中班音樂(lè)活動(dòng)教案：水果恰恰恰教案

中班音樂(lè)活動(dòng)教案：水果恰恰恰教案?你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛(ài)喧鬧，我喜愛(ài)寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂(lè)的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語(yǔ)能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見(jiàn)血的評(píng)價(jià)你是我語(yǔ)錄人

中班音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)方案果適中

中班音樂(lè)活動(dòng)成果齊家齊教學(xué)案例主要包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，熟識(shí)音樂(lè)旋律，進(jìn)展孩子的想象力和制造力，適合幼兒園老師參與中班音樂(lè)課活動(dòng)課，快來(lái)看吧，我們只教水果。

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟識(shí)音樂(lè)的旋律。

2.培育幼兒的想象力和制造力。

3.在音樂(lè)的結(jié)尾，您可以用音樂(lè)的節(jié)奏表達(dá)XXX并創(chuàng)建節(jié)奏型動(dòng)作。

4.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏并進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

課件，水果圖片

活動(dòng)程序

首先，開(kāi)頭部分，嬉戲音樂(lè)火車

老師#039看看誰(shuí)來(lái)了？（媽媽的媽媽來(lái)了）我告知你，她想開(kāi)一家水果店，叫做媽媽的水果店，但是她收到貨時(shí)遇到了問(wèn)題。

她不知道該點(diǎn)什么。

她想問(wèn)我們的孩子們。

你最喜愛(ài)的水果是什么？

老師#039你想告知鴨子?jì)寢寙?？然后我們開(kāi)著音樂(lè)火車，一個(gè)個(gè)地告知鴨子?jì)寢?，好嗎？我?lái)上火車，第一個(gè)告知鴨子?jì)寢?，XXX，你必需跟著我！

其次，基本部分，觀賞水果恰到好處

1.熟識(shí)旋律，音樂(lè)結(jié)束時(shí)會(huì)用拍手來(lái)表達(dá)XXX的節(jié)奏。

（1）老師在您的關(guān)心下，鴨媽媽的水果店已經(jīng)順當(dāng)開(kāi)業(yè)。

我們?nèi)タ纯此昀锏乃鞘裁矗?/p>

（2）老師過(guò)一會(huì)兒，讓我們玩聽(tīng)音樂(lè)和查找水果的嬉戲。

誰(shuí)的眼睛最光明，誰(shuí)的耳朵最靈性。

（3）老師#039我找到了水果？#039#039你怎么知道？歡樂(lè)時(shí)我做了什么？#039#039幾槍？對(duì)，我找到了水果，并在心里說(shuō)了出來(lái)。

我拍了三槍，說(shuō)我找到了。

（4）老師現(xiàn)在大家都知道，當(dāng)您在音樂(lè)中拍手時(shí)，我們可以一起玩音樂(lè)嬉戲以取得成果。

現(xiàn)在找到喜愛(ài)的水果，在心中找到它，聽(tīng)好音樂(lè)，鼓掌，不會(huì)射擊，我不能盡早演奏。

2.上樓梯，用子在音樂(lè)結(jié)尾表達(dá)XXX的節(jié)奏。

（1）老師在這么多孩子的支持下，母親的水果店越來(lái)越受歡迎！一樓還不夠。

現(xiàn)在我們?nèi)ザ恰?/p>

我們一起去二樓好嗎？（很好）

老師這個(gè)樓梯很窄。

我們?cè)趺从羞@么多人去？（放慢速度，不能擠，走吧）這條樓梯有臺(tái)階，我們必需走一步。

我們現(xiàn)在要請(qǐng)2個(gè)孩子跟我一起去看看。

（2）老師您知道我們的去向嗎？我可以上樓梯嗎？然后，我們走走看看。

（3）老師#039您現(xiàn)在要離開(kāi)嗎？然后我們現(xiàn)在必需去二樓，當(dāng)音樂(lè)可以爬上樓梯時(shí)，小耳朵應(yīng)當(dāng)聽(tīng)！你預(yù)備好了嗎？我們走吧！

3.在二樓輸入水果，并用音樂(lè)制作一個(gè)XXX節(jié)奏形水果。

（1）老師#039二樓在這里！看一些水果

（2）老師但是仍有很多不熟悉的客戶。

請(qǐng)用你的好聲音關(guān)心鴨媽媽宣揚(yáng)它，好嗎？（確定）好吧，有一會(huì)兒，計(jì)算機(jī)中的小手指向水果，您聽(tīng)音樂(lè)，拍手說(shuō)水果的名字。

（3）老師你們真棒。

二樓有許多空的地方，鴨子?jì)寢屓耘f想輸入一些水果。

您可以輸入什么新水果來(lái)關(guān)心她？

（4）老師爸爸媽媽想講話，（老師仿照媽媽的講話，動(dòng)作）嘿，我只想把水果的名字放在二樓。

#039#039真？我還沒(méi)有發(fā)覺(jué)！我們看到的名字（綠色檸檬，桃子，番茄，獼猴桃）都是三個(gè)詞。

在二樓，只要名字是三個(gè)字的水果，您還能輸入什么？（三個(gè)詞是什么？）

（5）老師三個(gè)字的水果太多了。

我們把音樂(lè)告知了媽媽。

4.表現(xiàn)開(kāi)心。

用音樂(lè)創(chuàng)作XXX節(jié)奏

（1）老師達(dá)馬媽媽聽(tīng)了你的話，去了水果。

她特殊照看我