂貼近學(xué)生生活、培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)應(yīng)用能力及提高學(xué)生想象力與表現(xiàn)力的設(shè)計訓(xùn)練課。文字對于每個學(xué)生來說是最熟悉不過的了，但是變體美術(shù)字的書寫對于學(xué)生來說是一種新的嘗試。趣味化的變體美術(shù)字能激起學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動的過程中發(fā)現(xiàn)變形美術(shù)字的特點，掌握規(guī)律，學(xué)會設(shè)計的方法。只要掌握書寫及美化方法，在文字的筆畫上融入一些生活的創(chuàng)意元素，文字也能成為學(xué)生筆下精美的藝術(shù)品。在教學(xué)中，我采用了觀察——引導(dǎo)、比較——總結(jié)的教學(xué)方法來貫穿整個教學(xué)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愉悅。還運用了多媒體課件來輔助教師課堂教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容生動直觀地展示，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為了更直觀形象的讓同學(xué)們了解趣味文字的設(shè)計方法，在準(zhǔn)備課之前我親自做了三幅文字設(shè)計的步驟圖，既形象直觀，又節(jié)省了時間，為同學(xué)們的創(chuàng)作預(yù)留了很大的空間。通過教學(xué)，整個課堂氛圍比較活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。從學(xué)生作品來看，學(xué)生思路被打開了，目標(biāo)達到了，也創(chuàng)作出一些優(yōu)秀作品；但仍有一部分學(xué)生還不敢大膽地想象、創(chuàng)作?！度の段淖帧方滩姆治鼋滩姆治觯骸度の段淖帧肥巧綎|教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)是教科書小學(xué)美術(shù)五年級上冊第4課，屬于設(shè)計·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本科與純美術(shù)字教學(xué)有很大的區(qū)別，它側(cè)重于表現(xiàn)美術(shù)寫的趣味性與觀賞性，學(xué)生通過對趣味文字的欣賞、學(xué)習(xí)繪制，沖美術(shù)字應(yīng)用和審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會價值，從而進一步提高審美創(chuàng)作的愿望。我國文字是世界各國文字中最富有藝術(shù)性的一種象形文字，它是我國人民幾千年來經(jīng)過生活觀察和藝術(shù)實踐，進行加工提煉而成。這節(jié)課就是讓學(xué)生把我們的身邊的文字進行藝術(shù)加工變化就變成美術(shù)字。對于五年級的學(xué)生來說，他們隨處可見這些基本美術(shù)字體，所以有所了解。因此，我感到這節(jié)課的教學(xué)并不是太難。關(guān)鍵是讓學(xué)生在教學(xué)活動的過程中發(fā)現(xiàn)變形美術(shù)字的特點，掌握規(guī)律，學(xué)會設(shè)計的方法。根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教材要求，結(jié)合高年級學(xué)生特點，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)趣味文字的變化方法及美化方法，突出趣味性、應(yīng)用性。教學(xué)難點：趣味文字的變化及書寫方法。根據(jù)本節(jié)課的特點核心課程的教學(xué)理念，我選擇了：觀察——思考——認(rèn)識——表現(xiàn)——評價的教學(xué)模式。先讓學(xué)生欣賞各種變體美術(shù)字的作品，激發(fā)學(xué)生興趣，在引導(dǎo)學(xué)生積極主動的驚醒觀察，在觀察的過程中進行思考，歸納出美術(shù)字的特點，從而形成認(rèn)識，在認(rèn)識的基礎(chǔ)上進行表現(xiàn)。在表現(xiàn)過程中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力?！度の段淖帧窚y評練習(xí)本節(jié)課我采用觀察——思考——認(rèn)識——表現(xiàn)——評價的教學(xué)模式。先讓學(xué)生欣賞各種變體美術(shù)字的作品，激發(fā)學(xué)生興趣，在引導(dǎo)學(xué)生積極主動的驚醒觀察，在觀察的過程中進行思考，讓同學(xué)們自主歸納出美術(shù)字的特點。從而形成認(rèn)識，在認(rèn)識的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意并想象。課堂上，以小組為單位，選擇喜歡的字體進行創(chuàng)意變化，在小組合作中激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新精神，開拓同學(xué)們的發(fā)散思維。在討論的基礎(chǔ)上，以小組為單位派代表作思想交流。下面是同學(xué)們的創(chuàng)意思想展示：《趣味文字》課標(biāo)分析美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力，為促進學(xué)生發(fā)展而進行評價。美術(shù)教育以美術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)的教育門類。其目的主要是延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識與技巧，以滿足人類社會經(jīng)濟、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美術(shù)素質(zhì)和能力，促進人的全面發(fā)展。（1）本節(jié)課的導(dǎo)入，我創(chuàng)設(shè)了一定的文化情景，以書本中的文字為開始語，并準(zhǔn)備圖示讓同學(xué)通過了解漢字的演變歷史，感受中國博大精深的文化的同時來學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。（2）激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)作欲望是美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的，所以我創(chuàng)設(shè)情景讓同學(xué)了解中國獨有的一種文字藝術(shù)——書法。在欣賞名家王羲之作品《蘭亭序》的同時，讓同學(xué)