教師招聘面試題庫及參考答案

教師聘請面試題庫及參考答案1、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？從進(jìn)展性教育的角度動身好的課堂教學(xué)的根本特征就包括以下幾個目標(biāo)指國家公布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的學(xué)生把握的學(xué)科根底學(xué)問、根本技能及根本學(xué)習(xí)力量和相應(yīng)的思想品德.⑵提高目標(biāo)主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體進(jìn)展.主體性進(jìn)展目標(biāo)主要包括自主性、主動性和創(chuàng)思維力量和動手實踐力量.⑶體驗?zāi)繕?biāo)好的課堂教學(xué)留意通層次的學(xué)生都能獲得制造或成功的心理體驗感受生活的樂趣和愉悅。其次表達(dá)在教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本依據(jù)學(xué)生的實際進(jìn)展水平和特點制造性地使用教材合理確定重點和難點精選具有根底性、范例性和綜合性的學(xué)科學(xué)問.⑵內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望.⑶重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵表達(dá)科學(xué)性、人文性和社會性的融合.⑷關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實踐性親熱聯(lián)系社會實際和學(xué)生生活實際。第三表達(dá)在教學(xué)策略與方法：學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的主體性進(jìn)展.第四表達(dá)在教學(xué)力量：良好的教學(xué)根本功教師較強(qiáng)的教學(xué)力量也是好的課堂教學(xué)的重要特征.教師的教力量2、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？尋常你是怎樣備課的？備課是教師的一項根本功.備出一份好的教案是上好一堂課的重整個課堂課的教學(xué)效果起到打算性的作用.無論是哪門學(xué)科教師真〔1〕“〕“博學(xué)”是備課的重要基〕“〔〕“創(chuàng)”是備課的成功亮點3答復(fù)：我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對教師的培育很好，也能為教師供給很大的進(jìn)展空間等。對孩子的愛心、急躁和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業(yè)是神圣而宏大的，他要求教師不僅要有豐富的學(xué)問，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就格外留意自身的全面進(jìn)展，廣泛地培育自己的興趣愛好，并學(xué)有專長，做到除擅長繪畫和書法留意學(xué)問學(xué)習(xí)的同時我還留意培育自己高尚的道德情操，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)當(dāng)具備的最起碼的素養(yǎng)。4、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學(xué)實際動身，依據(jù)教材特點、學(xué)生實際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，敏捷、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點、攻破難點，并擅長探討、實踐，教學(xué)其實就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。5、你認(rèn)為該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展朗讀？位。以指導(dǎo)小學(xué)生朗讀為例，小學(xué)語文大綱對朗讀教學(xué)有明確的定位，即“學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙，生疏課文，這是正確朗讀課文的前提。其次教師范讀，提出要求。課標(biāo)要求教師常常組織學(xué)生聽朗讀，包括教師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培育學(xué)生對朗讀的興趣，喚起學(xué)生的感情，豐富學(xué)生的詞匯，這是提高學(xué)生朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛。朗讀訓(xùn)練，要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生全身心地投入，尤其是低年級的學(xué)生，單調(diào)的閱讀會使學(xué)生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、情、美的開心氣氛，可以提高學(xué)生閱讀的興趣。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美情實感的流露不僅表達(dá)在寫作文時，同時在讀自己的作文時，也會流露出真情實感，這對學(xué)生來說是終生受益的。6、如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。最終，應(yīng)重視溝通方式，通常狀況下對學(xué)生的評價要先揚(yáng)后抑，讓家長在心理上有一個適應(yīng)過程。家長的組成格外簡單，其學(xué)問構(gòu)造、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對學(xué)生家庭進(jìn)展調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。7、學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？，這個世界上確定沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能貴重。有愛心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個善解人意的好教師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和污辱學(xué)生。在他眼中，全部的學(xué)生都是公平的，沒有什么好生和差生之分。他會敬重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生安康地成長。最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯誤的時機(jī)。他懂得關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時去勸慰他們，在學(xué)生苦惱時去開導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時去幫助他們。我認(rèn)為，一個制造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。作為一個班主任，我認(rèn)為最重要的是要有很好的治理力量，使得班級紀(jì)律嚴(yán)明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人的道理、安康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法，以提高班級的整體素養(yǎng)，而不是只盯著成績。8、請你描述青春期男女學(xué)生的心理特點？在：第一、性意識突然增長由于生理上消滅性發(fā)育加速，使得青少年對性學(xué)問特別感興趣，對異性有猛烈的交往欲望，性的古怪感和奇特感與日俱增。其次、智力水平迅猛提高對問題的準(zhǔn)確性和概括性進(jìn)展快速，逐步從形象思維為主向抽象規(guī)律思維過渡。第三、自我意識強(qiáng)而不穩(wěn)獨(dú)立欲望增加，對事物能做出自己的推斷和見解，但對自我的生疏和評價過高或過低，常被一些沖突所困擾，如獨(dú)立欲望與缺乏獨(dú)立力量的沖突，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的沖突等等。第四、情感世界布滿風(fēng)暴常常表現(xiàn)出稚嫩的感情沖動和短暫的擔(dān)憂定狀態(tài)，孤獨(dú)、優(yōu)傷、感動、喜悅、生氣微妙地交織在一起，組成一個猛烈、動搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。第五、興趣愛好日益廣泛求知欲與古怪心猛烈，富有抱負(fù)，寵愛生活，樂觀向上，樂于參與各種制造性活動，對于競爭性、冒險性和趣味性的活動更是樂不知疲。第六、人際交往欲望猛烈一方面猛烈期望結(jié)交志趣一樣，年齡相仿，能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，對自己四周的人盡量保持良好的關(guān)系，尤其是對自己所屬的集體，有猛烈的歸屬感和依靠性，寧肯自己受點委屈，也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。9、作為一名教師，缺乏教學(xué)閱歷和班級治理閱歷是必定的，那么你將怎么樣在肯定的時間內(nèi)彌補(bǔ)這一缺陷呢？雖然我缺乏教學(xué)閱歷和班級治理閱歷，但是我想我可以通過如下幾種途徑在短時間內(nèi)彌補(bǔ)這個缺陷：第一，虛心向老教師們請教學(xué)習(xí)，向他們?nèi)〗?jīng)！多去旁聽他們講課，和他們溝通，我信任他們會很情愿共享他們的成功閱歷和告誡我們吸取失敗的教訓(xùn)。其次，讀讀書，特別是讀些有關(guān)課堂治理和班級經(jīng)營的書，如學(xué)錦囊》等等等。并把它與現(xiàn)實相結(jié)合。第三，在這個網(wǎng)絡(luò)的時代里，我們可以上些綜合性的教育網(wǎng)站，到博客和論壇里和教師們溝通閱歷。如K12查找有關(guān)的教學(xué)和班級治理論文第四，我們可以在實踐中不斷的讀書，讀教學(xué)教學(xué)專著和名著，反思，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，寫教育隨筆！10、假設(shè)在你的課堂上，覺察某位學(xué)生在做其他學(xué)科的作業(yè)，為了不影響其他學(xué)生的留意力，同時又能夠很風(fēng)光地制止這位學(xué)生的行為，你將會實行什么手法來加以處理？可以選用兩種方法：第一，用目光注視那位同學(xué)，讓他有所反映，自覺地寫作業(yè)；其次是，輕輕地走到那位同學(xué)旁邊，對他說：某某同學(xué)，請留意，做你該做的事！11、班上的學(xué)生想到湖光巖去玩，作為班主任你怎樣來幫助學(xué)生籌備這項活動？首先，我要對同學(xué)們的這次外出活動表示支持，樂觀地協(xié)作和幫助他們。其次，我要上網(wǎng)多查下有關(guān)景點的介紹和去玩得路線，那天出玩時的天氣狀況。第三，與同學(xué)們一起制定出行動規(guī)劃和去玩時的留意事項，特別是人身安全和財物的保管。1這個水的比方為學(xué)問和教師的學(xué)問和教育才智。作為一個教師，我們需要大量的學(xué)問儲藏，更為重要的是我們需要不停的學(xué)習(xí)，使我們這桶水常有，這樣我們才能更好的勝任我們的教育教學(xué)工作。學(xué)生需要“一杯水”時，我們自己的“桶”里才能有更多的水。13、陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑，你可不要等到做火輪，點電燈，學(xué)微積分，才生疏他們是你當(dāng)年的小學(xué)生”。從上述這句話，你得到什么樣的啟發(fā)呢？啟發(fā)是，我們做教師的要公平的對待學(xué)生，不能由于學(xué)生的成績不好就不管合放棄他們，我們信任他們，學(xué)生們都還小，他們有時會犯錯誤或?qū)W習(xí)上有困難，我們要用進(jìn)展的眼光對待他們，信任他們會轉(zhuǎn)變，我們要以顆寬容的心對待他們，并努力去覺察他們的閃光點，幫助他們找到自信，幫助他們一起進(jìn)步。1、當(dāng)前社會上流行著這樣的一種說法扎；學(xué)生祖宗化，做錯不懲罰個教師的角色來談?wù)勀愕目捶?。對于這種現(xiàn)象放映出我們教師的工作量格外大，超量工作，同時我們教師的根本休息時間得到不到保障，教師的工作壓力格外大等等，而我們的學(xué)生的權(quán)利漸漸得到敬重，但是我們有時變味了，離譜了，離開了教育的本質(zhì)了。需要我們這個社會在喊著以學(xué)生為本，人性化的治理，為學(xué)生減負(fù)的時候，別忘了更重要的教師，為他們制造一個良好的工作條件，削減教師的工作壓力，使我們的教師也能得到真正的解放。給我們的教師更多的時間和空間。答題技巧呈現(xiàn)堅決自信在任何時候，能否擁有堅決的自信，都會對一個人的成功產(chǎn)生重要影響?？忌肴〉媒處熎刚埫嬖嚨某晒?，就必需充分呈現(xiàn)自己堅決的自信。自信并不僅僅靠考官的提問來呈現(xiàn)，外形、語言、姿勢等都可以表達(dá)出自信。自信不僅是一種內(nèi)在的氣質(zhì)，也是其他氣質(zhì)存在和表現(xiàn)的依據(jù)和支柱。考生要真正贏得考官的青睞、重視以及信任，就必需用自信念來打動考官，否則，縱然才華橫溢、志向高遠(yuǎn)，也只能被無情淘汰。但要切忌自信過了頭，結(jié)果變成自傲，給考官一種言過其實、行動力缺乏、浮夸驕傲的感覺。要想正確把握“自信”與“自傲”之間的度，首先是正確對待自己，不妄自菲薄，其次是保持虛心，牢記山外有山，人外有人。恰當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語言體態(tài)語言包括兩個方面：一是面部表情，二是身體動作。豐富的面部表情，能帶動傾聽者的情感共鳴，這也是面試中與考官溝通的很好的方法之一。面部表情可以隨著自己所表達(dá)的內(nèi)容有所變化，尤其是在表達(dá)你自己的經(jīng)受的時候，不要讓考官感覺只是在背答案;身體動作在進(jìn)入考場的瞬間就已經(jīng)被全部考官所關(guān)注，根本的要求就是“站有站相，坐有坐相”，根本原則是：大方、得體、不拘謹(jǐn)、不放浪?？傊?，表情和肢體都是語言之外最能直接引起交談對方感情共鳴的表象。對它們的適度把握、恰當(dāng)運(yùn)用，一方面可以與語言相輝映，增加說服力、感染力;另一方面可獨(dú)立運(yùn)用，呈現(xiàn)個人內(nèi)心狀況，流露個人感情及心情。充分進(jìn)展眼神溝通面試中，答復(fù)以下問題并不僅僅是言語的溝通，更多的是肢體、眼神等的溝通。有的考官視角格外犀利，常抓住眼神的溝通來推斷考生處理問題的靈敏度與穩(wěn)重感。面試過程中，慌張失措、躲躲閃閃或者游移不定的目光，會讓考官產(chǎn)生缺乏自信的感覺，簡潔使考官反感。要主動與考官進(jìn)展親切有神的眼神溝通，在重點照看主考官的同時，還要對其他考官予以回應(yīng)。但是考生也要留意適時適度性，不能死盯考官，讓考官產(chǎn)生表情呆板，缺乏生氣的感覺。認(rèn)真審題面對考題，認(rèn)真看清題中每一個字，把握關(guān)鍵詞，冷靜思考，了解出題目的著重要考我們哪方面的素養(yǎng)力量，準(zhǔn)確把握命題人出題意圖，并依據(jù)尋常的訓(xùn)練打好腹稿，有條件的話要充分利用考場內(nèi)供給的草稿紙，簡要列出作答提綱，快速從生疏領(lǐng)域引入，沉著組織答案，然后用準(zhǔn)確、簡練的語言有條理、有規(guī)律地說出來。善舉事例俗話說“事實勝于雄辯”，事例論證將使你的觀點更加雄辯有力。每個人都想把自己最完善、最真實的一面展現(xiàn)給考官，而這樣的問題又特別忌諱平鋪直敘，泛泛地強(qiáng)調(diào)自己有多么強(qiáng)的打算，不僅有夸夸其談之嫌而且沒有很強(qiáng)的說服力，而在這時，假設(shè)能恰當(dāng)?shù)匾靡粋€生活中的實例，就可以起到事半功倍的效果。即便是理論可以證明的問題，假設(shè)用實事論據(jù)作為支撐，也可以使自己的觀點顯得更加嚴(yán)密和無懈可擊。有工作經(jīng)受的考生可以說自己在工作的過程中，曾經(jīng)組織過一次旅游活動，在談到組織活動時，肯定要談到活動組織的成功之處，活動在同事中產(chǎn)生的良好影響。而沒有工作經(jīng)歷的考生，可以說在學(xué)校社團(tuán)組織過大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、書法競賽、歌詠競賽等等，在談到組織活動時，最重要的是要談到活動的舉辦是否成功，是否收到了預(yù)期的效果，在同學(xué)中的反響如何。凸顯共性面試試題具有開放性的特征，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。很多考生在備考的時候追求“標(biāo)準(zhǔn)答案”，其實是大可不必的。假設(shè)眾口一詞，考官勢必疲乏不堪，不利于選拔人才?？忌?/p>