(完整答案版)2021年常州市中小學(xué)教師晉升高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)真題和全部答案

2021年常州市中小學(xué)、幼兒園老師晉升高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)教教度題說明：為10分鐘。分第總值為0第總值為80分。第論0〕一、單項(xiàng)選擇題〔以下每題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，請把你認(rèn)為正確的選項(xiàng)序號填入下表相應(yīng)題號下的空格中題2共0分號1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5案1眾好,想A.教 B學(xué)行結(jié)合 C.好學(xué)2被17世8底么是A.量么 B么 穩(wěn)性么 D．系統(tǒng)么3是A.習(xí) B作習(xí) C.觀習(xí)4形非學(xué)代是A.威 B.斯 C.納 D姆5有A.階段性 B性 C性6校式研究,以量,學(xué)因量那控變包括老教風(fēng)格式卷化A.①③ B.①④ C.④ D.①②④7于A.精略 B.復(fù)策略 C織略8．一個(gè)老師想到班級中的一個(gè)好學(xué)生，總是想起他(她)的優(yōu)點(diǎn)，而很難想到他(她)的缺點(diǎn)，這是人際系的A.應(yīng) B.暈應(yīng) C板象 .效應(yīng)9．通過道德教學(xué)來施行德育，其缺乏之于A.課證C.學(xué)生道德認(rèn)知不面10．在學(xué)期即將完時(shí),

D.實(shí)老師為理解學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況而進(jìn)展的考試屬于B價(jià) C價(jià) D.非正價(jià)1是定生②師法了中用享A.② B.②④ C.③ D.④12．當(dāng)前，小學(xué)階段的科學(xué)課、初中物理課、高中物理課中都有跟“力〞有關(guān)的知識，這種課程編排式為A.單科直線式 C.式13．為了保證和促進(jìn)課程對不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，國家實(shí)行三級課程管理體制。這三級課程是A.必修程B.程C.程D.程4時(shí)義,然書熟記書的質(zhì)。過,于①動(dòng)學(xué)習(xí)②習(xí)③機(jī)械習(xí)習(xí)A④ B③ ④ ②④15．當(dāng)今世界各國的課程改革都非常重視“選修制〞“經(jīng)歷課程〞“綜合課程〞，這種重視表達(dá)了一求A.理想一B.一C.一二、簡〔5〕學(xué)生小李平時(shí)幾乎從不花時(shí)間來復(fù)習(xí)老師的課堂教學(xué)內(nèi)容，只有在快要考試時(shí)他才會(huì)花很多時(shí)間看書復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)時(shí)，小李常常是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在前就先看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在后就后看什么內(nèi)容，學(xué)習(xí)成績一直不理想。請你從學(xué)習(xí)策略和方法的角度對小李的學(xué)習(xí)提出指建。析〔5〕在課堂上經(jīng)常會(huì)遇到兩種“學(xué)生插嘴〞的現(xiàn)象：第一種現(xiàn)象，當(dāng)老師在講解、引導(dǎo)或者提出統(tǒng)一要求時(shí)，學(xué)生突然會(huì)冒出一句意想不到的話；第二種現(xiàn)象，當(dāng)某個(gè)同學(xué)在提出問題或答復(fù)以下問題時(shí)，其他學(xué)生會(huì)無意識的說出自己的想法。這兩種現(xiàn)象給很多老師帶來了擔(dān)憂與困惑，為此，張老師提出了課嘴。1根〔3〕2〔2〕第教研度0〕四、簡〔0〕.老想展究對作研究，小李老師卻猶豫不決。請你告訴小李老師，當(dāng)作課題來研究的問題必須具備哪些根本要求〔10分〕2.為觀用數(shù)據(jù)說話，應(yīng)該采以〔0〕用〔5〕某老師很擅長釣魚，而且該校許多學(xué)生也對釣魚很感興趣，于是該老師想開發(fā)一門釣魚方面的校本課??程。用〔5〕課程改革的主要任務(wù)之一是推進(jìn)國家課程的最優(yōu)化施行，而國家課程最優(yōu)化施行的最正確途徑就是國“究?！皣艺n程究容〔0〕“國家課程校本化的施行策略〞為題，寫一篇論文〔只要呈現(xiàn)論文的框架構(gòu)造和每個(gè)段落的要點(diǎn)即可25分〕2021年常州市晉升高級職稱理論考試參考答案第論0〕一、選擇題〔題2共30〕號1 2 3 4 5 6 7案D B C B D B D

8 9 10 1 2 3 4 5B D B D C D A C、簡題〔5〕案點(diǎn).小3〕(1的遺；(2)適；(3)習(xí)的〔6〕.：〔1構(gòu)造合理化〔3〕〔2內(nèi)構(gòu)3〕析〔5〕答要點(diǎn)：1〔1提3〕張老師出于課堂管理的原因，不許學(xué)生插嘴，其出發(fā)點(diǎn)是為了進(jìn)步課堂效益，但這種做法與新課程理念相違不〔1〕〔2嘴因3〕〔3新生3〕〔4得到開展，靈敏機(jī)動(dòng)地處理學(xué)生插嘴現(xiàn)象，可以促進(jìn)老師專業(yè)開展。從這一點(diǎn)來看，也應(yīng)該允許學(xué)生插嘴3〕2答：〔1〕3〕〔2〕要進(jìn)展生成性教學(xué)，把學(xué)生插嘴〔3〕〔3〕3〕〔4重處步3〕第教研度0〕五、簡〔0〕答要點(diǎn)：1．(1)；(2；(3須明；(4題；(5)點(diǎn)2〕2〔1〕〔22是問量1〕〔3〕定性研究能挖掘教育現(xiàn)象背后的深層次原因，但研究樣本小，研究本錢高，且結(jié)論不宜推廣〔2分〕〔42方據(jù)種2分〕用〔5〕答要點(diǎn)：課程名稱?某某學(xué)校釣魚校本課程綱要?或能表達(dá)該；師或；發(fā)、延發(fā)；介地作以；課目的5晰角；包容；議設(shè)、課；評價(jià)準(zhǔn)習(xí)用〔5〕案點(diǎn)1．1〔2〕〔2〕3〕〔3〕3〕〔4〕2〕2．一、國〔6〕符，化。〔二〕價(jià)值：滿足地區(qū)和學(xué)生的差異性開展需要；有利于形成學(xué)校辦學(xué)特色；增加老師的歸屬感，提業(yè)。二、