教學(xué)設(shè)計方案范文匯總六篇

第教學(xué)設(shè)計方案范文匯總六篇教學(xué)設(shè)計方案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.分析人物形象，理解小說主題

2.體會小說對比手法的運(yùn)用和巧妙的構(gòu)思

3.正確認(rèn)識人性的美與丑

教學(xué)重點、難點：

1.分析人物形象

2.體會對比手法的運(yùn)用和巧妙的構(gòu)思

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

人們常說，眼睛是心靈的窗戶打開這扇窗，我們可以看到人間的光明與黑暗透過眼睛，我們可以感知世間的冷與暖今天，讓我們打開澳大利亞作家泰格特的《窗》，一起走進(jìn)兩個病人的世界

二、預(yù)習(xí)展臺

1.檢查預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形

2.默讀課文，結(jié)合圖片復(fù)述故事情節(jié)

三、合作探究

1.文中的兩位病人是怎樣的人？請用以下句式評價他們（要求：結(jié)合課文內(nèi)容分析）

我想評價，我認(rèn)為他是一個的人，因為

2.文中有哪些方面運(yùn)用了對比手法？有什么作用？

3.如果把結(jié)尾改成“他看到的是那座美麗的公園”，你認(rèn)為好不好，為什么？

四、拓展延伸

如果我們產(chǎn)生自私的想法，羨慕甚至嫉妒別人，怎么辦？閱讀下面的材料，請寫一條微博說說自己的看法

一位初二的男生看到班里的某位同學(xué)用iPhone手機(jī)，十分羨慕，也想擁有一個，就叫父母買一個給他可他們家生活比較貧困，父母沒有答應(yīng)他于是他就約了幾個社會青年，在那位同學(xué)回家的路上進(jìn)行勒索結(jié)果沒有拿到手機(jī)的他們就開始圍毆那位同學(xué)，幸好有居民發(fā)現(xiàn)報了警

五、教師寄語

別在羨慕別人的幸福的哀嘆中忽略了屬于自己的幸福！

別在嫉妒別人的幸福的痛苦中忘了追求自己的幸福！

要相信，只要我們的心中充滿陽光，窗的外面，每天都可以是晴天！

六、布置作業(yè)

小說的結(jié)尾戛然而止，請你發(fā)揮想像，續(xù)寫一段情節(jié)，要求寫得既有創(chuàng)意，又切合小說的中心意思，300字以上。

教學(xué)設(shè)計方案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課11個生字，認(rèn)識6個生字。

2.能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四兩段。

4.了解課文內(nèi)容，感受北京的美，激發(fā)學(xué)生對首都的熱愛。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1．學(xué)過《看雪》這篇文章后，你想不想知道我們的首都北京是什么樣子的？今天我們就一起走進(jìn)北京，去了解一下這個美麗的城市。

2．出示投影：（天安門）圖上是北京的什么地方？

二、初讀課文，自學(xué)生字。

1．課文是怎樣描寫圖上的景物的呢？請大家自由讀課文。

要求初步讀通課文。

2．教師范讀課文（或放錄音）。請大家注意字的讀音。

3．學(xué)生再讀課文，劃出本課的生字新詞。

4．學(xué)生匯報。教師出示下面的詞語，請大家讀一讀。

中央黃瓦寬闊雄偉紀(jì)念碑柏油

綠樹成陰立交橋川流不息古跡優(yōu)美

矗立建設(shè)似的拼圖圖案大廈

教師從旁糾正字的讀音，注意矗、似、廈是翹舌音。

5．記準(zhǔn)字形：

教師根據(jù)學(xué)生匯報出示下面的生字：

央瓦闊雄油陰交川跡優(yōu)

1）學(xué)生自由識記，用自己喜歡的方法識記生字。

2）小組討論，交流識字方法。

3）對大家認(rèn)為比較難的字或教師認(rèn)為易錯的字進(jìn)行重點指導(dǎo)。

央：最后一筆是捺。

瓦：筆順是，一共四筆。

碑：右邊的筆順是撇、豎、橫折、橫、撇、橫、豎

6．指導(dǎo)書寫：

闊：門要寫得寬大一點。

雄：左右一樣寬，右邊的是四橫，不要寫成三橫。

碑：左窄右寬。

三、課堂練習(xí)。

1．學(xué)生自由練習(xí)，完成課后2題。

2．作業(yè)展示。

3．師生評改。

板書：

教學(xué)設(shè)計方案篇3

課程說明：

本課為自編教材，是教科版五上年級《運(yùn)動和力》單元“測量力的大小”的拓展課。本課在運(yùn)用力學(xué)知識的基礎(chǔ)上，依托“彈簧秤”，應(yīng)用STEM理念，引導(dǎo)學(xué)生在動手做和動腦想的實踐過程中實現(xiàn)個性化發(fā)展。就本課設(shè)計意圖來說，表面上是引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用力學(xué)知識，制作完成一個“彈簧秤”；而深層次的意圖是通過“彈簧秤”的制作，引導(dǎo)學(xué)生了解到產(chǎn)品制作的基本過程是：設(shè)計→制作→評價→改進(jìn)，并且這個過程是不斷循環(huán)往復(fù)的，最終指向新課標(biāo)中“技術(shù)與工程”領(lǐng)域的相關(guān)理念。

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用力學(xué)相關(guān)知識，親歷“彈簧秤”的設(shè)計、制作、評價、改進(jìn)等環(huán)節(jié)，了解產(chǎn)品制作的基本過程。

2、能對他人的設(shè)計提出改善意見，并能對作品進(jìn)行一定的評價。

3、激發(fā)對自制實驗工具進(jìn)一步研究的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重難點：設(shè)計并制作“彈簧秤”。

材料準(zhǔn)備：彈簧秤、ppt、6套材料板貼（教師）；9組貼有白紙的小木板、彈簧、回形針、60枚一元硬幣、紅色不干膠、剪刀、直尺、鉛筆、香蕉、36份學(xué)習(xí)單（學(xué)生）。

教學(xué)流程：

·揭示主題：

1、出示香蕉實物,用什么工具可以測出香蕉的重量,引出課題。

2、在實物投影上展示相關(guān)材料的實物圖（貼有白紙的小木板、彈簧、回形針、60枚一元硬幣、紅色不干膠、剪刀、直尺、鉛筆）。并提問每一件材料的作用。

3、出示項目主題：自制彈簧秤。

·項目設(shè)計：

1、自主設(shè)計：在學(xué)習(xí)單上，畫出“彈簧秤”設(shè)計圖。

2、交流設(shè)計：投影展示部分學(xué)生的設(shè)計圖，進(jìn)行全班交流討論。

3、完善設(shè)計：對設(shè)計上的明顯缺陷提出修改意見，并明確下階段制作時的要求與注意事項。

·項目制作：

1、4人小組討論，選出最優(yōu)設(shè)計方案進(jìn)行制作。

2、領(lǐng)取材料，合作完成“彈簧秤”的制作。

·項目評價：

1、用“彈簧秤”稱出香蕉的重量。

2、展示部分“彈簧秤”進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)其中的技巧與問題。

·項目改進(jìn)：

展示部分“彈簧秤”的進(jìn)行優(yōu)缺點分析，得出改進(jìn)方案。

板書設(shè)計

教學(xué)設(shè)計方案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1認(rèn)識13個生字，學(xué)會9個生字、詞。

2學(xué)習(xí)課文，了解山溝里的孩子起早貪還去上學(xué)的情景。感受他們學(xué)習(xí)的艱難，學(xué)習(xí)他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)的精神。

3了解課文內(nèi)容，理清段落結(jié)構(gòu)。

4能抓住重點理解課文最后兩段的意思，并體會金鑰匙、理想的燦爛的黎明的含義。

5有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點：

在杜重理解重點詞語，體會山溝里的孩子起早貪黑去上學(xué)的情景，感悟他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)的精神。

課時安排：

二課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1初讀課文，認(rèn)識本課生字，掌握籠罩、啟程等詞。

2了解課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)。

3學(xué)習(xí)課文，了解山溝里的孩子們起早貪黑去上學(xué)的情景，感受他們學(xué)習(xí)的艱難，學(xué)習(xí)他們不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)的精神。

導(dǎo)學(xué)過程：

一談話，揭題

同學(xué)們，你們平時是怎么上學(xué)的？想了解山溝里的孩子，他們是怎么上學(xué)的嗎？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《山溝里的孩子》一課，去看看山里的孩子他們是怎么上學(xué)的。

二初讀課文，認(rèn)識文中生字。

1自由讀課文，畫出不認(rèn)識的生字，用喜歡的識字方法認(rèn)識它

2指名讀課文，檢測生字。

三再讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。

1仔細(xì)讀課文，邊讀邊想：課文寫了那兩個方面的內(nèi)容？

2學(xué)生分段，理清結(jié)構(gòu)。

3說說分段的理由，概括段意。

4老師小結(jié)。

四學(xué)習(xí)課文，感悟課文內(nèi)容。

1認(rèn)真地將課文瀏覽一遍。

2說說：山溝里的孩子是怎么上學(xué)的？

3找出文中描寫山溝里的'孩子不怕困難的句子讀一讀。小組討論、交流：山溝里的孩子上學(xué)有什么困難？他們是怎樣面對的？

4指導(dǎo)朗讀，學(xué)生怎么感悟就怎么讀。

5學(xué)生自學(xué)課文第二部分。（六、七段）

小組討論，課堂交流金鑰匙、理想的燦爛的黎明

討論感悟后，有感情地朗讀。

激發(fā)學(xué)生想想：看看省略號省略了什么？你能用一段話補(bǔ)充一下嗎？

1師小結(jié)。

五齊讀課文，全面感受課文內(nèi)容。

六布置作業(yè)。

第二課時

課時目標(biāo)：

1再讀課文，深入感受課文內(nèi)容。

2完成語文天地中的

3會寫本課生字。

導(dǎo)學(xué)過程：

一直接導(dǎo)課。

二再讀課文，聯(lián)系自己，深入感受內(nèi)容。

1齊讀課文。

2想想山溝里的孩子是怎樣上學(xué)，聯(lián)系自己，談?wù)勀愦丝痰南敕ā?/p>

3找出自己喜歡的自然段，有感情地讀給你的同桌聽，并在班上展示。

三完成語文天地中的

1讀句子，在文中找出對應(yīng)的句子。

2讀一讀兩組句子，抄一抄，積累精彩句子。

四指導(dǎo)學(xué)生寫本課生字。

1觀察田字格中的生字，說說那個字較難寫或易寫錯？

2重點指導(dǎo)罩、慧、貌、勤的寫法。

五布置作業(yè)。

六板書設(shè)計：

時間長

山溝里的孩子

（上學(xué)）

路不好走

（勇敢、樂觀）

不十分安全

教學(xué)設(shè)計方案篇5

活動目的:1、了解百合花的含義。

2、能夠運(yùn)用身邊的材料制作百合花。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

活動重、難點:

了解百合花的意義并能制作百合花。

活動準(zhǔn)備:

多媒體課件、剪刀、彩紙、卡紙等工具。

活動過程:

一、導(dǎo)入新課

1、出示百合花圖片讓學(xué)生欣賞

你們認(rèn)識這些花嗎?這些花漂亮嗎?

指名學(xué)生回答。

今天我們就來制作百合花。

2、板書課題:百合花

二、講授新課

1、教師講解怎樣制作百合花。

2、教師演示制作過程:?1)、準(zhǔn)備一張正方形卡紙2)、在正方形卡紙上先畫個像扒開的香蕉皮3)、再在兩個分叉上畫上三個叉，像花朵了。4)、花朵中間畫天線，接著畫花梗兩個豎線5)、最后畫上長長的葉子6)、用剪刀把畫好的花朵剪下來粘貼到卡紙上。7)、再在卡紙上裝飾些其它的小制作，這樣一幅完整的小制作就做好了?

3、小組討論制作方法。

三、學(xué)生動手操作，教師指導(dǎo)

要求:1、制作新穎、獨特。

2、保持地面干凈、在制作過程中要注意安全。

3、作品展示、點評

將做好的作品放到講臺上，大家互相點評，選出最佳獎。

4、教師總結(jié)?百合花表示偉大的愛，希望今天咱們把自己制作的百合花送給你們親愛的媽媽。

教學(xué)設(shè)計方案篇6

課題：UnitOneHello

教學(xué)重點：制作英文名卡和學(xué)唱英語歌曲

教學(xué)難點：學(xué)生理解教師用英語講述的制作步驟。這就要求教師要講述與演示同時進(jìn)行。

教具準(zhǔn)備：教師課前準(zhǔn)備一個名卡，以及本課時所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡；文具（實物）

教學(xué)過程：

一熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（一）游戲——拋球

教師準(zhǔn)備一個小球，由教師先大聲說出自己的名字Hello,I’m…，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。

（二）復(fù)習(xí)Showmeyour…教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)，之后可請“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。注意此時教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會，讓他們展示說詞水平，教師要及時給予肯定。

（三）再次用拋球游戲，此次重點練習(xí)打招呼和文具的表述。

由教師開始，將球拋給誰（Mike）就和誰打招呼說Hello!Mike.同時說一種文具如pencil，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說“Yes.Pencil.”。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

教師告訴學(xué)生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進(jìn)行實際操作，將整個過程呈現(xiàn)給學(xué)生。

三趣味操練(Practice)

（一）請學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話中的第一個動詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢，幫助學(xué)生理解和記憶。

（二）學(xué)生自己動手制作名卡。

讓學(xué)生用Hello/Hi,I’m…的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學(xué)生可給與表揚(yáng)或適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

（三）讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡單的動作。如果學(xué)生對書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。

四課堂評價(Assessment)

做活動手冊第一單元的第3部分練習(xí)。方法如下：

（一）教師在做活動手冊之前，先做一個Showmeyour(pen…)的活動作鋪墊