英語學習心得體會15篇

第頁共頁英語學習心得體會精選15篇英語學習心得體會精選15篇英語學習心得體會1參加了初中英語短期培訓，通過這次短訓，我對英語教學有了一定的認識。首先，我認為教學不是簡單的“知識灌輸”的過程，真正的教學過程，應當是學生與老師，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與、尊重學生個性的教學。通過學習，我體會到要上好英語課真的不容易。為了適應英語教學改革需要，盡快進步學生的英語程度，我從以下幾個方面著手。一、明確目的我們以往的英語教學中把“掌握語言根本知識和根本技能”放在教學目的的首位。而新的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，開展自主學習的才能和合作精神”放在首位。二、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛學生只有對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并獲得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠開展。因此，在英語教學中應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。老師要尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性;特別關注性格內(nèi)向或?qū)W習有困難的學生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言理論的時機。三、改變英語教學方法過去在英語教學中總是老師講，學生記。老師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差。如今我們要轉(zhuǎn)變這種形式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。為了能使學生在課堂中處于主體地位，進步學習效率，可以從以下五方面入手:1、在教學中應把時間和空間多留給學生2、精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性3、充分利用學生的差異4、創(chuàng)造性運用教材5、要讓課堂“活”起來，學生“動”起來在英語教學中，英語聽力往往是最難進展的。而英語聽力又是很重要的，英語聽力是培養(yǎng)學生英語交際才能的必經(jīng)階段。我們可以從幾個方面進展英語的聽力教學：1、營造環(huán)境，培養(yǎng)學生聽的習慣2、補充知識，理解聽的背景3、排除障礙，指導聽的技巧英語聽力才能的培養(yǎng)是一個漸進的過程，是一種積極的思維過程，是與讀寫有機結合的過程。培養(yǎng)英語聽力才能，只有堅持不懈、不斷地反復練習和理論，才能使英語聽的才能不斷進步。四、老師必須進步自身專業(yè)素質(zhì)進步學生的綜合語言運用才能，老師的綜合語言運用才能的上下，直接影響了學生才能的進步。因此，每一位老師都必須不斷進步自身的綜合語言運用才能。同時，老師還必須學習新的知識，開展新的教學策略。通過這次初中英語培訓學習，使我受益匪淺，并要求自己在今后的教學中做到與學生共成長,不斷追求新的自我。英語學習心得體會2我進入大學已經(jīng)有一年了，如今已是進入大二的學習階段。我對大學的英語學習有不同的體會，在比照初高中的對英語的學習之后，我覺得大學的英語有很大的不一樣。如今就我大一一年的英語學習談談我的心得體會。第一一個是大學英語主要是靠自己去學習，而不是靠老師，老師主要是去引導我們，而不是什么都會帶著我們。在英語課上，老師已經(jīng)不會像高中那樣細細的講解每一個知識點，而是講重點，這樣的話，我們在上課之前就必需要做好預習，不然上課就聽不懂老師講的內(nèi)容，再有就是老師上課是全英文的，雖然有時候會因為學生的原因此降低要求，進展雙語教學，但是大局部的時間里也是以英語為主，所以對此進入大學的英語課堂，就一定要先做好英語的預習準備，不然將無法進入課堂學習。第二一個是大學我們學英語要重視口語，大學畢業(yè)之后是要進入社會的，那么對于英語的要求，肯定是口語要重要一些，初高中我們學英語主要是用于考試，所以口語不是很重視，主要是筆試，但是大學就不一樣了，老師上課講的是英語，那么我們在答復下列問題的時候也是英語，所以口語就很重要了。因此在進入大學后，對于英語口語的學習，我們可以跟同學一起合作，在課下的時候自己去寫一些對話，然后兩個人或者幾個人一起配合練習，當練習的多了，自然就熟能生巧了，就能把口語給練習好，在與別人進展英語對話時，就不會沒有語言去組織了。第三一個大學英語一定要去重視英語單詞的積累，單詞是英語的根底，沒有這個根底，是很難學好的，因為單詞要是沒有很多，就沒方法去進展語言的轉(zhuǎn)化了。所以在大學，對英語單詞的學習照舊不能懈怠，反而是更加重視。當單詞積累的多了，不管是口語還是筆試，都不會太差，至少這個根底是在的。每天都背記一些單詞，漸漸的就會積累起來了，相信到后面一定會有很大的收獲的。大學英語不難，但是也不簡單，主要還是自己要去認真對待，努力的學習，這一門語言一樣可以學得很好。經(jīng)過了一年的英語學習，我已經(jīng)收獲一些學習經(jīng)歷，也漸漸的形成自己的學習方法，我相信在之后的學習中，我的英語會學習的更加好。英語學習心得體會3學英語到底有沒有竅門？或者說怎樣才能很輕松的學英語？我一直認為，培養(yǎng)自己的興趣是學習英語最好的方法。目前，在網(wǎng)上，有很多我感興趣的文章都是用英文寫的。多我來說，我一直對股票，投資，以及世界經(jīng)濟局勢非常感興趣。所以，我就在網(wǎng)上經(jīng)常游覽這些方面的英文文章。后來，我才發(fā)現(xiàn)，比起西班牙語，法語，德語，和其它歐洲語言來說，英語應該是算最容易的。我一直覺得，要想掌握一種語言，像一些在缺乏必要的語言環(huán)境的條件的大學生，還是有捷徑可走的。大量的閱讀和擴大詞匯以及做全真試題，然后通過四六級考試，接著利用在準備這些考試過程中培養(yǎng)出來的語感及詞匯過渡到口語和聽力的學習，是一個順理成章的事，但這些都和Diligence分不開。而大家的偶然一句“我要好好學英語了”，也決不能只是一句漂亮的話，一定要有行動并持之以恒。我高中英語一般，但是通過大學三年的積累，也自認為學到了很多，并有了很大的進步，所以，只有日積月累，通過量變，才有可能實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。大一的時候?qū)W英語還是很保守的，所以剛聽到李陽這種英語教學者也覺得非常新穎，所以寢室里每人都買了他的其中一本書，我記得我買的那本是“愛情英語”，因為它里面說學英語是枯燥的，而愛情是浪漫的，所以把英語與愛情結合在一起是最好不過了。我還記得我背下了“大話西游”里的那段經(jīng)典的對白，那是我大學里學習口語的開端。而外語系公共教學普遍的背文章期末加分制，也促使我背了好些文章，這些都為我以后四六級考試以及在和人家對話練口語時提供了很好的素材。說實話我四六級考試至少在作文這塊從來沒有刻意去準備過，只是圖表分析^p作文我看過一點格式，其他的我都是用我背誦的文章加改寫完成的，背誦這個方法太有好處了，幾乎涉及英語學習的每個方面。但是我背誦不是那種迷迷糊糊的背，而是背的很純熟的，可以脫口而出的，這是李陽老師的書上教的。在英語學習的道路上，有時你會感覺自己進步很慢。曾經(jīng)記得在剛準備四級考試時，每天做閱讀，卻發(fā)現(xiàn)還是錯那么多。明明自己閱讀的感覺好起來了，為什么還錯那么多呢？后來出現(xiàn)自己還只是處在一種比較低的階段。因為那時我由于語感還不好，所以無意識的就陷入那種想去把握句子構造的行為，卻忽略了文章到底在描繪什么內(nèi)容，所以一篇文章下來，雖然覺得自己把握復雜句子的才能加強了，卻做不對考題。在認識到這個問題后，我就不會那么在意做錯還是做對了，反正總有一天我會做對的。我有個蠻怪的方法，就是喜歡在平時做試卷時把所有答案都寫好了，我指的是單項選擇題。因為我覺得英語這東西，懂就是懂，不懂就是不懂，那些不懂的東西只能拿來記，而不是刻意去理解，有些人一定要問我這道題為什么選這個答案，我實在說不出，反正我自己知道了，因為我以前碰到過，有這種感覺。那些因單詞問題而解決不了的題目就更是這樣，我做錯這種題目的時候從來不會有什么挫折感，反而會在心里想，這種題目要是我認識這個單詞早就做出來了。所以就刻意記一下這個意思，記住了就完事，沒記住也沒關系，反正我從來就是有重復做題的習慣的，一套試卷我可以做18遍而不會覺得煩，因為每次做我的感覺就會好一點，語感也會強一點，句子構造的把握也會再好一點，而且更重要的是，自信心也高一點。我是那種什么類型的題目都會拿來當作培養(yǎng)語感材料的人。比方，我以前在開場做一份試卷前，有時會花xx年，在這一年里我們不斷努力，只為一個夢。親愛的學弟學妹，我希望以在高三學習英語的心得換取你們高三生活的一點點輕松和自如。我相信有很多人聽老師、同學講過許多學習英語的經(jīng)歷，或許你們沒有在意，或許你身邊的同學和老師早已把學習的經(jīng)歷浸透在每一堂課里、每一天的學習里。只要你靜心觀察，擅長發(fā)現(xiàn)，樂于學習，我相信你一定會有所收獲。英語中記憶的成分很多，有好多同學課文背得很多，英語成績卻不見進步。那就在于他們沒有正確的記憶。什么是正確的記憶？比方說，背單詞先會讀單詞，背句子先會理解、拆分句子成分，背課文先會理解全文大意，諸如此類，關鍵在于理解，這樣才能讓那些冗長的英語單詞、詞組句子甚至課文浸透到腦海里去。當然記憶貴在堅持，每天都需要在百忙之中抽一點時間去背英語課文，用課間、做操的空隙去背效果會更好。理科考生往往把大多時間花在做數(shù)理化的習題上，殊不知每天定量的英語練習對進步英語也有一定的幫助。在高考總復習時，我建議大家每天做一份英語綜合試卷，但假設你做得過多效果也不一定太好，比方說我，有時每天能做三份甚至更多，但錯得也特別多。每天一份，在訂正完以后，可以有時間把錯的知識點在自己大腦中更正。當然，錯題本在這當中充當了很重要的角色。英語復習時，注重錯題非常重要?？倧土晻r，你可以看錯題本和你認為有價值的綜合試卷。英語雖然只有120分，但在成績好與較差的同學之間拉分也是很明顯的，對于那些數(shù)理化好的同學更應該英語學習心得體會4在大學，英語學習是必然的，雖然英語成績不是太理想，但是從幾年的學習過程中也領會了一些怎樣應用策略的方法，如何學習才能更家對英語有興趣。高中是打好英語根底的關鍵時期，也為大學的進一步進步打下了良好的根底，不管是為高考還是為以后的英語學習，高中英語知識都是不可忽略的。從高考的要求來看，高中英語主要撐握根底知識及需做些中度題。語音知識需多看多記多練，沒什么捷徑，最多是些單詞記憶法，及進步自己學習效率的有效時間安排。在語法上，要結合知識點多做專項題。在閱讀理解上，除每天保證兩到三篇的練習外，要增加自己的課外閱讀量，目的是培養(yǎng)英語語感；書面表達以一些范文為例進展持續(xù)練習。聽力每天堅持聽20—30分鐘，另外練習口語也是進步聽力的方法。最終學好英語一定要多下功夫。應做到“四勤”與“四多”，詳細說來，有以下幾點：一、“四勤”1、勤背誦積極記憶高中課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法，并適當運用一些正、反義詞比照，相似詞比照等方式加強記憶。這一步雖然枯燥乏味，但少了它，學習英語就像折了翅膀的鷹，空有雄心卻寸步難行。2、勤朗讀這是學好英語的法寶之一。朗讀的內(nèi)容一般說來只限于課本，并不以背誦為目的，而著重將注意力集中于自己的正確發(fā)音、連續(xù)語氣等等。通過朗讀可以熟悉單詞及其用法，體會英語的語氣、語境，增強語感。每天只需半小時左右，但須持之以恒。3、勤練習雖然“題?！睉?zhàn)術缺乏取，但適當做一些練習，尤其是針對自己缺乏之處的練習是必不可少的，比方完形填空這種難度較大、考察綜合才能的題型，平時就應多做一些。每次做完后，認認真真地重新對照答案細細摳一遍，體會這些正確選項終究合理在什么地方，出題者的意圖又是在考察哪些知識點等等。只有在不斷的練習、體會中，英語程度及應試才能才會不斷進步。4、勤總結相對于其它學科來說，英語的知識點相當零碎，一定要在平時的搜集、整理、總結上下功夫。平時聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識都要及時記錄下來，以備以后復習時用。二、“四多”1、多看近年來英語試題的難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個領域，因此，從高一開場就應盡可能地擴大閱讀面，廣泛閱讀，以求開闊視野，并在潛移默化中進步自己的英文程度。2、多聽近年的中、高考已逐步參加聽力試題。其實，多聽并不僅僅是為了應試，更重要的一點就是在聽的過程中可以逐步增強語感。培養(yǎng)敏銳的語感將有助于增強辨析力和判斷力，是英語學習過程中非常重要的一環(huán)。3、多說多說可以增強口語才能，加深記憶，使學過的知識明晰地映在腦海里，不容易被忘記。4、多練通過做大量的習題，可以增強理論經(jīng)歷，不至于臨陣發(fā)慌，手足無措。而且，熟能生巧，做題也能做出規(guī)律，做出語感來。當然，學習一門語言本身也有其自身的規(guī)律，所謂“四勤”、“四多”也只不過是一種加強的手段。要學好英語，更重要的是從語言本身出發(fā)，深化鉆研其中的奧秘，從字、詞、句、章各方面逐個加強練習，嚴守“四勤”、“四多”的原那么，輕輕松松取法好成績。大學階段的學習不再像是中學階段那樣，依靠老師填鴨式的教學，學生完全處在被動的位置。而在大學，老師的任務只是引你入門，真正能學多少，那么要看你自己的興趣以及自己的努力程度。因此，大學生應該成為課堂的主人，自己主宰著自己的學習，養(yǎng)成一種良好的學習方法和學習習慣，就顯得尤為重要，也很有必要。同時，《大學英語》課程的設立與高中英語有著明顯的不同，《大學英語》開設了兩門課，一門是英語讀寫譯，一門是視聽說。也就是說，大學英語不像我們中學那樣僅僅學習單詞和語法知識，甚至大學老師在課堂上幾乎不講授語法知識，單詞也是自己課下有方案的記憶，沒有人約束；而視聽說課那么側(cè)重于英語表達才能，錘煉你的發(fā)音、語調(diào)。中學英語學習注重于讀寫，而大學英語注重于聽說。所以，在大學學習期間要養(yǎng)成好的習慣，利用零散的時間去做事。假如能有效地加以充分利用零散時間，就能積少成多，完成你從前無法實現(xiàn)的事情。第一點，授課老師業(yè)務才能強，專業(yè)根底非常扎實。作為一名高校英語老師，其發(fā)音非常標準、語言地道、語速適中，可以全英文授課，在語言環(huán)境上給學生呈現(xiàn)了一個良好的氣氛。大家一致認為，這是英語課對授課老師的最根本也是最重要的要求，我們在這一點上應該進一步向謝老師學習，多多鉆研英語語言知識，扎實語言功力，尤其是如何更加標準、地道的表達英語，讓學生滿意。沒有這一點，所言其它皆為無本之木。第二點，授課老師上課運用了諸多的教學方法，可以充分調(diào)動學生的積極性。她分別采用了交際法、啟發(fā)式、直觀展示種種教學方法，在和學生的交流當中時不時投以鼓勵的目光，及時給予幾絲贊許，讓發(fā)言的同學擁有成就感，未發(fā)言的同學也是躍躍欲試，整個課堂在謝老師的啟發(fā)式提問下是“你方唱罷我登場”，熱鬧非凡。誠然，本科院校學生的英語根底相比高職院校學生略高一籌，課堂表現(xiàn)更加流暢、通順，我們在謝老師的課上還是在考慮一個問題：我們的學生根底差，但是相應得到的是來自老師更多的關心還是冷嘲？學生的自尊與自信全在老師的一念一言之差之間，應該在學生答復下列問題、參與課堂活動時給其地位上的平等，寬松的環(huán)境，鼓勵其不卑不亢，沉著自然，不斷走向成功。第三點，授課老師上課可以將課文講解與學生身邊的社會問題及校園新聞聯(lián)絡起來，變抽象為詳細，變生疏為熟悉。我們的教學必須關注學生的生活經(jīng)歷，以學生自己的生活為中介解決學生生活的多樣性、詳細性和教材內(nèi)容的抽象性、概括性的矛盾。倡導學生通過自己的探究去獲得獨特的感受、獨特的體驗和獨特的理解。老師要重新調(diào)整自己的角色和行為，使自己成為學生開展的引導者和促進者，而不只是知識的占有者和闡釋者，更不是神圣殿堂里的那些冷漠的喋喋不休的“說教者”。要真正蹲下來看學生，以平常的心態(tài)和學生交朋友。教學是師生共同享有的快樂的生活，教室是師生共處的生活世界。當前，在新理念的指導下，重建一種新型的師生關系，重構一種新的教學生活，是非常必要的。時代在進步，事物在開展，我們的教學要與時俱進、不斷創(chuàng)新。惟有創(chuàng)新型的老師才有教學的創(chuàng)新研究；惟有教學的創(chuàng)新研究，才會使教學真正成為促進學生開展的教學。英語學習心得體會5今天跟大家討論一下學習英語的心得。假如從初中學習英語〔有些人從小學就開場接觸英語〕到大學畢業(yè)，學習英語的時間有十年了。即使是學的好的也只是試卷上閱讀的才能強一些，少犯一些語法錯誤。但絕大數(shù)都是看外文書籍刊物都是云里霧里，根本不能理解人家的大意，更別提了使用英語交流了，遇到了老外挺不過5句就得靦腆的來從徐一句：“myEnglishispoor”。這應該是中國英語學習的弊端了吧我也不是說通過一兩個人就可以改變我們學習英語的習慣，改變中國英語的現(xiàn)狀。如今英語教育的高人數(shù)不勝數(shù)，改變中國英語現(xiàn)狀的重任就交給他們吧。我只是想從英語學習的一個學生的角度，和大家討論一下學習的方法，或者尋找一下更高效的方法去學習。我從以下幾個角度說一說我的看法，大家有別的好的心得希望大家留言討論商討。首先我認為語言學習主要目的就是交流，說為了讓別人理解你的想法，你的需求。然后通過聽來理解別人的思想，別人的需求。所謂文章的意義是我們不能面對面交流。我們只能通過文字來理解你的想法。寫文章也是為了讓別人通過文字來理解你的想法。從這方面來看的話‘聽說’應該是我們學習一門語言的根底，最根本的地方。聽說讀寫不僅僅指的是學習語言的四個方面，這其中也有一個順序性。聽說是先行的。這里就出來了我想要說的第一點，也是我本人覺得最重要方面：和別人聊天嘮嗑。假如沒有這個過程，再怎么學習英語都是不會有一個好的結果。因為剛剛說了學習語言重要的是交流。你不停的讀文章，來獲取別人思想，本來語言就是為了交流的。就算作者真的站在你的面前，跟你講文字的內(nèi)容你都聽不懂，寫成文字就理解了？我覺得差點意思吧。去尋找你的語伴吧。還有一點就是語言的真正的樂趣應該是：去理解更多的人，是語言背后的東西。當你可以使用英語去和別人議論生活，去聊天，那么你就會享受到宏大的樂趣。這種樂趣將會轉(zhuǎn)化為強大的動力，讓你高效的進步。去給你的語伴發(fā)語音吧，去和你的朋友打交流吧，這才是語言最根本的東西。要是你可以和你的另一半一起學習英語，那么就再好不過了。每天用英語交流并成為你們一項約會或者生活習慣，那簡直不能再棒。我朋友圈中有一個英語輔導的老師，雖然從來沒有在他那里學習過，但是他的朋友圈不能太炸，每天都是和明星藝人的合照，有漂泊地球的mike，黃曉明，王寶強，杜海濤等。當那伙明星藝人突然以朋友圈的形式出現(xiàn)，我覺得這個哥們有兩下子。有一天他發(fā)了一個朋友圈，讓我感受頗深：“朋友問怎么去堅持？我說每天一點點以年為單位就很嚇人。我如今有的一切就是把英語練好換來的。從05年到19年我沒有一天不說英語，不練發(fā)音，僅此而已”。創(chuàng)始清晨朗讀會的王淵老師，每天發(fā)一篇文章朗讀，讓大家模擬錄音，朗讀。如今已經(jīng)不連續(xù)的到了1022期。一個人可以堅持做一件事1022天，這是何其的毅力，一天都不連續(xù)啊！但是從他們共同的學習方法中我隱約找到了一種練習發(fā)音的方法：模擬。其實在很多課程中，有很多的老師都說過發(fā)音其實都不是最重要的事情，就像漢語還有很多方言，其實語言背后的思想是最重要的。確實是這樣。但是在每天的練習，嘮叨過程中，我覺得可以將語言說的漂亮一些確實很有成就感，我就嘗試著去練習語音。下面分享一下我的學習語音的方法：模擬。找一個帶音頻的材料，然后假如你覺得語速太快，那么將速度降低〔可可英語，每日英語聽力等app都有降速的功能〕。然后理解材料，她說一句，你跟讀一句，不停的練，直到你可以跟她語速，語音大致一樣的說出來這個句子為止。然后翻開錄音機，將這句話說出來，你背著說，或者讀都可以，目的就是盡可能的去模擬她的語音，盡可能一樣。好了，沒有什么特別的，就是模擬，練。漸漸的你會更加貼近他們的發(fā)音，那么你的發(fā)音會更加的地道，我相信通過一周，一個月，一年的練習，應該會收獲意外吧。下面這個方法我覺得也是不錯，那就是：摘詞串。我們在不停的與別人交流的同時，肯定要不停往自己腦子里裝東西，那么你和別人聊的東西才會更加的豐富。那么什么是詞串呢。是具有完好意義的中文意思的英文短句。為什么說是要具有完好的中文意思呢，不是要摘英文詞串嗎。摘中文詞串就是指的是，你要先將材料的中文意思理解一下，看看文章中的那些中文意思是你想用英文表達卻表達不出來的，這個就是中文詞串。然后你再去看英文看看人家是怎們表達的。最后對應中文將這個英文串理解了，然后你就在想表達類似想法時候可以使用上這個英文詞串了，因為你是根據(jù)中文摘出來的，他肯定會比干巴巴去看英文最后摘出來的更加貼近你的生活。然后就是尋找自己生活中的對象感，去使用這些詞串，最后在與別人聊天中使用上，那么這個就是你的東西了。你的表達也就會變得更加的地道。關于摘詞串我會做一個模擬視屏發(fā)到____上，，討論。這一點上需要強加注意的是：先摘中文詞串。下面想分享下一個學習的方式：去教別人學習英語。我真心覺得教是最好的學。關于這個理論我記得有一個故事發(fā)生在我們的身上，高中的時候，我記得有一個英語老師特別自信的說：其實我知道一個方法，及其高效，沒準可以讓你們沖一沖清華的。他說這句話的時候及其自信，透過他的那種自信，我感受到了，這種方法的神秘的力量。要知道學校20年內(nèi)就出了兩個清華。然后他在班級上抽出幾個學習好的，開場像老師一樣組成命題組，開場編題讓我們做，然后給我們判作業(yè)。最后因為小組組織方面出了問題最后不了了之，但是我還是堅信，假如這件事做下去的，那么會有神奇的效果，可惜的是預言并沒有得到驗證。我這里還有一個小例子就是：你有沒有發(fā)現(xiàn)上學的時候班級里面的課代表學習都很好，尤其是在那一科上，那種好感覺和其他同學的好感覺都不是一個等級的〔以后我要是有了孩子我會強烈推薦他去當一個課代表〕。當你成為課代表在這一科目會更加用心一些，但是學習時間不會比別人太多，我記得高三我當化學課代表的時候，晚四我要給大家布置小題目，然后組織做題，然后去找人講解，有時候自己講解。我學習的時間是比別人少的，但是那些題目個個刻在我的腦子里，熟悉的不行。這可能是我補習班的時候化學課除了計算題之外，理論題幾乎不聽，概念性的問題，老師說出題目，我條件反射的就是答案〔當時真的是這種感覺〕，就像歇后語一般。深化感受到教就是最好的學的道理。這可能經(jīng)常寫作的好處吧，今天我把這個理論告訴給你，教給你，假如你是從我這里知道這些的，那我理解的肯定是比你深化的。這可能也是寫作無可比較的`地方。好了啰嗦這么多我其實就是想說：教是最好的學。關于英語，我覺得也是這樣。所以如今我覺得自己去錄制摘詞串視屏給別人看，‘教給’別人你摘的詞串，那么你大概率可以更好的掌握。就是把你摘詞串的這個過程錄屏下來，分享給別人，把你摘的詞串截屏，以圖片的形式再分享出去。關于這一點我也會做一個視屏，畢竟這樣干巴巴的說還是太抽象了。配合上經(jīng)常和人交流，最后再沒事多看一看英文文章，評論，我感覺成長只是時間的事情吧。英語學習心得體會6作為一個學了這么多年英語的中國學生，我的感想還是很多的，主要從下面兩局部來談。一是我學習英語的經(jīng)歷，二我學習英語的經(jīng)歷及方法。學習經(jīng)歷記憶中最早接觸英語這門課是從小學三年級開場的。那時我們的小學剛剛從三年級普及英語教學。和大多數(shù)孩子一樣，當時的我對英語可以說是一竅不通，只記得小學的課本上有很多的圖片，老師布置作業(yè)就是把圖片畫出來，然后寫上它的英文單詞。例如:床(bed)、傘(umbrella)、鞋(shoots)、鉛筆(pencil)之類，都是一些很根底的單詞。那時的我對這些不感興趣，倒是每次老師用錄音機放磁帶的時候，我很喜歡，也不知道為什么。就是喜歡讀，喜歡模擬磁帶里的發(fā)音?？梢哉f，小學的我除了讀，我什么都不會。上了初中，英語被當做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語老師。無形之中，英語變得重要起來。雖說也是從abc教起，但我剛開場的英語成績卻也平平。為了改變這一狀況，我在初一下學期開場努力，每天往老師辦公室跑，向她請教。課上我也積極主動發(fā)言，為此還得到了她的表揚。也就是從這時開場，我覺得我找到了英語的“門”，覺得豁然開朗了。這也成為我學習英語過程中的一個重要轉(zhuǎn)折點。隨之而來的，是成績的一天天進步。在成績的刺激下，漸漸地，我也喜歡上了這門課。當然，付出是有回報的，我收獲了接近總分值的中考英語成績。這種對英語的喜歡也一直延續(xù)到了高中。剛進高中時的第一堂英語課令我印象極深。英語老師講完課文之后，讓我們retell(復述)課文的大概內(nèi)容。隨后一片沉默。當時覺得英語成績還不錯的我積極地舉起了手，向老師講述了這個故事。我們用英語對著話，好似全班只有我們兩個在交談。隨后，老師和全班同學為我鼓了掌。也正因為如此，我順理成章地當上了英語課代表。從那以后的一段時間里，我漸漸地把英語當做了我駕輕就熟的科目，就不那么認真地去學了，有些急躁。不久我就得到了教訓，一直引以為傲的英語成績跌落下來。這讓我認識到，腳踏實地地學習是多么重要。從那以后，我又恢復了以前學英語激情與努力并存的學習狀態(tài)。上了大學，英語雖說是必修課，但課堂上老師講的畢竟是有限的，主要還是靠自己。其實不光是英語，其他學科也是如此。而且也有了硬性要求，不過四級，就沒有學位證。所以，大學對英語也不能放松。以上就是我的學習經(jīng)歷。學習經(jīng)歷總結任何一門語言，或者說任何一門學科的學習都是有技巧的。對于英語的學習經(jīng)歷及方法，我想從以下幾個方面來談。記第一項要記的就是單詞。學語言，無疑要記很多東西。詞匯是一門語言的根底。學習英語的重中之重就是詞匯的掌握。有了單詞，才會有句子，有了句子才會有文章，最終才能掌握這門語言。那么海量的單詞，記住才是關鍵。方法有很多，找最合適自己的。我背單詞的時候，有很多方法，最主要就是根據(jù)讀音來拼寫。只要記住它的讀音，根本就能掌握它的拼寫。特殊的情況再特殊記憶。在寫單詞的時候，腦子里先反映出來的是它的讀音，自己根據(jù)它的讀音“寫”出來，而不是背出來。假如單純地機械地背字母組合，很容易忘記。很多同學背單詞都是一遍一遍地重復字母組合。比方：背單詞“and”，他就會一遍遍地念and,and,a,n,d,and我個人不主張這種方法。比方說音譯、聯(lián)想等等。比方這個例子：灰塵(dust)。我把它聯(lián)想為“打死他”的音譯，這樣就很好記了。還有，根據(jù)已有的簡單單詞，記住新的單詞。比方這個例子：知道猴子(monkey)這個單詞，把“m”換成“d”就成了驢子(donkey)，就變成了一個新的單詞。還有很多這樣的例子，在此不再列舉。除了抽出專門的時間背單詞，平時應該利用好瑣碎的時間來學習單詞，積少成多。第二，就是記一些固定的詞組和搭配。每一種語言都有它自己的語言表達系統(tǒng)，只有記住了這些，才能把握外國人的語言習慣，才能學好英語。這些沒有別的法子，只有多看多記。聽聽力。隨著四六級考試聽力比重的增加，我們也應看到英語聽力的重要性。其實拋開考試不說，學語言無非要掌握“聽說讀寫”。假如連聽都聽不懂，其他方面就算是學好了也沒什么意義。我第一次和外國人對話是在很小的時候。其實都算不上對話。那時在北京故宮玩，走在我前面的游客掉了東西，于是我撿起來還給她，這時，聽到個黑皮膚大眼睛的外國人說“thanks”。那時還小，不知道怎么回人家，只是笑笑。如今聽外國人說話仍然有困難，但我一直在努力。其實英語的聽力不是枯燥地聽考試題就可以，相反，假如強迫自己去聽，會越來越反感，最終對英語失去興趣和信心。根據(jù)自己的程度不同我們應該選擇合適自己的聽力材料。平時學習累了，多看一些美劇，其實那里面的英文對白很美的。比方說《暮光之城》、《吸血鬼日記》等等。我尤其喜歡《吸血鬼日記》里女主人公的發(fā)音。她純粹的美音聽起來簡直是一種享受。除了英美電影，還有英文歌曲、英文播送也可以來聽。當然對我們大多數(shù)人來說，BBC(英國播送電臺)還是很有難度，里面大多都是政治性的觀點，和中國的____相似，感覺枯燥。我選擇慢速VOA，我覺得還這個比較合適我們。說對于語言來說，一個整體的語言氣氛與環(huán)境是很重要的。當然，大多數(shù)的我們只能在中國學習英語，本身就缺乏英語的語言氣氛。而且和外國人對話的時機也是非常有限。在這種情況下，我們就更應該多和外國人交流，哪怕是一句簡單的“hello”(你好)、“Howareyou?”(你好嗎?)。記得在中學的時候，學校也開過EglishCorner(英語角)，就是老師和同學們在一起，圍繞一個話題暢所欲言。不用顧忌語法，不用顧忌句型，重要的就是開口說。但是這和真正的外國人對話是有很大差異的。雖然有外教，但是一周也只有一節(jié)，所以和她相處的時間非常有限。所以，從高中開場，只要見了外國人，我就會在恰當?shù)臅r候和他們對話。記得有一次，我在商場選手表，旁邊有三四個白人，也在看手表，他問售貨員“Howmuch?”(多少錢?)，售貨員一愣，在旁邊的我忍不住就當了翻譯，告訴她，那個外國人在問價錢。而后我又簡單地和那個外國人聊了幾句，得知他們來自德國，來這里是參加一個會展。雖然他們沒買那塊表，但是臨走時還是給我道謝。當時心里挺沖動的。那以后，我和外國人交流的次數(shù)越來越多，有的問路，有的在超市找他們想買的東西，雖然都是簡單的幾句話，但是看到自己能為他們提供幫助，所學的英語終于有了用武之地，心里還是暖暖的。于是自己也就越來越喜歡說英語，即使詞匯量有限，語法不甚標準，只要開口說了，對自己來說都是很大的進步。讀多讀英文讀物也是重要的方面。如今的閱讀題目在各類考試中都占了很大的比重。中學的時候訂閱了各種英語學習的報紙，除此之外，還買來英語廣場等等讀物來讀。多讀書可以穩(wěn)固自己學過的知識，而且還可以學到比課堂中更豐富更地道的英語。朗讀出來也能練習自己的發(fā)音。古人說：“書讀百遍，其義自見”，可見讀的重要性。寫寫是一項綜合的考核。它是詞匯、短語、句型等等的綜合應用，可以說要求是比較高的。所以，平時除了要把單詞記準確意外，還要有一定量的句型和短語。然后在考試的時候，恰當?shù)剡\用到作文當中。除此之外，多看一些美文，也可以進步自己的寫作。針對考試，還有一項要求，那就是字體的工整。一篇內(nèi)容平平但字跡工整的作文往往比一篇內(nèi)容豐富字跡潦草的作文更能得到老師的青睞。運用多種管道學習英語是一門活的語言，光在課堂上聽老師講授是遠遠不夠的。這就要靠我們通過多種管道學習。除了前面提到的美劇和歌曲外，我還尤其喜歡看中央電視臺每年的希望之星英語大賽。雖然我的程度遠不如他們，但我會努力。還有一檔介紹中國美食的英語節(jié)目，讓你輕輕松松地就能記住英文搭配。當然，這一切都是以興趣為前提的。假如對英語不感興趣，從心里抵觸它，那是不可能能學好的。以上就是我學習英語的一點心得體會。僅僅是個人的一點拙見，有不當?shù)牡胤秸埨蠋熍u指正。英語學習心得體會7首先必需要說明的一點是，學英語最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了，但確實是我學習英語的最大體會。但就是這說起來如此簡單的道理，真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡，其實學習需要的只是簡單的道理，比方說上課要認真聽講，有問題要及時問老師等等。我認為只要把這些最根本的事做好，一定能獲得不錯的成績。應該說，我的英語成績在班上算不上突出，三模的時候還只考了120分左右。因此，我覺得值得一說的是高考前的復習。大家都知道，英語中的短語、特殊句型之類的很容易遺忘，假如說在高一高二還可以通過多看多背來記憶，那在時間相對緊張的高三復習階段，再靠多花時間是很不現(xiàn)實的。所以必需要靠科學的方法來記憶。我的建議是每天晚自習時將今天記的筆記或講義看一遍，特別是記的重點及做錯的題目。到周末時將這一周英語內(nèi)容認真看一看。我認為這樣的記憶效果較好。當然每個人都會有自己的學習方法，但不同的方法必定蘊含相似的道理。說到學習方法，有一點需要同學們注意，到了高三最后時候，自己的學習可能會受別人影響，特別是當自己成績沒有明顯進步時，會受到那些學習效果比較好的同學的影響，模擬甚至照搬他們的方法。這一點是不行的，必需要堅持自己的方法，即使有改良，也必須在原有的學習方法根底上改良，切不可傷筋動骨地另搞一套。老師經(jīng)常跟我們說要堅持每天的閱讀訓練，這一點很重要。一是可以讓自己習慣看長篇的英語短文，進步閱讀速度；二是可以積累生詞，這對今后的閱讀很有好處，三是能提升自己的英語語感。擁有好的語感對答題是很有幫助的。比方說單項選擇、完形，總會碰到自己不熟悉的，這時候語感就會起很大作用。最后一點，就是考試時的狀態(tài)。比起其他學科，英語考試時的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)歷是考試時保持心靜如水的狀態(tài)，特別是做聽力時，既不能太過緊張，也不能太放松，聽力做得好差會直接影響到接下來的答題。以上就是我對英語學習的一些想法，一家之言而已。真正合適自己的學習方法還需要大家自己去考慮，去感悟。英語學習心得體會8大二下學年選擇了英語聽說教程公選課，這個課程帶給了我無限樂趣，學習英語聽說課程使自己英語得了很大的進步，個人認為，英語的學習歸根到底就在于2個詞：一是堅持，二是興趣。怎么樣堅持？就是要一天學一點，一天進步一點，緊緊咬住，不要荒廢。而在學英語的各個環(huán)節(jié)中，無論聽說讀寫，假如單詞量缺乏的話，就會感覺寸步難行，因此背單詞是一個繞不過去的中心環(huán)節(jié)。就是給自己規(guī)定個短期目的，一天要記多少個單詞，完成為止。也許學其他的科目可能還有捷徑可以走，但要學好英語真的沒有捷徑。有不少朋友問我，怎么樣才能快速學好英語？我都只能搖頭，沒有方法，只能堅持：讀，聽，看，背，除此之外別無他法。不過，相比于其它科目，學英語也有一個優(yōu)勢，就是不需要整塊的時間，我們可以在排隊等候的時候、在其它零碎的閑暇時間里面，記上幾個英語單詞或知識點，既利用了時間，又填補了空閑，也不失為一舉兩得。但背單詞畢竟是枯燥的，這就需要一種激發(fā)自己興趣的方法。俗話說興趣是的老師。這種興趣不單單從考試的角度出發(fā)，而是通過對英語的純熟和語感越來越好，逐漸體會到它音韻和形式的美，從而產(chǎn)生更好地掌握英語的愿望，對英語的興趣自然會水漲船高的。比方，可以玩玩英語游戲，看看英語MTV或英語原聲電影，參加英語沙龍，或者到英文網(wǎng)站閱讀英文新聞等。由于英語統(tǒng)考的時候不需要考聽和說，我們從事醫(yī)療工作的，平時一般也缺乏聽說英語的時機，因此我是以閱讀為主來進步自己的英語興趣和程度的。可以閱讀的英文學習資料非常多，主要是要根據(jù)自己的程度選擇合適的材料，以讀起來有點吃力，但不影響對整篇的理解為適宜的難度。在有不懂的生詞存在時仍然可以領會文章的意思，這是我們必須訓練出來的才能。當你發(fā)現(xiàn)英語也成為你通向豐富知識的途徑時，你自然而然就會體驗到駕馭這門語言的樂趣。興趣是學習的關鍵，你只有產(chǎn)生濃重的興趣了，才能學習好英語。以上是我個人學習英語的一點心得體會。大家在學習上都是久經(jīng)考驗的好手，每人都有自己的獨門功夫。但愿我的方法可以再帶給大家一點幫助。學校所開設的公選課滿足了廣闊學生的興趣愛好和要求，讓學生可以全面開展，學習自己感興趣的課程，給學習和生活增添了許多色彩，希望學校還可以開設更多有學習興趣的課程來滿足學生追求學習的要求。英語學習心得體會9有言道“讀書先需識字”，nc4不過是碰巧成為那部英文識字書罷了。在高中階段，真正的讀書道路還很長很長。建議聽錄音選擇英版的，在你買《新概念》時配套的磁帶就是英版，而且這是經(jīng)典錄音。我聽的是美版的，但個人認為英版的好。除非你想學美式發(fā)音。對于《新概念》的學習，首先要告訴你的是一定要下苦功夫，不能嫌煩，堅持下去。而且要從第一冊開場學起，這樣對于你以后的學習會有好處的。相對來說，第一冊簡單一些，根本上是一些日常對話，或者簡單的表達性短文。別看簡單，假如你能脫口而出的話，就已經(jīng)相當了不起了，而且，對于第二、三、四冊的改，可以打下堅實的根底。背誦二、三、四冊全文，理解性的去記憶，無須一字不落，你學英文的目的是為了可以表達思想，而不是單純的背誦。機械式的背誦只能讓你打擊自信，失敗得更快。要理解性的去背誦，當明白課文的意思時，就要學會去改寫它，把范文中所有的文章改寫為自己的事情，讓自己成為第一人，而不是一個閱讀者。這樣，你的記憶才能深化，才能積累語言，迅速的表達思想。書后的練習一定要做，同樣也是改寫成自己的事情，虛擬一個自己從未做過的事情也可以。只有理解性的記憶才是自己真實擁有的，別“傻背”。磁帶要天天聽，早、中、晚，各一次。就像你聽流行歌曲一樣，聽多了，記憶自然就深化了。剛開場，要逐詞逐句的聽，聽出來的要默寫出來，不要看書。利用詞典去查每個單詞的音標、注解。自己寫出中文解釋，不要看書。最后都寫出來了，再和書上對照。準確無誤后，就去跟隨錄音大聲的朗讀，直到語氣、發(fā)音和錄音一樣為止。要保證聽完的磁帶每隔5-7天就重新聽一遍。邊聽邊跟著說。每天不要過多的記憶，有5句話足以，多了什么也記不住，不要去考慮進度，當你對英語有了感覺后，速度是突飛猛進的。心不要太急，戒驕戒躁，就像一個人猛吸一口氣，他可以跑得很快，但他永遠跑不遠。就是這個道理。再背書時，每次都把要被的內(nèi)容寫出來，再和原書去對照，拿著你默寫的去背。你的書翻得越少越好！磁帶越多聽越好。不要平凡更換教材，假如你下決心學《新概念》了，就把它學到底。用不著4冊都學完的時候，你就已經(jīng)可以輕松閱讀英文原著了。平時還要多注意創(chuàng)造語言環(huán)境，只要有英文的就看，是英文的就聽。這樣量變才能到達質(zhì)變。英語學習心得體會10這一年的大學英語學習生涯，讓我感慨頗多！回想起，當初的上課時的情形，一切是那么的明晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。通過這兩年在大學的英語學習，我對于目前的大學英語教學方面有以下的看法：雖然在教學內(nèi)容較單一的情況下，但在英語教學方式方面相對來說，教學形式還是較豐富多彩的，詳細地說：在大學英語課堂教學中，老師采用了有趣生動的教學內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學活動、小組討論、課堂辯論、學生上講臺、看音像資料等來傳授教學內(nèi)容。對這種形式的教學，我覺得很不錯！與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學方式，讓教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們承受，進步了我們對教學內(nèi)容的承受程度。當然，采用何種教學形式，取決于學生的年齡、性格特征、班級規(guī)模、班風等實際因素。顯然采用了適宜的教學形式能較大地激發(fā)學生學習。另外，另一種值得一提的教學安排就是英語PPT展示。對于英語的PPT展示的教學安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。但我個人覺得，它是利遠大于弊的。因為這種教學安排給了我們很多的學習空間，讓教學的互動性與學生的自主學習的激情給充分調(diào)動起來，同時也是一個很好的考驗個人的自我約束的意識?？赡芫植康耐瑢W還停留在老師一個人在講課，學生在下面聽的中學教學形式中，很難理解這其中的意義。因此，有一局部同學在機房學習時，因自身的自律意識不強而做一些與學習無關的事情，如：看視頻，聊QQ，發(fā)郵件等。從另一角度來說，這也是對學生的自我管理與約束方面的考驗的平臺，在這平臺上，學生將能逐漸擺脫掉依賴老師與家長的監(jiān)視來學習的不良學習習慣，進步自己的自我約束才能與增強自己的學習意識。只是，在這轉(zhuǎn)變過程當中，老師等要學會引導這些學生，這樣這種教學方式將會真正到達進步學生的自主學習才能的目的。就我個人的情況來說，通過每周一次的英語PPT，我也接觸到了更加豐富的英語學習資，開闊了視野，掌握了利用個人展示這一強大的平臺來鍛煉我們，同時也增強了自主學習的意識。總的來說，這目前大學的英語教學安排還是不錯的，當然，還需進一步的開展完善。英語學習心得體會11本學期初，我參加了小學英語老師新課標學習會。在聽講的一天里，使我受益匪淺，從專家那里學到很多，同時體會到自己在學科專業(yè)方面的缺乏，我要以此為契機，進一步加強學習，這樣才能更好的承當起本職工作。通過學習我體會到以下幾點：一、注重學生綜合才能的培養(yǎng)。《英語課程標準》明確指出，英語課程要面向全體學生，注重素質(zhì)教育。課程特別強調(diào)要關注每個學生的情感，激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們建立自信。在英語學習的過程中，開展有效的學習策略，強化祖國意識，開拓國際視野，形成一定的綜合語言運用才能。課標具有強烈的工具性和人文性，就這一特點，我們作為老師要樹立為學生終身開展的思想，堅持人本位，以生為本就是以學生為教學的主體，就是要把學生看成有思想、有情感的人，而不要把他們看成學習的容器，因為他們也有喜怒哀樂，有個人的追求，有對事物的看法，有自己的情感經(jīng)歷，這些正是搞好教學的根底。這就要求我們在備課時就要考慮學生的這些經(jīng)歷、情感、思想和認識，從而激活他們的這些理論經(jīng)歷，讓他們積極主動地參與到教學活動中來，從而限度地發(fā)揮他們的主體作用，把舊課堂的“要我學”變?yōu)樾抡n堂的“我要學”，適時地激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)他們的學習興趣，讓課堂真正成為有趣、有序、有效的課堂。二、倡導交流與合作的學習方式。在平時的課堂教學中，我沒能很好的運用交流與合作的學習形式。根據(jù)課標所描繪的“能做某事”為主線，實現(xiàn)學生能用所學語言做事情，在做事的過程中開展語言、思維、交流與合作的才能。教學設計中要貫徹一種重要的教學觀：整體觀念、主體思想、個性開展、和諧關系。同時堅持“開展為本”的原那么，在時間、空間上為學生提供充分條件，引導學生多思、多說、多練，使學生在更輕松更愉快的環(huán)境下實現(xiàn)更多的信息交流，真正做到快快樂樂學英語，扎扎實實打根底。三、適當評價對學生的積極作用?！队⒄Z課程標準》強調(diào)評價應有益于幫助學生認識自我、樹立自信、有利于學生開展有效的學習策略，促進每個學生在已有程度上的開展?！队⒄Z課程標準》提出英語課程的評價體系要注重表達學生在評價中的主體地位，力求評價方式的多樣化。應采用形成性評價與終結性評價相結合的方式，既關注學習過程，又關注學習結果。為了全面、公正地對學生進展評價，不僅評價的形式要多樣化，還要保證評價主體的多元化，提倡學生、同伴、老師、家長等共同參與評價。建立“形成性與終結性相結合”的課程評價體系，既關注過程，又關注結果。新課標對課程評價進展了較為詳盡的闡述，最核心的理念是改變傳統(tǒng)課程中以考試定終生的終結性評價體系。新的評價體系表達了評價主體多元化、評價形式多樣化以及評價目的多層次的特點。新課標特別強調(diào)評價應有利于幫助學生認識自我，樹立自信，形成有效的學習策略，促進每個學生在已有程度上的開展。新課標提出了形成性評價與終結性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、他評與自評相結合、綜合評價與單項評價相結合等多種評價方式，既關注學習結果，又關注學習過程。形成性評價的提出有助于改變傳統(tǒng)教學中只以考試分數(shù)來評價學生的做法，使評價體系除了具有根本的檢查和選拔、挑選功能外，更重要的是使評價具有了反應調(diào)節(jié)、展示鼓勵、反思總結、記錄成長、積極導向的功能。在我們的教學過程中，為了全面、客觀地評價學生獲得的進步，要尊重個性差異，除強調(diào)學生在評價中的主體地位外，還倡導學生本人、老師、同學、學校以及家長等多方人員共同參與評價。實現(xiàn)評價主體的多元化。以上是我本次學習的體會，我想更多的還需要我在實際授課中的操作，一點一滴地積累經(jīng)歷，更好地進步教學質(zhì)量，更好地進步學生語言學習的交際才能。英語學習心得體會12怎樣學好英語是我們每個學生，老師，家長共同關心的問題。如今的學生學習英語是為了考試而學習，是被動的學習。許多學生是在老師的逼迫下來背英語單詞，讀英語課文等。這樣的學習態(tài)度很泛味，學生是為了完成老師的任務才學習，這種教學方法很失敗不管你是公共英語學習還是學習國際商務英語。因此，就我個人學習英語的心得體會談幾點看法，僅。首先，我們要培養(yǎng)學生學習英語的興趣。讓學生在學習中去尋找歡樂，在歡樂中找到興趣，在興趣中下決心，在決心中培養(yǎng)毅力，即動因+興趣+決心+持之以恒=成績。當然開場學英語時不要追求太高，太難。指導學生從簡單的，有趣的，好笑的開場使學生找出合適自己的學習興趣。同時引導他們Fromeasytodifficult。并允許學生出錯，不要追求每個單詞都正確。其次，學生有了興趣，幫助他們制定方案。每天看英語材料和聽英語播送，尋找學習環(huán)境，生活范圍有多大，學英語的天地就有多寬廣，利用一切時機去接觸英語。在課堂上讓學生試著講英語，平時同學之間交流時多用英語，鼓勵學生不要怕出錯，錯了沒關系。同時要建立每周學習生詞的目的，在記錄詞匯本里，記錄各種各樣的生詞，短語。因為學好英語必需要有詞匯作根底，要打持久戰(zhàn)；記單詞要打游擊戰(zhàn)。就能做到fromlittletomore。下面幾點是某一同學學習英語的10個心得體會，僅供參考。一、學習英語一天也不能中斷。倘假設確實沒有時間，哪怕每天擠出非常鐘來也行。早晨是學習英語的大好光陰。二、要是學厭了，不必過于勉強，但也不要扔下不學。這時可以變換一下學習方式。比方，可以把書放在一邊去聽聽播送，或暫時擱下課本的練習去翻翻詞典等。三、絕不要脫離上下文孤立地____記硬背。四、應該隨時隨地記下并背熟那些平時用得最多的句套子。五、盡可能心譯你接觸到的東西，如一閃而過的廣告和偶然聽到的話語等。這也是一種休息方式。六、只有經(jīng)過老師修改的東西才值得牢記。不要反復去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習，看多了就會不自覺地連同錯誤一起記在腦子里。假假設你純屬自學而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。七、抄錄和記憶句型、慣用語時要使用單數(shù)第一人稱，如Iamonlypullingyourleg八、英語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽播送，看原版電影，聽英語講演，攻讀課本，和外國友人通信、往來、交談等。九、要敢于說話，不要怕出錯誤，但要請別人糾正錯誤。尤其重要的是，當別人確實開場幫你糾正錯誤時，不要難為情，也不要泄氣。十、要堅信你一定能到達目的，要堅信自己有堅強不屈的毅力和語言方面非凡才能。假假設你不再相信存在這種才能〔這樣想也并不錯！〕，那么你就想，掌握英語這種小玩藝兒，你還是足夠聰明的。假假設所學的材料難啃而使你氣餒，那么你就罵課本和詞典吧〔罵得對！事實上并不存在完美無缺的教科書和包羅萬象的詞典〕。最后，實在難以前進時，你就罵語言本身吧，因為一切語言都是不易掌握的，而其中最難掌握的莫過于本族語。這樣一想，事情就好辦了。學英語如同交朋友，在不同的場合接觸就可能記牢，不能孤立的記單詞，要記住它的左鄰右舍。同時很有必要指導學生大量的閱讀，這對學習英語有是非常重要的，多理解西方文化，學習西方習慣，掌握大量的語言背景是學習的又一條重要途徑。那么就到達fromChinesetoEnglish。我們最終要到達目的fromEnglishtoEnglish，fromEnglishtoChinese英語學習心得體會13半個月的康媽學堂《棚車少年》原版閱讀課完畢了，習慣了每天有老師溫順的呼喚，習慣了聽到孩子們小鳥般嘰嘰喳喳爭先恐后地答復下列問題，竟然有些戀戀不舍。Stark今年五年級畢業(yè)，三年級開場在學校學習英語，之前沒有做過任何的英語啟蒙〔這一直是我比較遺憾的〕，但是中文啟蒙比較好，中文閱讀量比較大。三年級學習英語后，我覺得學校的英語學習內(nèi)容太簡單了，課外就給他補充了些分級讀物，如海尼曼、牛津樹，但也就是聽聽音頻帶他讀一讀，并沒有什么其他更好的方法。即便這樣我也沒有打算把他送進我們這的課外英語輔導班，那些魚龍混雜的輔導班實在不能讓我信任，與其浪費孩子的時間不如讓他多點時間玩耍。一年多前，正在我對Stark的英語學習引導無從下手時，朋友向我推薦了《康媽學堂》這本書，看了后很是興奮，憑直覺我知道自己找到了一位值得信任的老師。于是開場關注康媽的____，聽康媽的音頻，但是對于如何引導孩子的英語學習還是一知半解，聽說康媽學堂要在蘇州開家長營，立即和朋友報了名。家長營的學習讓我對康媽的英語體系有了全面的理解，回來后又在群里幾次咨詢康媽詳細怎么施行。按照康媽的指導，我?guī)е鳶tark學習了迪士尼和MUZZY，又帶著他把自然拼讀學了一遍，因為是自學，自然拼讀學的有點囫圇吞棗，假如是跟著康媽的網(wǎng)課學，效果可能會更好一點。學習自然拼讀的作用在孩子讀記單詞的時候顯現(xiàn)了出來，孩子讀記單詞明顯要快好多，不熟悉的單詞也能根據(jù)自然拼讀的規(guī)那么讀出個大概的讀音來。難怪康媽一直在強調(diào)學習自然拼讀的重要性。這次《棚車少年》本來閱讀課中Stark單詞測試一直比較好，我認為跟學習自然拼讀有親密的關系。按照康媽的英語體系的要求，接下來就需要孩子很快進入原版閱讀了，孩子畢竟已經(jīng)是小學高年級了，時間比較緊迫。正在我對如何引導孩子進入原版閱讀一籌莫展的時候，康媽學堂開設了暑假《棚車少年》本來閱讀課的實時網(wǎng)課，我毫不猶豫地給他報了名。報名后我很擔憂孩子是否能跟得上這個課程，畢竟他根本沒有過英語啟蒙，也沒有過原版閱讀的經(jīng)歷，于是請老師對孩子的英語才能進展了測試。測試后老師說孩子可以上這個課，但聽力有點欠缺，要補一補。這讓本來擔憂他連上課資格也沒有的我松了口氣。分開課還有幾個月，既然聽力欠缺，那我們就補吧。收到教材后我開場帶著他每天預習一頁的單詞，然后反復地聽音頻，堅持到開課，一本教材正好預習完。期間也想讓他讀一讀，但孩子比較抗拒，跟老師溝通后，老師建議主要還是要讓孩子有興趣地去學習，假如實在不愿意讀，聽也行，我聽從了老師的建議，事實證明老師的建議是對的，孩子的學習興趣才是最重要的。半個月的課程，我全程陪同他參加了這次學習。我發(fā)現(xiàn)學習過程中家長的參與真的很重要，尤其是年齡偏小的孩子。首先，課程時間比較長，一整天的學習對于孩子來說要全程集中注意力非常不容易，需要家長在旁不時地提醒，而且上課用的是電腦，對于孩子來說也是個不小誘惑。孩子積極參與課堂，不時得到老師的鼓勵，才會形成良性循環(huán)。其次，小孩子對于上課做筆記還不太適應，并且孩子的記錄速度比較慢，而老師上課擴展的內(nèi)容又比較多，有家長陪同可以幫助記錄。上課的時候我用原版書，邊聽邊記錄，孩子那么用電腦和教材。再次，課程中的語法學習對于沒怎么接觸過語法的孩子來說還是有難度的，孩子不理解的地方，家長在旁給予適當?shù)闹v解也很重要。原版閱讀課的內(nèi)容非常多：如何擴展性地記憶單詞，如何靈敏地根據(jù)上下文理解單詞的意思和翻譯，如何理解文章中的長句，如何學習語法等等。老師上課也考慮了這個年齡階段孩子們的特點，不時地提問孩子，課堂表現(xiàn)和成績考核采取了積分制，大大進步了孩子的學習積極性。對于語法難點在講課的過程中反復屢次講解，這可能就是康媽所說的“復現(xiàn)率”吧，課程中孩子學習了好多初中甚至高中的語法，盡管不是所有都能理解透徹，但孩子的腦海里已經(jīng)留下了英語語法的總體框架，有了這個框架，今后的語法學習應該不是什么難事，何況課程還提供了康媽的錄播課供后續(xù)的自我學習呢。Stark在這次的課程學習中獲得了一些小小的成績，聽到老師和康爸反應Stark是表現(xiàn)最好的學生之一，而且拿到了大紅包，真是感到驚喜！這其中有他自己的堅持和努力，有老師們對他不斷地鼓勵與肯定，更因為有康媽學堂科學的英語學習體系和優(yōu)秀的課程。祝?？祴寣W堂越辦越好，讓越來越多的人受益！英語學習心得體會14學習英語教練有兩個多月了，今天來談談我學習的心得體會。大學畢業(yè)后經(jīng)朋友介紹開場了我的外貿(mào)之旅，很喜歡這個行業(yè)，但是英語