學前幼兒園-小班體育《小手和小腳》教學設計學情分析教材分析課后反思

小班體育活動《小手和小腳》教學設計課前學習活動設計：1、請家長利用假期帶幼兒到動物園觀察猴子是怎樣在地上爬行的。2、教師和幼兒一起在戶外玩《小孩小孩兒真愛玩》、《小刺猬背果子》等游戲，了解幼兒基本動作發(fā)展狀況，培養(yǎng)初步的規(guī)則意識。。3、天氣好的時候帶幼兒到戶外玩赤足游戲，如赤腳在沙池、草地、鵝卵石地等不同材質地面上走一走，體驗赤足游戲的樂趣。課堂教學活動設計：活動名稱：小手和小腳年齡段和領域：小班體育執(zhí)教人及單位：陳靜靜青島市市北區(qū)第三教工幼兒園活動目標：1、練習四肢（不屈膝）著地爬。2、能動作協(xié)調的不屈膝著地爬，增強動作協(xié)調性。3、樂于參與游戲，體驗和同伴一起游戲的快樂?；顒又仉y點:重難點：能四肢協(xié)調的不屈膝著地爬?；顒訙蕚洌何镔|準備：創(chuàng)設森林的情境、熱身活動音樂、放松活動音樂、雷聲、猴子圖片、粘有手印、腳印、鵝卵石的小路。經(jīng)驗準備：了解小猴子爬行的動作，有爬行的經(jīng)驗。活動過程：一、熱身活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。教師扮演猴媽媽，幼兒扮演小猴子，一起隨音樂做熱身活動。二、創(chuàng)設“小猴子學本領”游戲情境，引導幼兒練習四肢（不屈膝）著地爬的方法，學習基本動作。1.出示小猴子爬行的圖片，鼓勵幼兒模仿學習四肢著地爬的方法。提問：看看這只小猴子是怎樣爬的？大家來試一試。2.請個別幼兒示范，鼓勵幼兒互相學習。請個別幼兒師范演示，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)基本要領：速度要慢，屁股撅起來，胳膊、腿要伸直。3.玩游戲“小猴找食物”，鞏固練習四肢著地爬的基本動作。教師請幼兒觀察場地布置，猜一猜食物會藏在哪里？并請幼兒像小猴子一樣分別爬向不同的地方找一找。三、玩游戲“神奇的小路”，引導幼兒能按地上的標志提示向前爬行。1.請幼兒數(shù)一數(shù)地上有幾條小路，并給不同的小路起個名字。2.請幼兒任選一條路按地上的標志提示練習爬行，提醒幼兒注意安全，不擁擠。3.鼓勵幼兒不斷嘗試練習其他的小路，并引導幼兒說出正確爬過小路的方法。“手印腳印路”要小手對應手印、小腳對應腳印，四肢（不屈膝）著地爬過去；“鵝卵石路”要沿著鵝卵石的方向四肢（不屈膝）著地爬過去。4.設置打雷的情景，鼓勵幼兒運用學到的“爬”的本領回家去。四、創(chuàng)設雨后曬太陽情景，隨教師做放松胳膊、后背、腿等整理動作。課后延伸活動設計：1.戶外活動中，提供拱形門、山洞、墊子等，引導幼兒和同伴一起玩“鉆山洞”、“小刺猬背果子”等游戲，練習動作靈活協(xié)調的向指定方向爬或負重爬行。2.“我是小老師”活動，請幼兒將四肢（不屈膝）著地爬的動作技能教給爸爸媽媽，既增進了親子間的交流互動，又使幼兒體驗了作為小老師的自豪感。小班體育活動《小手和小腳》學情分析小班幼兒開始具有初步的自我意識，他們對自己的身體越來越感興趣，喜歡用手去摸、摳，用腳去踩、踢，但這些行為往往是無意識和隨意的。這一時期的幼兒仍以無意注意為主，有意注意正在逐步增加，有意注意一般只能維持3—5分鐘。注意轉移、分配能力都很差，表現(xiàn)在觀察圖片時，僅能注意其主要的、鮮明的部分而忽視其它部分。入園初期的幼兒已經(jīng)能夠與小朋友一起游戲，也開始在成人提醒下學習遵守游戲規(guī)則。他們開始認同、接納同伴，但并不太在意同伴間的協(xié)作，往往只是各玩各的。只有在寬松的戶外活動時，才會相互追逐、奔跑、喊叫，以動作活動的方式開展有聯(lián)系的交往。小班幼兒喜歡跑、跳和踏小輪車等大動作，動作開始協(xié)調，他們的四肢已經(jīng)具有一定的力量，多數(shù)幼兒能動作協(xié)調的走、跑、手膝著地爬。他們正在逐步學會靈活、自然、有節(jié)奏地行走，但還無法控制在一段時間內(nèi)持續(xù)某—動作。他們喜歡追跑，喜歡和老師一起參加簡單的體育活動。這個時期的幼兒愛模仿的特點非常突出，模仿是這一時期兒童的主要學習方式，他們通過模仿掌握別人的經(jīng)驗，習得良好的行為習慣。如：喜歡模仿媽媽打電話的樣子、燒飯的動作等．還喜歡學問伴的樣。他們喜歡游戲，特別喜歡趴在地板上玩游戲，對于赤足游戲更是樂此不疲。小班體育活動《小手和小腳》教材分析一、意義和價值小班幼兒單純、天真、好奇心、模仿力強。他們喜歡各種各樣的小動物，看到可愛的小動物會不自覺的學一學它們的叫聲，做一做它們的動作?！缎∈趾托∧_》正是契合了小班幼兒這樣的年齡特征和心理特點。此活動選自《山東省幼兒園課程指導教師用書》小班上學期主題三《小小的我》中次主題二《小手和小腳》中的體育活動。小班幼兒是自我認識、自我意識初步形成的重要時期，開始強烈的表現(xiàn)出主體意識和自我概念，能初步感知自己與周圍事物的關系。他們對自己的身體、身邊的事情越來越感興趣。小班剛入園的孩子喜歡游戲，更喜歡小手小腳參與游戲，他們在游戲的過程中不僅探索、感受和體驗手和腳是我們身體的重要部分，更能增強動作的協(xié)調性。我從霧霾天氣給戶外體育活動帶來的影響及赤足運動對幼兒發(fā)展的重要意義兩方面考慮，將此活動設計為室內(nèi)體育活動。這樣既保證了霧霾天氣孩子們的運動量又滿足了孩子們對赤腳游戲的愿望。此活動通過創(chuàng)設“小猴子學本領”的游戲情境，從幼兒喜愛的動物入手，帶領幼兒模仿動物的動作，在輕松愉快的氛圍中引導幼兒練習四肢（不屈膝）著地爬的動作，體驗和同伴一起玩爬行游戲的快樂。二、教學理論依據(jù)《指南》中指出，促進幼兒身心健康發(fā)展是幼兒階段的首要任務。幼兒期是身體動作發(fā)展的重要時期，小班幼兒具有一定的平衡能力、動作協(xié)調性和具有一定的力量和耐力。哈佛教育學院院長凱瑟琳·麥和兩位研究者的報告顯示，爬行可以鍛煉幼兒的胸肌、背肌、腹肌以及四肢肌肉的力量，可促進大腦發(fā)育，開發(fā)智力潛能，加強大腦控制眼、手或腳協(xié)調的神經(jīng)發(fā)育，還能促進幼兒的平衡能力和動作協(xié)調性。體育活動《小手和小腳》中，教師不僅要為幼兒創(chuàng)設適宜、安全、輕松、和諧的環(huán)境，還要為幼兒創(chuàng)設一個幼兒感興趣，能促進堅持性發(fā)展的游戲環(huán)境，鼓勵幼兒積極思維、主動探索，培養(yǎng)堅持完成任務的能力。教師通過情境游戲“小猴子學本領”貫穿始終，促使幼兒與同伴互相探索發(fā)現(xiàn)四肢（不屈膝）著地爬的動作要領，并鼓勵幼兒堅持下來，不怕累，從而發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性，具有一定的力量和耐力，體驗爬行游戲的樂趣。三、活動目標1、練習四肢（不屈膝）著地爬。2、能動作協(xié)調的不屈膝著地爬，增強動作協(xié)調性。3、樂于參與游戲，體驗和同伴一起游戲的快樂。四、重難點幼兒積極參與游戲，感受和同伴玩兒爬行游戲的快樂，能四肢協(xié)調的不屈膝著地爬。五、實施策略活動中，以幼兒為主體，遵循由淺入深、循序漸進的原則開展活動，做幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?，形成合作探究式的師生互動，達到教學目標。1、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。蘇霍姆林斯基說：“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的”。因此，此活動創(chuàng)設“動物樂園”的情境：高高的大樹、可愛的小動物、漂亮的小房子、神奇的小路都能激發(fā)幼兒活動的興趣，調動其積極性。幼兒在情境中，愉快的參與游戲，更有利于順利的完成活動目標。2、游戲貫穿，活動步步深入。運用“小猴子學本領”貫穿整個活動，激發(fā)幼兒的興趣。開始“小猴子學爬”，幼兒在和同伴們的探索中發(fā)現(xiàn)四肢著地爬的動作要領；接著“小猴子找食物”幼兒能向指定方向爬、并能沿著手印、腳印爬一爬。層層遞進，由易到難，更符合小班幼兒好模仿、愛游戲的年齡特點。3、主動探索，自主發(fā)現(xiàn)動作要領。在“小猴子學爬”環(huán)節(jié)中，請幼兒觀察圖片中小猴子的爬行方式，模仿、探索：小猴子是怎樣爬行的？此環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的興趣，發(fā)展了幼兒的觀察、比較、判斷能力，體驗探索帶來的愉悅感。還運用教師提問，幼兒回答、總結動作要領的方法，促進幼兒自主學習。

小班體育活動《小手和小腳》課后反思體育游戲《小手和小腳》作為一節(jié)小班體育游戲，貼近幼兒的生活，符合幼兒的年齡特點。設計此活動時，根據(jù)幼兒的年齡特點、目標設置等方面做了全面的思考，由于準備充分，教育方法得到，收到了較好效果。1.游戲化的情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。通過創(chuàng)設“小猴子學本領”的游戲情境貫穿始終，激發(fā)幼兒的興趣，幼兒在輕松愉悅的氛圍中不知不覺的反復練習，掌握動作要領。“小猴子學本領”中包含小猴子學爬、小猴子找食物、小猴子過“神奇的路”三個環(huán)節(jié)，從幼兒探索四肢著地爬到向指定方向爬再到手印腳印一一對應并向指定方向爬，層層遞進，由易到難。活動中還增添了和同伴分享經(jīng)驗、跟媽媽分享食物的環(huán)節(jié)，既促進了幼兒社會性發(fā)展，又能使幼兒靜下來稍作休息。整個活動動靜交替、“分散、集中”交替，在“散”中減少等待時間，在“合”中體現(xiàn)教師的主導作用，使幼兒練習的機會增多、練習的密度加大。在游戲化的情境中，幼兒積極主動的參與，認真專注的探索、學習，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)，很好的完成了活動目標。2.多措并舉，引導幼兒掌握動作要領?；顒又?，通過演示圖片、幼兒自主探索學習、同伴間互相學習、教師個別指導、教師提問孩子總結動作要領等方法解決重難點。雖然孩子們喜歡各種爬行運動，但在《小手和小腳》中需要掌握的動作技能四肢（不屈膝）著地爬，對于小班孩子來說存在一定的困難。孩子很難理解到底應該怎樣爬？怎樣做動作才能標準？根據(jù)小班幼兒具體形象思維及好奇、喜歡模仿、喜愛小動物的年齡特點，我通過出示小猴子爬行的圖片引導幼兒仔細觀察、模仿、探索，小猴子是怎樣在地上爬行的？幼兒通過觀察、模仿、體驗，小結出：小猴子爬時胳膊和腿都是直直的，屁股撅的高高的。此環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的興趣，發(fā)展了幼兒的觀察、比較、判斷能力，將教師教變?yōu)橛變褐鲃訉W，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。3.師幼互動，有效調動了幼兒活動的積極，增進了師幼間的感情?；顒又?，我關注到了每一