國防安全教育主題班會設(shè)計方案

PAGE主題班會設(shè)計方案班級七二班主任時間主持人主題國防安全教育活動目的正確認(rèn)識“國無防不立，民無防不安”，了解我國國防歷史，從中獲得啟迪，了解中國現(xiàn)在的國防建設(shè)，培養(yǎng)愛國主義精神，關(guān)心、支持國防建設(shè)，為國防建設(shè)作貢獻(xiàn)。關(guān)心國防教育動向，把個人安全與國家安全充分聯(lián)系起來，樹立國防觀念，情系國防。活動形式故事型活動準(zhǔn)備掌握國防基本情況，與初中歷史教材相結(jié)合，使學(xué)生了解國防歷史，大概了解歷史上有關(guān)國防建設(shè)的典型例子，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識國防與自己的關(guān)系，認(rèn)識國防教育的重要性，啟發(fā)學(xué)生從身邊的小事做起，關(guān)注國防?；顒舆^程導(dǎo)入新課(新聞)5月1日起，根據(jù)公安部、省公安廳及廣州市委、市政府的部署，廣州警方在全市范圍內(nèi)全面實施立體化社會治安巡邏防控工作機(jī)制，全市一萬多民警和輔警走上大街小巷，開展社會面治安巡邏。巡控力量按照民警與輔警最高1:2的比例配備，其中，所有參與巡邏的民警全部按照規(guī)定配槍進(jìn)行執(zhí)勤。此外，廣州警方專職視頻監(jiān)看員對39.7萬個公共視頻監(jiān)控探頭全天候開展“視頻巡查”。廣州警方表示，有信心、有能力維護(hù)好社會治安。教師：在如此和平的局勢下，為何還要持槍巡邏?學(xué)生：為了維護(hù)社會治安，很多城市都加強(qiáng)執(zhí)法力度，防止妨害社會治安人民安全的暴力恐怖事件。教師：說得太好了。我們從這個新聞中能夠得到什么信息?我們作為個人應(yīng)該要注意安全，也要盡力去維護(hù)社會和國家的安全。我們本節(jié)課就進(jìn)入主題課的學(xué)習(xí)：《情系國防，從我做起》。新課學(xué)習(xí)教師：我們同學(xué)有誰了解什么是國防嗎?學(xué)生回答：教師總結(jié)：國防，就是一個國家的防務(wù)，是指國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家的主權(quán)、統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全所進(jìn)行的軍事活動，以及與軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、教育等方面的活動。(讓學(xué)生閱讀并理解“國防”的含義)教師：公元前21世紀(jì)，伴隨著奴隸制國家夏的出現(xiàn)，作為抵御外來入侵和討伐他國的工具──國防便產(chǎn)生了。以課件形式講解國防歷史：古代國防——近代國防——現(xiàn)代國防。(講解古代國防的過程，可讓學(xué)生自主尋找相關(guān)人物，在教師講解中了解古代不同朝代不同的國防政策及成就。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶古代君主注重國防建設(shè)的例子，學(xué)生結(jié)合歷史課程的知識來回答：如秦始皇修建長城，既抵御了匈奴族的入侵，對外來侵略也有一定的抵制作用。漢武帝也為國家安全作了重點防御，著名的人物有衛(wèi)青、霍去病等大將。還有明清時期的戚繼光抗倭和鄭成功收復(fù)臺灣等典型的抗擊外來侵略的例子，等等。再分析古代國防的特點：從整個歷史來看，我國古代前期，即從春秋戰(zhàn)國到秦漢、盛唐，國防日趨發(fā)展，不斷強(qiáng)盛以至于發(fā)展到鼎盛。其后期，即從中唐到兩宋、到晚清，我國國防便日趨衰敗，以至于一觸即潰，不可收拾。(講解近代國防過程應(yīng)注重屈辱史部分的引導(dǎo)學(xué)習(xí)：我國近代的國防是孱弱、衰敗和屈辱的。具體表現(xiàn)在：1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，西方殖民主義者大舉入侵，從此清王朝一蹶不振，江河日下，有國無防，內(nèi)亂叢生，外患不息，逐步淪為半殖民地半封建社會。1911年暴發(fā)的辛亥革命，雖然推翻了清朝的統(tǒng)治，徹底廢除了封建專制制度，建立了“中華民國”，但并沒有改變中國任人宰割的歷史。帝國主義通過扶植各派軍閥作為自己的代理人，加緊對中國的控制掠奪;各派軍閥爭權(quán)奪利，混戰(zhàn)不已，中國依然是有邊不固，有海無防，人民有家難安。)教師：總結(jié)過去，吸取教訓(xùn)：你從古代國防和近代國防中，得到什么啟示?學(xué)生回答：教師總結(jié)啟示：1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展是國防強(qiáng)大的基礎(chǔ);2、政治開明是國防鞏固的根本;3、國家的統(tǒng)一和民族的團(tuán)結(jié)是國防強(qiáng)大的關(guān)鍵。教師：現(xiàn)代國防又叫社會國防、大國防、全民國防，包括武裝建設(shè)、國防體制、軍事科技和工業(yè)、國防工程、軍事交通通信、人力動員、國防教育、國防法規(guī)諸多方面，是一個龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)。從最高元首到每個公民，從軍事到政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技和意識形態(tài)都與之密切相關(guān)?，F(xiàn)代國防以軍事力量為核心，還包括有關(guān)的非軍事力量;它重視國家的戰(zhàn)爭潛力，特別是戰(zhàn)時的動員效率;它還是以經(jīng)濟(jì)和科技為主的綜合國力的競爭?，F(xiàn)代軍隊是知識和科技密集的武裝集團(tuán)，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量建軍勝過“人海戰(zhàn)術(shù)”。和平時期國防的作用是威懾，要求不戰(zhàn)而勝;戰(zhàn)時國防的責(zé)任是實戰(zhàn)，目標(biāo)是勝利。以圖片引導(dǎo)學(xué)生形成對國家安全做出重要防御的重要性，以便形成國防意識。教師：“國無防不立，民無防不安”。引導(dǎo)學(xué)生從古代一些重要人物中分析得出結(jié)論：中華民族素有重視國防的傳統(tǒng)，國防不止是國家領(lǐng)導(dǎo)人和軍隊的事，更是全民的事，我們應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起國防的義務(wù)。作為中華民族的一員，關(guān)注國防、了解國防、建設(shè)國防，是我們義不容辭的責(zé)任。學(xué)生：“國家興亡，匹夫有責(zé)”。教師引導(dǎo)學(xué)生說一說：誰說說現(xiàn)今世界兩大主題是什么?學(xué)生：和平與發(fā)展教師：在這樣和平局面下，世界真的和平嗎?教師：危害我國安全以至世界和平的事件有哪些?(舉例說明)學(xué)生舉例：釣魚島事件(明確：釣魚島自古以來就是中國領(lǐng)土不可缺少的一部分，堅決與一切侵犯我國領(lǐng)土的行為作斗爭。)云南昆明火車站暴力事件(針對一些居心叵測的人物利用新疆恐怖分子搞國家分裂行為，一定要竭力制止，維護(hù)國家安全。)烏克蘭局勢(當(dāng)?shù)貢r間2014年5月2日，烏克蘭敖德薩，親政府與反政府民眾發(fā)生沖突，導(dǎo)致43人死亡。據(jù)烏克蘭媒體報道，當(dāng)?shù)貢r間2日下午，數(shù)千名親政府民眾和“黑海人”足球俱樂部的球迷在敖德薩市內(nèi)舉行支持烏克蘭統(tǒng)一的游行。)(通過多媒體展示此類事件，讓學(xué)生切身體會：國防，刻不容緩。)教師總結(jié)話題：諸如此類事件，危及國民安全，應(yīng)樹立大國防觀念，全民動員，與一切危害國家安全的行為作斗爭。教師：同學(xué)們知道全民國防教育日嗎?學(xué)生回答：教師：全民國防教育日：2001年8月31日，九屆全國人大常委會第二十三次會議決定設(shè)立全民國防教育日，確定每年9月的第三個星期六為全民國防教育日。這是中國第一個以法律形式明確規(guī)定國防教育的主題節(jié)日。根據(jù)這一決定，2001年9月15日為第一個全民國防教育日。那么今年的呢?全民國防教育標(biāo)志：小結(jié)：各抒己見，如何做好“情系國防，從我做起”?學(xué)生總結(jié)發(fā)言結(jié)束本課?？疾煸u語通過“情系國防，從我做起”主題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會到自己的重要性，意識到自己的安全很重要國家的安全更重要，從今天起關(guān)注國防，了解國防，為國防建設(shè)盡力，努力學(xué)習(xí)，爭取做好一名初中生，以便今后更多為國防作出貢獻(xiàn)。希望類似國防教育的課題應(yīng)多在學(xué)校里開展，這可以作為安全教育的專題，讓青年們樹立理想，樹立大國防觀念?？疾斐煽兛疾旖處熑绾紊虾弥黝}班會課一、什么叫主題班會課主題班會是按照教育目的、任務(wù)的要求，在班主任教師的精心指導(dǎo)下，圍繞特定的主題，有目的、有計劃、有組織地進(jìn)行的一種教育活動，是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育的綜合教育形式，也是中小學(xué)生進(jìn)行自我教育的有效途徑。二、主題班會的意義和作用1、提高覺悟?qū)W會做人通過主題班會課可以提高學(xué)生的道德認(rèn)識，陶冶情操，鍛煉意志，指導(dǎo)學(xué)生的具體行動，使學(xué)生提高思想覺悟，學(xué)會怎樣做人。2、獲取信息提高能力主題班會比其他課堂教學(xué)活動具有更大的靈活性和時代性，學(xué)生在主題班會中可以學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西，而且主題班會要求學(xué)生收集資料，自己動腦、動手去琢磨，去思考，鍛煉了學(xué)生觀察問題，分析問題，解決問題的能力。3、發(fā)揮特長發(fā)展個性一般來說主題班會往往要利用學(xué)生的特長，有特長的學(xué)生也都會利用這個機(jī)會，在全班同學(xué)面前進(jìn)行展示，所以班主任要充分了解班級同學(xué)的特長愛好，并予以安排角色，為同學(xué)們的個性發(fā)展提供良好的條件。4、增強(qiáng)凝聚力優(yōu)化班集體班集體的奮斗目標(biāo)是通過一個又一個的活動來實現(xiàn)的，主題班會課是其中一條重要的實施途徑，每一次主題班會課的成功召開，都會使班級向它的總體目標(biāo)跨進(jìn)一步，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。三、主題班會應(yīng)遵循的原則1、教育性原則主題班會是一種傳統(tǒng)的教育形式，目的就是教育學(xué)生。首先，在教育內(nèi)容上，要符合國家的教育方針，使學(xué)生德、智、體、美、勞等幾方面都得到發(fā)展。既學(xué)到了知識，又提高了覺悟；既開闊了視野，又陶冶了情操；既有深刻的思想教育，又有美的享受。其次，在教育環(huán)節(jié)上，主題班會的各個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出教育性。如準(zhǔn)備過程，無論是收集材料，整理材料還是編排演練都是學(xué)生自己教育自己的過程。實施過程更是如此，它是學(xué)生之間的相互教育，是更完整、更集中、更系統(tǒng)的教育。2、針對性原則組織主題班會必須具有針對性，決不能因活動而活動，每次確定什么主題，解決什么問題，采取什么形式等都要有針對性，否則收效不大，容易走過場，這就失去了教育意義。首先主題班會要針對學(xué)生的身心發(fā)展特點，因為不同年級的學(xué)生身心發(fā)展不同，認(rèn)知水平也不一樣，因此主題班會必須針對不同年級的學(xué)生選取不同的內(nèi)容和形式，同一內(nèi)容的主題在不同的年級召開，所選取的內(nèi)容和形式也要有所區(qū)別。其次，要針對學(xué)生的思想實際和班級存在的問題。組織班會必須認(rèn)真分析班級狀況，抓住學(xué)生中存在的主要問題或是想而不清、思而不解的問題，提出帶有啟迪性的主題，及其學(xué)生參與的積極性，提高他們的認(rèn)識，從而改變他們的行為。第三，針對社會現(xiàn)實，使班會賦予時代性。班主任要及時了解和掌握社會上的一些積極、消極的影響，針對社會上的一些熱門話題，學(xué)生中的一些熱點、難點問題及時召開有針對性的主題班會，這樣的班會更具有時代的氣息。3、趣味性原則班會設(shè)計的趣味橫生，就有極大的吸引力，會使學(xué)生自覺的參加班會活動。怎樣才能具有趣味性呢？首先，班會的內(nèi)容和形式要具有多樣性，學(xué)生因為年齡的原因，最討厭的就是單調(diào)重復(fù)，學(xué)生都有求新、求奇、求異、求變、求動的特點，只要班會有趣，學(xué)生往往會在班會前產(chǎn)生期待的心里，容易引發(fā)他們積極參與的動機(jī)，活動也會積極投入，盡自己最大努力完成工作，活動后還會反復(fù)回味，留下很深的印象。4、主體性原則班會還要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生是活動的主人，整個過程要以學(xué)生為主體，學(xué)生既是受教育者，又是教育者，每一節(jié)班會都應(yīng)是教育與自我教育的有機(jī)結(jié)合，當(dāng)然，教師有指導(dǎo)作用卻不能包辦代替。首先，對學(xué)生要充分放手、充分信任?，F(xiàn)在的學(xué)生獨立性比較強(qiáng)，渴望得到別人的尊重與信任，他們愿意在班會中大顯身手，老師應(yīng)該給他們機(jī)會，特別是對于高年級的學(xué)生來說更是如此。其次，教師要對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，放手不是放任，自主不是自流，班會中應(yīng)把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用結(jié)合起來，一個好的班主任教師應(yīng)該善于把自己的教育意圖轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的活動方針，把教師的教育內(nèi)化為學(xué)生的行動。第三，班會要盡量擴(kuò)大參與面。學(xué)生在班會中的參與面往往與教育效果成正比，參與面越大受教育的學(xué)生越多。5、整體性原則人的認(rèn)識總是遵循"由淺入深，由低到高"的規(guī)律來發(fā)展的，主題班會的設(shè)計與實施也要依照遠(yuǎn)、中、近期目標(biāo)，針對學(xué)生、班級的實際循序漸進(jìn)，逐步加深，要有統(tǒng)一的連貫的計劃，通過圍繞階段目標(biāo)設(shè)計系列活動，進(jìn)而達(dá)到一個總的教育目標(biāo)，也就是說整體性原則要求主題要有連續(xù)性。6、實效性原則主題班會要使學(xué)生入情入境，入心入腦，就必須本著"小、近、實"的原則，真正解決一些實際問題，真正使學(xué)生從中受到教育，有所受益、有所進(jìn)步，進(jìn)而內(nèi)化為學(xué)生的自己的行為，收到實效。四、主題班會的實施過程1、準(zhǔn)備過程：（也就是確立主題做好準(zhǔn)備工作）首先，主題班會必須有一個鮮明的主題，主題是班會的靈魂，是班會的中心，班會主題的確立與設(shè)計對整個班會來說具有方向性的指導(dǎo)作用，它將引導(dǎo)班會向預(yù)定的方向發(fā)展，達(dá)到預(yù)期的目的。一般來說，一個班會主題主要是集中解決一個問題，宣傳一個觀點，歌頌一種精神，也就是說所有的節(jié)目都視為突出主題而服務(wù)，一個好的主題往往會在班會的名稱上就能體現(xiàn)出來，而且在題目上就能看出新意和創(chuàng)造性來，因此，班會的主題一定要鮮明、具體、新穎、有趣，切忌出現(xiàn)大而空。其次，圍繞主題認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作，也