體育教師教學(xué)藝術(shù)探析

體育教師教學(xué)藝術(shù)探析

1組織藝術(shù)

體育課教學(xué)經(jīng)常以學(xué)生分組的形式進行活動,并且處于動態(tài)之中,還具有特定的時間、空間特征,所以體育課教學(xué)應(yīng)采取不同的組織形式。體育教師在備課時不僅要考慮時間的安排,體力的分配,還要考慮在完成教學(xué)任務(wù)的同時,相互探討新的組織教法,一堂課的時間和教學(xué)內(nèi)容的合理安排,師生之間的默切配合,教學(xué)組織形式如何進行,教學(xué)方法如何運用。及教學(xué)步驟如何安排,學(xué)生運動如何負荷如何預(yù)計,場地器材的合理安排和使用等,都要經(jīng)過老師認真進行有藝術(shù)性的構(gòu)思和藝術(shù)的組合。體育課的組織藝術(shù)貫穿于每一堂課,教師上課的姿態(tài)、語言和表情等方面對上課的效果都會產(chǎn)生一定的影響。在上課過程中,教學(xué)組織的藝術(shù)主要體現(xiàn)在能否集中學(xué)生的注意力,能否引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能否調(diào)動學(xué)生的積極性,并自覺地進行練習(xí)。

2表演藝術(shù)

體育課教學(xué)是一門獨具特色的課程,體育教師不僅要具備導(dǎo)演的策劃、指導(dǎo)能力,而且還要具備示范和表演的能力,從這個意義上來講,老師又應(yīng)該是一名演員。人們常說,身教重于言教。體育課上的一言一行,都會給學(xué)生留下深刻的印象。比如說,人們一談到藝術(shù)體操和健美操自然而然地聯(lián)想到優(yōu)美的旋律和健美的姿態(tài)。教師端莊的舉止,優(yōu)美的示范,愉快的表情,內(nèi)在的氣質(zhì)等。無一不是學(xué)生效仿的對象。因此,老師必須注意自己的儀表、服裝、發(fā)式、體態(tài)、教態(tài)等。教師的示范具有一定的表演藝術(shù),這種表演不同于其他的表演,它要求老師應(yīng)具備一定的專業(yè)技術(shù)和技能。因為觀眾是學(xué)生,表演的內(nèi)容是學(xué)生將要學(xué)習(xí)的各項技術(shù),因此,正確的示范能便學(xué)生更清楚更氣接地理解技術(shù)動作的要領(lǐng)。所以體育教師應(yīng)具有正確的示范表演才能。

3語言藝術(shù)

教師在語言表達上要有一定的技巧性,講話的技巧也是語言藝術(shù)的表現(xiàn)。教師的語言素養(yǎng)不僅需要有良好的發(fā)音,明晰的語調(diào),適當(dāng)?shù)哪７聞幼骱鸵欢ū砬榈氖謩?這種語言的藝術(shù)在很大的程度上決定著學(xué)生在體育課上的學(xué)習(xí)效果。教師的語言藝術(shù)要滲透到知識的傳授,運動技術(shù)的講解,達到全面影響體育課教學(xué)質(zhì)量的目的。在體育課教學(xué)中,學(xué)生在學(xué)習(xí)某些體育項目中,往往表現(xiàn)出情緒低落,練習(xí)積極性不高,為了消除學(xué)生這種心理狀況,教師應(yīng)采用富有一種哲理性的語言來激勵學(xué)生。例如在障礙、1500米等項目練習(xí)中,學(xué)生存有一定懼怕心理。因此,老師在強調(diào)技術(shù)動作的同時,還要強調(diào)教書育人的道理:面對小小障礙和短短的1500米,你們卻望而卻步,那么將來長而坎坷的人生之路怎么去走呢?因此,語就可以激勵學(xué)生,使學(xué)生帶著較高的熱情進行學(xué)習(xí)和鍛煉。

4小結(jié)

體育教師應(yīng)認真分析教學(xué)內(nèi)容,使教法靈活多樣。在組織教學(xué)上,做到嚴而不拘,活而不亂,使比較單調(diào)的教材按照“競賽性、游戲性”融為一體的原則,創(chuàng)編一些新的練習(xí)方法,使學(xué)生產(chǎn)生一種好奇感,新鮮感和試試看的想法,只有這樣,才能使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情自始自終,在心情舒暢,生動活潑的氣氛中完成課中的練習(xí)?？傊?體育課教學(xué)是一門綜合藝術(shù),它涉及到教師掌握各種體育項目的能力,的動作技能,