第一章走近細胞教案教學(xué)_第1頁
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PAGE2-第一章走近細胞(說課)一、本章教材分析:知識方面:1舉例說出生命系統(tǒng)建立在細胞的基礎(chǔ)上。2、說出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。3、說出原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系。4、分析細胞學(xué)說建立的過程。情感態(tài)度與價值觀方面:1、認(rèn)同細胞學(xué)說的建立是一個開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。2、討論技術(shù)進步在科學(xué)發(fā)展中的作用。3、認(rèn)同細胞是基本的生命系統(tǒng)。能力方面:1、使用高倍鏡觀察幾種細胞,比較不同細胞的異同點。2、運用制作臨時裝片的方法。二、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和特點:(一)、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)本章共分2節(jié):《從生物圈到細胞》和《細胞的多樣性和統(tǒng)一性》。其內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下。生命活動離不開細胞細胞組織從生物圈到細胞器官系統(tǒng)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次個體走近細胞種群群落觀察細胞生態(tài)系統(tǒng)細胞的多樣性和統(tǒng)一性原核和真核細胞生物圈細胞學(xué)說建立的過程(二)、教學(xué)內(nèi)容的特點:1、與義務(wù)教育相連接,注重知識的連接性和發(fā)展性。2、注重與學(xué)生的生活實際和社會熱點相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、從宏觀到微觀,統(tǒng)領(lǐng)本模塊的學(xué)習(xí)。4、注重從不同的視角認(rèn)識細胞及其他生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。5、設(shè)置開放性問題,照顧不同層次的學(xué)生的需求。三、與學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系:1、與學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗的聯(lián)系:關(guān)于細胞的一些基本知識在義務(wù)教育階段的生物學(xué)教材中有所涉及。例如,關(guān)于細胞的基本結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成;生物體的結(jié)構(gòu)層次;使用顯微鏡觀察細胞;草履蟲的運動和分裂,人的生殖和發(fā)育,縮手反射和艾滋病的有關(guān)知識,等等,學(xué)生都有一定的知識基礎(chǔ)。2、與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系:非典型性肺炎是學(xué)生比較熟悉而且經(jīng)歷過的事例;學(xué)生對縮手反射有感性認(rèn)識;艾滋病毒破壞人體的免疫細胞的知識,很容易從來自社會的信息中獲取。教材選擇這些與學(xué)生經(jīng)驗相聯(lián)系的資料,一方面拉近與學(xué)生的距離,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進知識的遷移;另一方面拉近科學(xué)知識與社會生活的距離,讓學(xué)生切實感受到學(xué)習(xí)生物學(xué)知識可以造福于社會。四、與其他章的聯(lián)系:1、本章是學(xué)習(xí)本書其他章的基礎(chǔ)。2、本章所介紹的生命系統(tǒng)的各個層次及其相互關(guān)系是其他章乃至其他模塊要深入學(xué)習(xí)

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