小學(xué)道德與法治-小蜜蜂在行動教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《“小蜜蜂”在行動》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、了解各行各業(yè)的勞動者為人們的生活帶來的方便，理解他們勞動的辛苦，感受他們勞動的意義；2、引導(dǎo)學(xué)生用自己的行動來感謝和回報(bào)為我們生活中辛勤勞動的家鄉(xiāng)勞動者；3、懂得對勞動者最好的回報(bào)是珍惜他們的勞動成果。教學(xué)重難點(diǎn)：能尊重勞動者的勞動成果，理解他們勞動的艱辛，感受體會到他們勞動的意義是教學(xué)重點(diǎn)。能發(fā)自內(nèi)心的用自己的行動來感謝和回報(bào)為我們的家鄉(xiāng)勞動者，珍惜勞動果實(shí)是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、各類勞動者工作的圖片。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、唱兒歌，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，認(rèn)真聽音樂，看看誰能猜出歌曲的名字？嗯，真不錯(cuò)，同學(xué)們聽得很認(rèn)真。那老師想問：歌曲的名字叫什么？你喜歡歌曲中的誰？為什么？學(xué)生回答：《小蜜蜂》師：歌詞中唱道：手拉手兒唱起歌，勞動換得幸福來?！蹦敲葱∶鄯溆兄鯓觾?yōu)秀品質(zhì)呢？生：勤勞、熱愛勞動。師：是啊，蜜蜂是勤勞的代表，正是由于它辛勤的勞動，才會受到這么多同學(xué)的喜愛，其實(shí)，生活中的勞動者也和蜜蜂一樣，應(yīng)該受到人們的尊敬和贊美，因?yàn)閯趧幼罟鈽s?，F(xiàn)在，讓我們行動起來，向我們最熟悉的城市勞動者學(xué)習(xí)，學(xué)做一只辛勤的“小蜜蜂”！今天，我們學(xué)習(xí)的課題就是——“小蜜蜂”在行動。師板書：“小蜜蜂”在行動二、教學(xué)活動活動一了解城市勞動者觀察圖片，啟發(fā)思考：①清晨，有哪些城市勞動者在忙碌著，為我們服務(wù)？（教師播放課件，出示圖片）生答：交警、修路工人??②請思考：在這些勞動者當(dāng)中，你們最熟悉的是誰，沒有他們行不行？他們的勞動給我們的生活帶來了什么？（師:不同職業(yè)的勞動者，為社會帶來安全和繁榮，為我們的生活帶來方便和快樂。）活動二您辛苦了?、賻煟嚎墒?，他們的工作卻相當(dāng)辛苦，下面，我們看看電力工人是怎么工作的？（播放課件）生答：電力工人在搶修電路。②師：看到這情景，你會有什么樣的感受，誰來說一說自己的體會？師小結(jié)：沒錯(cuò)，他們的工作真的很辛苦、很危險(xiǎn)，相信同學(xué)們一定都為他們的安全當(dāng)心，老師也是，電力工人真不容易?。、蹘煟和瑢W(xué)們，我們在享受著這些勞動者服務(wù)的時(shí)候可呢過感覺不到他們的重要性，假設(shè)生活中沒有他們，我們的生活又是怎樣的？生：沒有交警叔叔，我們的交通會陷入混亂。師領(lǐng)著學(xué)生觀看圖片，感受沒有勞動者的生活會是什么狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的情感。師：為歌頌勞動者而設(shè)立的節(jié)日有哪些？生回答為勞動者設(shè)立的各種節(jié)日。在節(jié)日里我們該做些什么表達(dá)我們對他們的謝意呢？生：為環(huán)衛(wèi)工人遞上一杯水，給解放軍叔叔一個(gè)隊(duì)禮....教師展示課件圖片，向孩子們致謝案例。師：怎么做才是對勞動者最好的尊重和回報(bào)？生匯報(bào)：愛護(hù)公共衛(wèi)生、認(rèn)真學(xué)習(xí)。但是，對勞動者最好的尊重和回報(bào)是要珍惜他們的勞動成果小結(jié)：一瓶小小的礦泉水、一個(gè)崇高的隊(duì)禮，都可以表達(dá)我們的心意。。板書：珍惜勞動成果“我有話要說”師：我們在享受他們勞動成果的同時(shí)，還別忘了對他們說什么？（您辛苦了，謝謝您?。┗顒尤卣寡由鞄煟骸拔逡弧眲趧庸?jié)快到了，讓我們動起手來，做一張精美的賀卡來送給這些為我們辛苦工作的勞動者吧！動動手：制作一張小賀卡來表達(dá)對勞動者的尊重，以實(shí)際行動來感謝他們。賀卡范例：《劉虹給郵遞員阿姨的賀卡》師將學(xué)生作品展示在黑板上三、課后反思我有沒有不尊重別人勞動的地方？四、全課總結(jié)師：蜜蜂是勤勞的代表，更是勞動者的象征，他們值得我們尊敬、學(xué)習(xí)！正是由于他們辛苦的勞動，才有我們現(xiàn)在幸福的生活！我們要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)做一只辛勤的“小蜜蜂”，愛勞動，珍惜勞動果實(shí)，遇到生活中一些不珍惜、甚至破壞勞動者勞動成果的行為時(shí)，我們一定要及時(shí)地勸說、制止。因?yàn)閷趧诱咦詈玫淖鹬睾突貓?bào)就是珍惜他們的勞動成果?！丁靶∶鄯洹痹谛袆印穼W(xué)情分析對三年級的學(xué)生來說，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。

三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、家庭、班級、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生應(yīng)該樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，并積極投入到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。三年級的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會”課程的學(xué)習(xí)，這一冊的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。

本冊教材在“自我成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會關(guān)系、社會活動、社會環(huán)境三條主線，貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、等三個(gè)不同范疇，并使三個(gè)范疇形成彼此互動的關(guān)系。

三年級教材具有以下一些特點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和興趣愛好，建立起自尊、自愛和自信，進(jìn)而使學(xué)生能夠勇敢、自信地面對學(xué)習(xí)、生活中的問題和各種各樣的困難。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們客觀地分析、認(rèn)識自己的不足，反省自己的行為，取同學(xué)之長補(bǔ)自己之短，不斷地改進(jìn)、完善和發(fā)展自己。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識自己的家庭，感受、體驗(yàn)家人對自己的關(guān)愛，愿意主動與家人溝通，尊重、孝敬老人。關(guān)心家庭生活，理解父母在家庭生活中所付出的心血，有承擔(dān)家庭義務(wù)和責(zé)任的意識。

3、讓學(xué)生真正感受到同學(xué)間的友誼，老師對學(xué)生的愛，班集體的團(tuán)結(jié)和凝聚力，體驗(yàn)擁有朋友的快樂和團(tuán)結(jié)合作帶來的樂趣。關(guān)心集體，樂于參加集體活動，感受集體生活的快樂與美好。

4、初步形成合理的消費(fèi)觀。

通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力，以及初步具有解決問題、克服困難的能力。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀和教材特點(diǎn)采取以下幾種措施：1、為了體現(xiàn)課程“活動性”的要求，激發(fā)學(xué)生參與各種活動的積極性，讓學(xué)生在多種活動中，通過感知、體驗(yàn)來主動探索，獲得對事物的真實(shí)感受。2、注意改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)踐、收集資料、合作交流以及體驗(yàn)、感悟、理解、反思等，讓學(xué)生在活動中親身體驗(yàn)，使學(xué)生在一個(gè)開放的環(huán)境里學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中積累知識或經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和創(chuàng)造能力。3、具體的教學(xué)方法包括：榜樣感染法、情景教學(xué)法、故事啟迪法、道德辨析法、行為訓(xùn)練法、講述談話法、對照比較法、討論交流法等。在教學(xué)中具體設(shè)計(jì)“故事會”、“討論交流會”、，等活動，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐。本冊教學(xué)內(nèi)容分為五個(gè)單元，第一單元是我學(xué)習(xí)，我快樂。包括三課即時(shí)光老人對我說、我有一把金鑰匙、今天我進(jìn)步了嗎。第二單元家庭因我更美麗，包括三課即媽媽，您放心吧、我愛我的家人、我們共同面對。第三單元包括共享友愛陽光，包括大家都是好朋友、你的心情我理解、友愛是相同的、為了友誼我們共同努力這四課。第四單元謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動者，包括清晨,誰在為我們忙碌、家鄉(xiāng)的打工族、行行出狀元、“小蜜蜂”在行動四課。第五單元五十六個(gè)民族五十六枝花，包括56個(gè)民族是一家、多彩的民族風(fēng)情、民族團(tuán)結(jié)一家親。這冊教材的編排主要有以下特點(diǎn)：1、真實(shí)反映了社會，注重德育實(shí)效性。本套教材在內(nèi)容的選擇上，注重反映兒童的社會生活實(shí)際，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題‘都盡可能選擇既典型又真實(shí)的生活實(shí)例，并通過大量的真實(shí)照片和情景對話，還原兒童的社會生活，讓兒童在現(xiàn)實(shí)或仿真的生活情境中，通過體驗(yàn)、辨析和感悟，對自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和道德行為進(jìn)行自我判斷、自我評價(jià)、自我反思和自我修正，從而促進(jìn)他們良好品德形成和社會性發(fā)展。2、遵循綜合構(gòu)建原則，提升適應(yīng)社會的能力。本套教材在整體構(gòu)建上，不僅對兒童成長的不同不生活領(lǐng)域或社會環(huán)境中的多種因素進(jìn)行了有機(jī)整合，而且還將多種課程資源、多種學(xué)科知識、多種智能參與、多種學(xué)習(xí)途徑、多種策略與方法進(jìn)行了有機(jī)整合，讓學(xué)生通過各種學(xué)習(xí)途徑，掌握方方面面的社會常識和技能，以適應(yīng)快速發(fā)展的現(xiàn)代社會。3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本套教材在呈現(xiàn)形式上，采用第一人稱的主，體參與方式，輔以“小蜜蜂”的伙伴形象，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的語言描述社會，有自己的方式研究社會，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決自己在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，讓他們在樂中學(xué)，做中學(xué)，在愉悅中學(xué)習(xí)成長?！丁靶∶鄯洹痹谛袆印沸Ч治龅谝画h(huán)節(jié)通過認(rèn)識“小蜜蜂”身上的優(yōu)良品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識發(fā)現(xiàn)周圍勤勤懇懇工作的人們，學(xué)生通過平時(shí)細(xì)心觀察、生活經(jīng)驗(yàn)、小組討論，發(fā)現(xiàn)一批敬業(yè)的勞動者，并且用自己的語言充滿感情地表達(dá)出他們?nèi)粘５墓ぷ鞯钠D辛。第二環(huán)節(jié)讓學(xué)生想象假如沒有這些勞動者，我們的生活是一種什么狀況。通過觀察圖片刺激學(xué)生感官，加深學(xué)生印象，更能激發(fā)學(xué)生對于勞動的尊重與敬佩，深刻地體會各行各業(yè)的勞動者為人們的生活帶來的方便，理解他們勞動的辛苦，感受他們勞動的意義；第三環(huán)節(jié)調(diào)動學(xué)生的情感以及行為。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生嘗試表達(dá)對于各行各業(yè)勞動者的謝意，先鼓勵(lì)他們口頭學(xué)會表達(dá)，再鼓勵(lì)他們進(jìn)行卡片制作，讓學(xué)生以賀卡的形式向勞動者致敬。千言萬語都抵不過實(shí)際行動，讓學(xué)生以實(shí)際行動來尊重勞動者的勞動成果。引導(dǎo)學(xué)生用自己的行動來感謝和回報(bào)為我們生活中辛勤勞動的家鄉(xiāng)勞動者。整個(gè)課程以勞動者、勞動節(jié)日以及學(xué)生如何表達(dá)對勞動者的尊重為線索，以“小蜜蜂”的尋找為外線，課程渾然一起，激發(fā)起了學(xué)生對勞動者的尊重，倡導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動來珍惜勞動者的勞動成果?！丁靶∶鄯洹痹谛袆印方滩姆治雒鄯涫乔趧诘拇?，在我們的身邊也有很多像蜜蜂一樣在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作的人。現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，他們是溫室里的花朵，受到周圍人太多的愛，使他們常常會認(rèn)為別人對自己的關(guān)心、幫助、服務(wù)都是理所當(dāng)然的，很難對給予自己幫助或服務(wù)的人表達(dá)真心實(shí)意的感謝。讓三年級學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和生活感悟?qū)ふ野l(fā)現(xiàn)身邊像小蜜蜂一樣奮斗在自己崗位上人們。一方面使學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的敬業(yè)可愛的人們：另一方面，引導(dǎo)學(xué)生用自己的行動來感謝和回報(bào)為自己家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的勞動者?！靶∶鄯洹睂?shí)際指的是小學(xué)生，“小蜜蜂”在行動，就是要他們?nèi)フ{(diào)查搜集身邊為我們辛勤服務(wù)的人的工作。該課的設(shè)計(jì)要尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生自己的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的人和事出發(fā)，學(xué)會觀察、了解社會各行各業(yè)中為社會和他人服務(wù)而辛勤工作的人，在發(fā)現(xiàn)中獲得感悟、從體驗(yàn)中學(xué)會珍惜，激發(fā)學(xué)生尊重并感謝為我們服務(wù)的辛勤勞動者?！丁靶∶鄯洹痹谛袆印窚y評練習(xí)“小蜜蜂”身上有著怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？舉例說明我們身邊有哪些像小蜜蜂一樣在自己崗位上勤懇工作的人們？為歌頌勞動者設(shè)立了哪些節(jié)日？五一勞動節(jié)快到了，讓我們動手做一張賀卡送給可愛的勞動者們吧！尊重勞動者最重要的是尊重勞動的勞動成果，針對這個(gè)問題同學(xué)們該怎樣做呢？《“小蜜蜂”在行動》課后反思三年級思想品德著重強(qiáng)調(diào)品德生活之間的關(guān)系，在生活中反映品德，在品德中滲透生活，針對小學(xué)三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。教科書中圖畫比較多，語言較少，讓學(xué)生從圖畫中來受教育。針對教科書的特點(diǎn)，我試著將品德與語文、品德與網(wǎng)絡(luò)相聯(lián)系，收效較好。一、思品與語文相結(jié)合本課《“小蜜蜂”在行動》教材圖片較多，學(xué)生看教材學(xué)習(xí)的同時(shí)，讓學(xué)生說說圖片內(nèi)容，從中明白了什么，知道什么該做，什么不該做，教師適當(dāng)引導(dǎo)，達(dá)到本堂課的教學(xué)目的，特別注意的是，這是品德教學(xué)，不是語文看圖說話，主要是讓學(xué)生明白做事的道理，而不是簡單的描述圖畫內(nèi)容，讓學(xué)生在圖片中增強(qiáng)熱愛勞動的意識。授課完成后，根據(jù)本課的重難點(diǎn)，安排學(xué)生課下活動，鞏固學(xué)生所學(xué)到的內(nèi)容.學(xué)過一課后，可適當(dāng)讓學(xué)生切身感受勞動的辛苦，培養(yǎng)熱愛勞動的品質(zhì)。二、思品與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合在當(dāng)今社會網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及到千家萬戶。人們利用網(wǎng)絡(luò)可以查找資料、可以休閑娛樂。同樣，我們也可以利用網(wǎng)絡(luò)來為教學(xué)服務(wù)。課前，我利用網(wǎng)絡(luò)來找一些和課文內(nèi)容相關(guān)的資料，比如在“為勞動者設(shè)立的節(jié)日”中，學(xué)生在了解了書上的節(jié)日后，可通過課件了解更多勞動節(jié)日，學(xué)生看的很認(rèn)真，既開闊了學(xué)生的眼界，又提高了學(xué)生的積極性，整堂課氣氛活躍。如果課堂內(nèi)容較多，當(dāng)堂課完成不了，我讓學(xué)生利用課余時(shí)間在網(wǎng)上看相關(guān)的資料，下課來集體交流，學(xué)生的積極性被調(diào)動了起來，變得愛學(xué)思品了。綜上所述，《“小蜜蜂”在行動》，正面向我們介紹勞動者的辛勤勞動，側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動，尊重勞動者的勞動成果。品德與社會與社會生活是緊密聯(lián)系的，我們在教學(xué)時(shí)一定要多種渠道，多種方法調(diào)動學(xué)生的積極性，開闊學(xué)生的眼界，使學(xué)生愛學(xué)思品，真正從思品中受到教育?！丁靶∶鄯洹痹谛袆印氛n標(biāo)分析根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際確定下列教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生用自己的行動來感謝和回報(bào)為我們的生活辛勤勞動的家鄉(xiāng)勞動者。2、懂得對勞動者最好的回報(bào)就是珍惜他們的勞動成果。教