初中主題班會設(shè)計方案

初中主題班會設(shè)計方案在主題班會中,“借題發(fā)揮”是班主任必需掌控和常常運用的手段。在班級治理進程中，班主任應(yīng)當(dāng)適時的抓住各種時機對學(xué)生進展教育，提高他們的生疏。為幫助大家學(xué)習(xí)便利，作者收集整理了初中主題班會51一、班會目的：1、讓學(xué)生在活動中感遭到父母的愛是世界上最宏大、最無私的愛。2、讓學(xué)生體會感恩是最幸福的、最甜蜜的。二、參會人員：學(xué)生、教師、校領(lǐng)導(dǎo)、家長。三、活動進程：(背景音樂：《奉獻》)甲：舔犢情深，父母之愛，深入大海。乙：他們是我們今生的恩人，是值得我們永久去愛的人。甲：他們的愛是無私的，無畏的，真誠的，宏大的，是不尋求回報的。乙：我們該要感恩父母，感謝他們給了我們生命，感謝他們賜予了我們?nèi)耸篱g最濃的親情和最深的掛念。甲：敬重的教師。乙：親愛的同學(xué)們。合：七年三班《心有感恩》主題班會現(xiàn)在開頭。甲：你知道什么叫“烏鴉反哺、羊羔跪乳”嗎?乙：不知道啊，你想說什么呢?甲：還是讓小博士來給大家講吧小博士：大家好，下面就由我——小博士來為大家做講授：據(jù)說“烏鴉反哺”是烏鴉的習(xí)性。當(dāng)烏鴉年老不能覓食的時候，它的子女們就奔馳于田野叢林查找害蟲和谷物，銜回來嘴對嘴地喂給老烏鴉。無獨有偶，“羊羔跪乳”的習(xí)性也可謂異曲同工，殊途同歸：小羊每次吃奶都是跪著。它知道是媽媽用奶水喂大它的，跪著吃奶是感謝媽媽的哺乳之恩。就是這樣了。乙：太感人了。烏鴉知道反哺、羊羔知道跪乳，唉，我們又怎么樣呢?甲：是啊，對于生我養(yǎng)我的父母，我們回報了什么呢?細細想來，常常對著父母大吼大叫的是我，常常把父母累的直不起腰的是我，常常嫌父母嘮叨的是我……乙：我也是啊，我們都得深入的檢討自己，父母為我們做了什么?而我們回報了父母什么?小博士：不好意思，補充一下，“烏鴉反哺、羊羔跪乳”的故事告知我們要知道知恩圖報，也就是古訓(xùn)所講“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”。甲：沒錯，承受了恩惠我們就應(yīng)當(dāng)知道回報，讓我們學(xué)會感恩。請聽朗讀《話感恩》甲：一個只有知道感恩父母的人，在能算是一個完全的人。乙：由于有了父母才有了我，才能使我有時機在這五彩繽紛的世界里品嘗人生的冷暖，享受生活的歡快與幸福。甲：讓我門用一份真摯的語言來感恩父母的愛。請聽配樂朗讀《燭光里的媽媽》《感恩的心》乙：感恩父母，是他們讓你體驗生命，是他們使你不斷長大，感恩父母是他們讓你度過難關(guān)甲：感恩父母，讓我們從小事做起。為父母洗一次腳，為他們做一次飯，獻給父母一束鮮花，對他們說一聲感謝，讓我們慶祝天下全部父母幸福安康。(請同學(xué)們給自己的父母獻上鮮花)甲：有一種愛是沒法言表的感動，是相伴一生的感恩——母愛……母愛如一股涓涓細流，雖無聲，卻能夠滋潤受傷的心靈。它平凡，卻在平凡中孕育著一份驚人的宏大!有時，母愛是一盞指路燈，引導(dǎo)我們走出迷茫，追隨光明……在這特別的日子里，媽媽，我想對你說……《媽媽，其實我懂你》乙：父愛如傘，為你遮風(fēng)擋雨;父愛如雨，為你濯洗心靈;父愛如路，伴你走完人生。懼怕時，父愛是一塊踏腳的石;黑暗時，父愛是一盞照明的燈;枯竭時，父愛是一灣生命之水;努力時，父愛是精神上的支柱;成功時，父愛又是鼓舞與警鐘。父愛，如大海般淺薄而寬廣。爸爸，我想對你說……《爸爸，其實我懂你》乙：讓我們學(xué)會感恩父母吧!用最感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交換。甲：他們把我們帶到這秀麗的世界已經(jīng)是足夠的宏大，且將我們哺育成人，不求回報悄悄的為我們付出。乙：我們已經(jīng)長大，所以我們學(xué)會了感恩，感謝父母賜予的一點一滴。甲：孝敬父母，心有感恩，我們能做的比之父母為我們付出的太少太少，但我們會牢記于心，不辜負你們對我們的期望。大家說說，我們該如何報答父母的恩情呢?(生各抒己見)乙：我想大家肯定有很多心里話想和父母傾訴，特別是在期中考試剛剛終止的重要時刻，我們?yōu)榇蠹翌A(yù)備了每人一張信封和一張信紙，想說什么就各抒己見吧。甲：父母的愛無聲無息的，是沒法形容的，只有認真才能體會。百善孝為先，孝敬父母，心有感恩，讓我們?yōu)楦改杆统鲎钇嫣氐淖８?，感謝天下全部的父母。祝天下全部人的父母安康幸福。合：七年三班《孝敬父母，心存感恩》主題班會到此終止2一、指導(dǎo)思想通過本次主題班會，讓同學(xué)們生疏到青春的貴重，好好珍愛時間，為期末考試獲得好成績而努力，高效率的利用時間，把考前的每一天都變成金子。二、預(yù)備工作召集班干部商討班會課活動安排。布置學(xué)生收集、撰寫有關(guān)材料。制作幻燈片。三、活動進程主持人：曹成凱(男)馬雪茹(女)曹：青春是一首永不言敗的歌馬：青春是一條永不停息的河流曹：青春是一本讀不厭的書馬：青春是一杯品不盡的茶曹：青春是一座矗立在民族之林的頂峰刻印千千萬萬青年的腳印馬：青春是一座學(xué)問的寶塔灑下千千萬萬青年的汗水曹：青春是一棵正在強健成長的樹備受風(fēng)吹雨淋的考核馬：青春是一朵含苞欲放的花蕾齊：欲向世界呈現(xiàn)單獨的風(fēng)姿我用一顆熱忱奔放的青春之心送給自己一份青春禮物那就是青春之詩馬：現(xiàn)在我宣布：“青春·時間·努力”主題班會合：現(xiàn)在開頭。曹：第一請賞識詩朗讀《青春之歌》。馬：感謝_的出色朗讀，信任大家也肯定感受頗深吧!是啊，我們現(xiàn)在正處在生氣蓬勃的黃金時期，更應(yīng)當(dāng)掌控現(xiàn)在，珍愛時間。下面請賞識小品《相遇》。馬：同學(xué)們你想成為小品的曹晨嗎?那我們應(yīng)當(dāng)怎樣度過自己的初中生活呢?曹：在你我心中都有一個夢，掌控生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢。馬：不經(jīng)受風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能馬馬虎虎成功。曹：只要你我掌控青春，抓住現(xiàn)在，制造將來，你我就是“真心英雄”。馬：請賞識全班合唱《真心英雄》齊：同學(xué)們，人的青春是有限的，雖然我很平凡，但我會燃燒我的青春，我要用學(xué)習(xí)的光線點燃青春的火把。曹：期末考試將至，距考試只剩十幾天的時間了。時間匆忙流去，面對行將到來的檢驗我們學(xué)習(xí)成效的考試，我們?nèi)绾巫ゾo時間努力學(xué)習(xí)，力爭上游呢?誰來說說自己的“心聲”?馬：以上同學(xué)的發(fā)言都很出色。其實啊，我們班是一個團結(jié)友愛的集體，其中每一個成員都很聰明，雖然大家在學(xué)習(xí)方面成績有差異，但并不能說明誰行誰不行，只能說成績好的同學(xué)走在前面了，大家要向他(她)看齊，奮起直追。臨時落后的，說明學(xué)習(xí)方法要改進，學(xué)習(xí)要比以前更用功，向跑在前面的同學(xué)學(xué)習(xí)體會，看他們是怎么樣學(xué)習(xí)的，取1%，就是出色、成功的開頭!方法總比困難多，只要肯認真，沒有什么困難不能抑制的!曹：請看大屏幕。馬：請全部起立我們勤奮勤學(xué)努力怒放(學(xué)風(fēng))我們正直團結(jié)共同進步(班風(fēng))我們的口號是(主持人說)——天道酬勤決勝在今(同學(xué)接)。齊：親愛的同學(xué)們加油吧!抓緊時間認真復(fù)習(xí)，讓每一天都變成金子!慶祝大家在期末考試中都能考出好成績!3一、活動目的：1、通過各種情勢來表現(xiàn)學(xué)生們的奇特抱負，使大家知道建立抱負的重要性。2、同時聯(lián)系實際，讓學(xué)生看到自身的缺乏，明白為實現(xiàn)抱負應(yīng)不怕苦去努力奮斗拼搏的道理。3、培育學(xué)生在公眾眼前表達自我的力量。二、活動主題的說明：1、活動針對初三局部學(xué)生在面臨人生的轉(zhuǎn)折點時，顯現(xiàn)思想生疏上的誤區(qū)(對將來的迷茫)，行動上的缺乏(學(xué)習(xí)樂觀性不高，消極的對待學(xué)業(yè))，通過這次主題班會，啟發(fā)教育學(xué)生端君子生態(tài)度，生疏人生的崇高意義就在于為祖國為人民為社會為人類做出奉獻，引導(dǎo)學(xué)生建立崇高的共產(chǎn)主義抱負，并以現(xiàn)在為動身點，為實現(xiàn)自己的抱負而奮斗，努力學(xué)習(xí)，設(shè)計了這堂課。2、本堂課的特點是以小品的情勢貫穿全部進程，沒有空洞的說教，而是以學(xué)生的實際為動身點，最終以學(xué)生簽名留言終止。在輕松、上進的氣氛中，使每位學(xué)生都有感悟，并通過留言加深印象。三、活動預(yù)備1、布置作文：你的抱負是什么?產(chǎn)生的緣由?為實現(xiàn)抱負你實行了哪些措施?2、上述材料收集起來進展綜合處理，選出有代表性的內(nèi)容，編成小品等情勢予以表現(xiàn)。3、預(yù)備兩首歌曲：一首表現(xiàn)對實現(xiàn)抱負的期望;一首表現(xiàn)為實現(xiàn)抱負需奮斗拼搏。四、參與人員全班同學(xué)及邀請的教師五、預(yù)備工作(1)布置會場。(2)出好板報。(3)預(yù)備錄音機、磁帶。六、活動程序(在合唱《讓我們蕩起雙槳》的歌聲中主持人上。)主持人女：每一個人都有自己的志向，都有自己的奮斗目標(biāo)，但是抱負到底指的是什么呢?問你問我問他?可能我們一時都難以說清楚。主持人男：斯邁爾斯曾經(jīng)說過：抱負是正常的期望，是造物予人的自然精神，是生活的指南針，那么，大家的抱負都是什么呢?(主持人進展現(xiàn)場采訪，教室里氣氛輕松、活潑。)主持人男：剛剛大家都談了自己的抱負，盡管各不一樣，但大家都想為祖國的繁華奉獻一點氣力。我們說岳飛的抱負是精忠報國，保衛(wèi)大宋王朝。鄧世昌的抱負是驅(qū)除倭寇、保衛(wèi)國家。周恩來總理從小就有“為中華之崛起而讀書”的遠大志向。蘭格力從小就有“想飛上天”的抱負!可見，抱負隨時期的不同而不同，隨個人的不同而不同。主持人女：那么，什么樣的抱負才是崇高的抱負呢?請聽余嬌嬌帶來的配樂詩朗讀《抱負的樂章》。(美麗的鋼琴曲從錄音機里傳來。)主持人男：確實，崇高的抱負是一個人前進的動力，假設(shè)要想變成金剛石需要依靠高壓和烈火一樣，抱負的實現(xiàn)同樣需要堅決的意志、堅強的毅和腳踏實地的努力。主持人女：丹柯穿過西伯利亞幽暗污濁的沼澤與密林，方實現(xiàn)抱負，用一顆鮮紅的心為人民迎來光明。主持人男：布魯諾拖著腳鐐，赤足踏開混飩愚昧的荊棘，為抱負、為真諦獻出了生命。主持人女：路遙在饑寒挫折中完成名作《平凡的世界》，蘭格力也是經(jīng)受萬般磨難，才實現(xiàn)自己飛上天的抱負。主持人男：下面，請聽蘭格力的故事。(略。)主持人女：從故事中我們看到，一個有著畢生抱負的人，青春不是資本，而是為抱負奮斗的一段路程，為了遠大的抱負，青春可以忍受貧困，可以忍受孤寂，乃至可以忍受苦難。主持人男：只有在疾風(fēng)暴雨中才能有豪邁的飛行，只有用滴血的手指才有可能彈撥出特別的絕響。主持人女：再也不瀟灑地流浪街頭，再也不驕傲地涂寫詩句。主持人男：再也不多情地咀嚼凄愴!再也不把抱負寄給遠方。由于抱負的根基就是勤奮。主持人女：期望我們大家經(jīng)過自己的努力都能實現(xiàn)自己的抱負。同學(xué)們，在我們中坐著一位客人，她就是我們邀請來的教師，現(xiàn)在我們請教師談?wù)勊谋ж摵貌缓?教師：記得小學(xué)時，我的班主任，一位年輕的語文教師常領(lǐng)著我們唱歌、舞蹈、做玩耍。背唐詩宋詞，她那甜蜜輕松的表情和洪亮動聽的聲音我至今還記憶猶。于是我就想做一位教師該多好啊，從那時起，我就立下了當(dāng)一位人民教師的志向。在教師的教導(dǎo)下我長大了，經(jīng)過自己的一番努力我最終實現(xiàn)了自己為祖國教育事業(yè)獻身的抱負。我期望你們要建立遠大抱負，并為之奮斗，信任將來你們肯定會為祖國。為人民做出奉獻的?，F(xiàn)在，我想用一首歌來表達我的心情(在烈火的掌聲中，教師唱了《長大后我成了你》這首歌。)主持人男：從教師的切身體會中，我們知道明白生活意義的人，才能為將來而奮斗，才能為抱負而奮斗。主持人女：用詩的情懷裝潢我們的人生，在美的顏色中讓我們走向?qū)?請聽黃首的演講《走向?qū)怼贰Ｖ鞒秩伺捍_實，我們要建立崇高的抱負，還要為實現(xiàn)抱負去努力奮斗。主持人男：在實現(xiàn)抱負的道路上，并非是風(fēng)平浪靜的。面對挑戰(zhàn)，沒有堅強的毅力，沒有刻苦拼搏的精神，結(jié)果只能是一事無成。下面這個小品或許就是你的鏡子。(張潔等人表演小品《20主持人女：小品的內(nèi)容來源于生活，反響了大家學(xué)習(xí)生活中的一些缺乏之處。主持人男：看了這些節(jié)目，我信任同學(xué)們和我一樣有很多感受。主持人女：我們還是先請張潔——小品中的仆人公來說說吧!張潔：小品中我所扮演的那位同學(xué)，抱負是奇特的，可在為實現(xiàn)抱負的道路上，總是中途而廢。抱負應(yīng)以扎實的學(xué)問為后盾。周麗花：從小品中，可得到啟發(fā)：做任何事都得認真。(其他話略)方芳：小品給我的感受很深：確實，我也曾像程群那樣為了自己的抱負暗暗下決心：肯定為了自己的抱負腳踏實地的學(xué)習(xí)。但是，總會遇到很多挫折，而我總是躲避。通過小品，讓我知道了“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”的真正意義。從現(xiàn)在起，我要化抱負為行動，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，運用正確的學(xué)習(xí)方法，面對挫折用意志抑制它，我信任我肯定能實現(xiàn)抱負。(其他同學(xué)的發(fā)言略)主持人女：同學(xué)分析的真好!同學(xué)中存在著各種不良現(xiàn)象：作業(yè)馬虎，遇到困難就舍棄，體育課上遇到長跑就紛紜想方法躲避。這些都說明大家怕吃苦。沒有堅強的毅力、怕吃苦可是人生路上的大敵。主持人男：人應(yīng)當(dāng)有堅決不移的抱負。我們必需用十二分的努力去爭取實現(xiàn)它。在這中間，挫折會像惡魔一樣擋在你眼前。我們要用堅強的堅強精神去抑制它。腳踏實地地走好每一步。終究到達我們心中的夢。為了表達這種想法，我想演唱一首《真心英雄》。同學(xué)們和我一起唱，好嗎?(全部演唱)主持人男：為了抱負的遠航主持人女;悄悄地積蓄著奮進的氣力。主持人男：昨天的抱負就是今日的期望。主持人女：今日的抱負就是明天的現(xiàn)實。主持人合：聽，將來在呼喚，明天會更好!我們期盼著那震驚人心的秀麗;我們期盼著，那意想不到的光輝!(班會在《明天會更好》的歌聲中終止。)4【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生了解什么是毒品，毒品的種類，認清毒品的危害性。2、讓學(xué)生知道吸毒成癮會導(dǎo)致艾滋病，如何預(yù)防艾滋病。3、讓學(xué)生知道珍愛生命，闊別毒品，預(yù)防艾滋病?！局攸c難點】1、生疏毒品及毒品的危害。2、如何預(yù)防艾滋病?！窘虒W(xué)方法】觀看VCD【教學(xué)進程】(一)、課前預(yù)備VCD品對人類的危害。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。教師總結(jié)毒品的危害。1、吸毒摧殘人生對身體的危害性很大，吸毒者會自傷、_、自殘。2傾家蕩產(chǎn)，妻離子散，家破人亡，貽害后代。3誘發(fā)刑事犯法，敗壞社會風(fēng)氣。(二)、進一步了解毒品及艾滋病的相干學(xué)問A、毒品的種類B、毒品的危害C、如何預(yù)防艾滋病(三)、爭論青少年如何避開吸毒?1、交換收集的資料2、爭論交換3、教師小結(jié)：青少年如何避開吸毒?、承受毒品根本學(xué)問和禁毒法律法規(guī)教育，牢記“四知道”：即知道什么是毒品;知道吸毒極易成癮，難以戒斷;知道毒品的危害;知道毒品違法犯法要遭到法律制裁。、建立正確的人生觀，不盲目尋求享受，不以古怪心為由幸運去嘗試，不受不良_的影響。、不聽信毒品能治病，毒品能擺脫苦惱和痛楚，毒品能給人帶來歡快等各種甜言蜜語。、不結(jié)交有吸毒、販毒行動的人。如覺察親朋好友有吸毒、販毒行動的人，一要勸阻，二要闊別，三要報告公安機關(guān)。、養(yǎng)成良好的行動，杜絕吸煙飲酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜進入的場所，決不吸食_、_等興奮劑。(四)、爭論青少年如何預(yù)防艾滋病1、引導(dǎo)學(xué)生看宣傳圖片，組織學(xué)生爭論。2、全班爭論交換3、教師小結(jié)：青少年如何預(yù)防艾滋病?、守身如玉，不去非法采血站賣血，不涉足_場所，不要草率地進出某些消遣場所;任何場合都應(yīng)保持猛烈的預(yù)防艾滋病意識;不要存在任何幸運心理;不要因古怪而嘗試吸毒。、生病時要到正規(guī)的診所、醫(yī)院求治，留意輸血安全，不到醫(yī)療器械消毒不行靠的醫(yī)療單位特別是個體診所打針，拔牙，針灸，手術(shù)。不用未消毒的用具穿耳孔，紋身，美容。、不與他人共享剃須刀、牙刷等，盡量避開接觸他人的體液、血液，對被他人污染過的物品要準(zhǔn)時消毒。、留意與艾滋病病人的接觸，給艾滋病病人采血及注射時，注射器應(yīng)實行一次性用品，病人的血液、排泄物、污染的物品應(yīng)徹底燃燒。病人的器皿及醫(yī)用器械要專人專用，如病人的刮胡刀、牙刷、毛巾、茶杯等應(yīng)專人專用，排尿、排便后要用肥皂洗手，可到達消毒的目的。(五)、教師總結(jié)。人的生命只有一次，我們要珍愛生命，要正確地生疏毒品，闊別毒品。預(yù)防艾滋，從自己做起，從現(xiàn)在做起，建立正確的人生觀，不盲目尋求享受，尋求刺激，趕時興。時刻記住，一旦染上毒品，勢必消滅自己、禍及家庭，危害社會。毒品這東西碰都不能碰。(六)、作業(yè)：1、課后讓學(xué)生搜集身邊的有關(guān)毒品危害人類的案例。2、寫一篇禁毒防艾的作文。5一、指導(dǎo)思想為進一步加強未成年人思想道德教育，結(jié)合本校彩豆文化特點，通過“彩豆情懷，端午顯愛”主題教育活動，將中華民族的氣節(jié)教育、節(jié)氣文化和學(xué)校特點文化嚴密結(jié)合在一起，培育學(xué)生的民族自信念和驕傲感，增加學(xué)生對端午節(jié)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。二、活動目標(biāo)端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日，始于中國的年齡戰(zhàn)國時期，至今已有2023;2023317311船抵達西沙永興島，擔(dān)當(dāng)起專屬經(jīng)濟區(qū)巡航治理、西沙南沙中沙群島的護漁護航、北部灣聯(lián)合監(jiān)管以及漁業(yè)突發(fā)事故的救援工作即在眼前。1、通過端午節(jié)的來歷和習(xí)俗，，使學(xué)生從各個層面對我們腳踏的這一方土地有一個全面的生疏，既了解現(xiàn)實層面上的土地，了解它的歷史和現(xiàn)狀，又了解文化意義上的土地，看看土地在文學(xué)作品和人的文化心理中有什么特別的含義。2、通過搜集資料，使學(xué)生通過有關(guān)端午節(jié)的故事《屈原投江》、《曹娥救父的故事》了解我們中華民族的傳統(tǒng)美德，增加學(xué)生“家事國事天下事，事事關(guān)心”的愛國意識。做到課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的溝通，學(xué)以致用，理論聯(lián)系實際，培育社會責(zé)任感和公_識。3、通過搜集與土地有關(guān)的神話傳奇、成語俗語、歷史故事，使學(xué)生生疏到土地對于人類的重要性。4、通過搜集與土地有關(guān)的文藝作品，了解土地的象征意義，并對“鄉(xiāng)愁”“安土重遷”等文化現(xiàn)象有一個理性的摸索。5、通過中國政府具有南沙群島主權(quán)不容置疑的歷史史料呈現(xiàn)中華民族隊腳下土地的厚愛深情。三、教師預(yù)備1、依據(jù)學(xué)生愛好，把全班分成幾個小組，分頭去搜集資料、分析資料。2、搜集一份有關(guān)“端午節(jié)”和“土地”的參考資料書目。3、整理以前學(xué)過的與端午節(jié)和土地有關(guān)的成語、俗語和文章。4、掃瞄一些有關(guān)土地的文化分析方面的著作，了解中國人“安土重遷”“沉迷故土”的文化傳統(tǒng)。5、收集中國政府具有南沙群島主權(quán)不容置疑的歷史史料。四、活動指導(dǎo)1、本次活動借助“端午節(jié)”這一傳統(tǒng)節(jié)日，緊扣“對祖國和家鄉(xiāng)的感情”這一主題，圍繞“土地”這一課題開放。我們所要生疏的土地有兩個層面的意義：一個是物質(zhì)層面上的土地，這是我們每天都要接觸到的，是人類活動的舞臺，是人類賴以生存的根底;其次個層面是文化層面上的土地，土地對于人類的意義，人類所制造的一切藝術(shù)情勢都不可避開地要觸及這個主題，因此，土地就被賜予了各種各樣的象征意義。古希臘神話中土地被稱為大地母親，她是氣力的源泉;在各國統(tǒng)治者眼中，土地是權(quán)利的象征，“普天之下，莫非王土”，土地越多，意味著權(quán)利也越大;而對于一國的人民，土地就意味著自由和幸福，因此，面對外來的入侵，他們寸土必爭……聯(lián)系當(dāng)前我國政府對南沙諸島的主權(quán)神圣不行侵害的正義立場，加深對祖國和家鄉(xiāng)的感情?；顒右恢饕莻?cè)重于第一個層面，讓學(xué)生了解土地的歷史和現(xiàn)狀，了解土地保護對于人類可連續(xù)性進展的意義。活動二、三則側(cè)重于文化意義上的土地。2、以端午節(jié)為引子，以中國政府具有南沙群島主權(quán)不容置疑的歷史史料為驅(qū)動力，開放全部活動的進程。活動一分為三個子活動，從歷史和現(xiàn)實兩方面看看我們?nèi)祟愂窃鯓訉Υ恋氐?。其中第一個側(cè)重了解土地制度改革的歷史。這些學(xué)問學(xué)生在歷史課中可能已經(jīng)學(xué)過，因此，可以搞一個跨學(xué)科的活動，一方面梳理學(xué)過的學(xué)問，另一方面又可以訓(xùn)練學(xué)生的分析歸納材料的力量。由于每一次改革背景都很簡單，措施也很多，活動不行能四平八穩(wěn)，只能做簡明介紹，這需要認真揣摩。此活動邀請歷史教師參與，從歷史方面做出指導(dǎo)。其次、三個子活動都側(cè)重土地使用現(xiàn)狀的探究。一個主要通過查找資料來了解我們國家整體的土地資源狀態(tài)。學(xué)生可以通過地理方面的著作或者年鑒，搜集中國的土地資源總量、人均土地數(shù)、土地削減率等數(shù)據(jù)，把其他國家的一些數(shù)據(jù)也找來，比照一下，覺察我們土地資源的缺乏，增加擔(dān)憂意識。搜集的數(shù)據(jù)不要只是呈現(xiàn)一下了事，肯定要引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，覺察問題。呈現(xiàn)的情勢也能夠多種多樣，比方用柱形圖、曲線圖等情勢，直觀而且更能說明問題。除了數(shù)據(jù)，還應(yīng)當(dāng)問個為何，比方數(shù)據(jù)顯示我們的耕地每年呈降落趨勢，緣由是什么，政府做了哪些工作，等等。第三個子活動更側(cè)重實踐。國外的中小學(xué)生常常在教師的引導(dǎo)下考察市政建設(shè)和社區(qū)建設(shè)，并提出自己的建議，相比之下，我們的教育就缺少這樣的內(nèi)容，因此很多學(xué)生動手力量不強，缺少最少的公德意識，更不要說公民責(zé)任感。這個活動期望在這方面使學(xué)生獲得提高，增加學(xué)生的社會責(zé)任感。其次項子活動是讓學(xué)生對于家鄉(xiāng)土地使用情形的了解，可以到政府的網(wǎng)站上查找，但“紙上得來終覺淺”，教師能組織學(xué)生與當(dāng)?shù)卣?lián)系，直接采訪有關(guān)情形。假設(shè)覺得整體的土地情形不好掌控，也能夠調(diào)查一個侵占土地或者鋪張土地的具體案例。提出公正化建議一項，建議學(xué)生先搜集土地治理的成功體會，比方某地植樹造林，保護了千畝良田的事例，鑒戒他們的措施，再針對實際情形提出建議。3、活動二“講講土地的故事”，側(cè)重文化層面的土地。三個活動側(cè)重不同的“土地故事”。第一種，像社稷壇的五色土表現(xiàn)了漢民族對于土地的崇拜，還有古希臘神話、《山海經(jīng)》關(guān)于“息壤”的傳奇、女媧摶土造人的傳奇等。民俗中遠行人帶一包家鄉(xiāng)土的習(xí)俗也屬于此類。其次種是凝固在語言文字里的故事，要讓學(xué)生開掘與土地有關(guān)的成語、俗語的文化含義。第三種是“保衛(wèi)土地”“珍愛土地”的故事，表現(xiàn)為反入侵中的寸土不讓的民族氣節(jié)，以及農(nóng)民對于土地?zé)嵴\的愛等。要求學(xué)生用自己的話，添加公正的想像和聯(lián)想，繪聲繪色地講給大家。4、活動三“談?wù)勍恋氐暮x”側(cè)重對文化層面土地的理性摸索。中國自古有“安土重遷”的傳統(tǒng)，有的人乃至寧愿忍受貧困，也不愿離開故土，這樣的文化品德造成了中國人的執(zhí)著和堅忍，同時也帶來了守舊與閉塞。這樣的現(xiàn)象該如何對待，每個人都有自己的看法。第一個子活動就是讓學(xué)生說說自己的意見，不求學(xué)生作出理論的說明，只要能有自己的觀點，并能搜集一些事例來證明自己的觀點就可以了。前一個活動是讓學(xué)生摸索一般人心目中土地的含義，后一個活動則側(cè)重文藝家心目中的土地。這個活動要求學(xué)生搜集一些以土地為題材的文藝作品，并分析在其中土地象征了什么。學(xué)生分成小組，分別